【湘教版】七年級地理上冊教學設計-【第四節(jié) 海陸變遷】

第四節(jié)海陸變遷一、核心素養(yǎng)區(qū)域認知1、認識地殼是變動的，舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。2、說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系，了解世界火山、地震的主要分布規(guī)律，關注人類如何防震抗災，提高抵御各種自然災害的能力。綜合思維1、了解大陸漂移假說的發(fā)現(xiàn)到板塊構造的提出。2、通過學習海陸變遷等實例，認識自然環(huán)境變化對人類可能造成的影響。人地協(xié)調(diào)觀1、知道板塊構造學說的基本觀點。感悟“假說”在科學發(fā)現(xiàn)中的重要作用，體會人類對自然的認識在實踐中不斷深化，加強對學生科學史教育及科學興趣的培養(yǎng)。2、初步認識自然屆的發(fā)展是無止境的，人類對自然規(guī)律的認識和利用自然的手段也永無止境。地理實踐力1、通過閱讀示意圖進行演示、模擬等，初步了解海陸地形的形成及發(fā)展變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。二、教學重難點重點：1、板塊構造學說的基本觀點，世界火山、地震分布帶與板塊構造的關系。2、世界火山、地震的兩大分布帶。難點：板塊構造學說的基本觀點，世界火山、地震分布帶與板塊構造的關系。三、教學過程情景導學，明確主題一、地表形態(tài)的變化通過“滄海桑田”這一成語引入，引導學生認知，地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中?；顒咏涣鳎故驹u研請同學們尋找“海陸變遷”的實證。舉例：1、喜馬拉雅山有海洋生物化石；2、云南石林2億多年前曾是海底石灰?guī)r層；3、臺灣海峽海底有人類活動的遺跡；4、荷蘭填海造陸。總結：海陸變遷的主要原因：1、地殼變動（造山運動）2、海平面的升降次要原因：人類活動的影響過渡：地表形態(tài)是不斷變化的，海陸之間也是不斷變化的。那么海陸之間是如何變化的呢？二、大陸漂移假說介紹魏格納提出大陸漂移假說的過程。自主探究，嘗試解決請同學們尋找證據(jù)，證明非洲與南美洲原本是一塊大陸。總結：1、大陸輪廓的相似性；2、動物的相似性；3、古老地層的相似性補充拓展：在寒冷的南極大陸發(fā)現(xiàn)媒，說明南極洲原本的位置不是寒帶，是后來漂移到現(xiàn)在位置的。講授講解，提煉歸納通過大陸漂移過程的模擬示意圖講解大陸漂移假說的主要觀點。1、地球原先只有一塊“泛大陸”。2、大約2億年以前，泛大陸開始破裂，向外“漂移”，逐漸形成現(xiàn)在的海陸分布。過渡：大陸漂移被證實后，必須進一步探究“為什么會漂移”，地質(zhì)學家經(jīng)過長期探究，提出多種學說，其中板塊構造學說最為著名。三、板塊構造學說自主探究，嘗試解決通過展示“六大板塊”示意圖，讓學生熟悉六大板塊的名稱、位置及海陸構成。思考：板塊與板塊之間有哪些運動方式？會帶來怎樣的現(xiàn)象？歸納：板塊碰撞擠壓，形成山脈，如青藏高原、阿爾卑斯山板塊漲裂拉伸，形成海洋、裂谷，如紅海、東非大裂谷舉例：1、喜馬拉雅山脈：亞歐板塊與印度洋板塊碰撞擠壓2、地中海：亞歐板塊與非洲板塊碰撞擠壓，不斷縮小3、東非大裂谷：非洲板塊與印度洋板塊張裂拉伸4、紅海：非洲板塊與印度洋板塊張裂拉伸，不斷擴大四、火山與地震過渡：引起海陸變遷的地殼運動過程中，地球內(nèi)部會以地震和火山噴發(fā)等形式釋放巨大的能量。自主探究，嘗試解決通過展示“全球六大板塊與主要火山地震帶”示意圖，找出世界主要火山地震帶有哪些，它們與板塊運動有什么關系？講授講解，提煉歸納講解世界兩大火山地震帶：阿爾卑斯—喜馬拉雅火山地震帶；環(huán)太平洋火山地震帶。通過對比英國和日本發(fā)生火山地震的次數(shù)情況，進一步說明：板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊邊界處地殼比較活躍，多火山、地震。解釋火山噴發(fā)，介紹幾座火山：富士山、乞力馬扎羅山、