幼兒園大班幼兒區(qū)域活動(dòng)方案（4篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園大班?幼兒區(qū)域活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)自?主選擇活動(dòng)?材料與活動(dòng)?伙伴，體驗(yàn)?與同伴合作?并獲得成功?的情感。?2、能專注?、認(rèn)真地進(jìn)?行活動(dòng)，善?于探索材料?的玩法。有?良好的收拾?整理的習(xí)慣??；顒?dòng)重?點(diǎn)：通過(guò)活?動(dòng)體驗(yàn)與人?交往的快樂(lè)??；顒?dòng)難?點(diǎn)：活動(dòng)結(jié)?束后能收拾?好各活動(dòng)材?料。材料?投放：能?干的小手：?做柳條、春?天的花、打?扮春天小?小建筑師：?建構(gòu)示意圖?、各種積塑?、建構(gòu)春天?的公園纏?繞的本領(lǐng)：?各種材料做?成的花、毛?線、彩紙、?皺紙發(fā)現(xiàn)?秘密：觀察?種子的變化?并記錄聽(tīng)?聽(tīng)講講：給?字找朋友、?圖書(shū)、兒歌?的卡片、故?事錄音動(dòng)?動(dòng)腦筋：數(shù)?字卡片、吸?鐵石、圖形?配對(duì)、量一?量、稱一稱?小舞臺(tái)：?小話筒、表?演頭飾、各?種樂(lè)器、節(jié)?奏卡活動(dòng)?流程：激發(fā)?興趣—實(shí)踐?操作—分享?快樂(lè)一、?激發(fā)興趣?我們又要開(kāi)?始玩分區(qū)活?動(dòng)了，今天?我們又有一?些新材料,?小朋友可以?去和你的好?朋友一起玩??看誰(shuí)能玩?得好，玩得?開(kāi)心!二?、實(shí)踐操作?1、幼兒?按意愿自選?活動(dòng)區(qū)和玩?伴。2、?師觀察幼兒?與新投入材?料的互動(dòng)性?，加以引導(dǎo)?。3、重?點(diǎn)觀察：美?工區(qū)，鼓勵(lì)?幼兒大膽嘗?試與操作。?三、分享?快樂(lè)1、?幼兒說(shuō)一說(shuō)?，今天在哪?里玩?玩了?什么?怎么?玩的?玩的?時(shí)候有沒(méi)碰?到困難?怎?么解決的??2、幼兒?評(píng)一評(píng)。你?覺(jué)得他今天?成功了嗎??什么地方最?成功的?(?為什么沒(méi)成?功?你覺(jué)得?可以怎么做??)3、?教師對(duì)孩子?的閃光點(diǎn)再?次肯定，引?發(fā)他們?cè)俅?探索的興趣?。幼兒園?大班幼兒區(qū)?域活動(dòng)方案?（二）目?的：按貝?殼的顏色排?序，復(fù)習(xí)1?0以內(nèi)的數(shù)?字，比較數(shù)?的大小，學(xué)?習(xí)數(shù)的組成?。準(zhǔn)備：?貝殼若干?(其中凸出?的一面分別?涂上紅、黃?、綠色，凹?的一面分別?寫(xiě)上1～1?0的數(shù)字)?。玩法：?1.按貝?殼的顏色排?序，如一個(gè)?紅貝殼，一?個(gè)黃貝殼，?一個(gè)紅貝殼?，一個(gè)黃貝?殼……2?.按數(shù)序排?列貝殼。?3.比大小?。兩個(gè)幼兒?同時(shí)翻出一?個(gè)貝殼，比?比誰(shuí)的數(shù)字?大，大的可?以吃掉小的?，最后比比?誰(shuí)贏得多。?4.撒貝?殼，練習(xí)數(shù)?的組成?？?看正面朝上?的有幾個(gè)，?反面朝上的?有幾個(gè)，然?后說(shuō)出幾可?以分成幾和?幾，幾和幾?合起來(lái)是幾?。5.將?貝殼拼成各?種圖案，并?說(shuō)出結(jié)果。?如：“我用?____個(gè)?貝殼拼了一?朵花。”?建議：該?活動(dòng)適合中?、大班幼兒?。幼兒園?大班幼兒區(qū)?域活動(dòng)方案?（三）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、通過(guò)?活動(dòng)，培養(yǎng)?幼兒對(duì)看圖?講述的興趣?，發(fā)展幼兒?的口語(yǔ)表達(dá)?能力。2?、學(xué)習(xí)完整?、連貫地描?述單幅(多?幅)圖片內(nèi)?容。3、?鼓勵(lì)幼兒在?活動(dòng)中，自?己動(dòng)手制作?故事桶。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】可樂(lè)瓶?、飲料罐、?廢舊圖書(shū)、?畫(huà)報(bào)、剪刀?、膠水、記?號(hào)筆等。?【操作層次?】第一層?次：自由擺?弄故事桶，?學(xué)習(xí)玩的方?法，并且在?活動(dòng)中，產(chǎn)?生對(duì)語(yǔ)言活?動(dòng)的興趣。?第二層次?：嘗試進(jìn)行?單幅(或多?幅)圖片講?述，注意講?述內(nèi)容的連?貫性和完整?性，學(xué)習(xí)良?好的語(yǔ)言習(xí)?慣。第三?層次：學(xué)習(xí)?自己動(dòng)手制?作故事桶，?利用圓點(diǎn)、?圖案等進(jìn)行?標(biāo)記?！?指導(dǎo)建議】?1、在講?述中，鼓勵(lì)?幼兒先進(jìn)行?單幅圖片講?述，再將單?幅圖片串連?起來(lái)，學(xué)習(xí)?完整、連貫?的講述。?2、制作故?事桶時(shí)，幼?兒可以將相?連的圖片內(nèi)?容加以組合?，也可以嘗?試將不相關(guān)?的圖片加以?整理，串連?成一個(gè)故事?。幼兒園?大班幼兒區(qū)?域活動(dòng)方案?（四）游?戲目標(biāo)：?1、幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食。2、?通過(guò)活動(dòng)發(fā)?展幼兒的思?維、理解和?動(dòng)手操作能?力?；顒?dòng)重?點(diǎn)：幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食?；顒?dòng)?難點(diǎn)：通?過(guò)活動(dòng)發(fā)展?幼兒的思維?、理解和動(dòng)?手操作能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：娃娃?家：各種娃?娃，讓幼兒?進(jìn)行扮演娃?娃家里的成?員進(jìn)行喂寶?寶。手工區(qū)?：可樂(lè)瓶、?用皺紙、毛?線加以裝飾?，做成娃娃??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?談話導(dǎo)入。?小朋友你?們小的時(shí)候?是誰(shuí)喂你們?吃飯的?(?爸爸、媽媽?和爺爺奶奶?)他們是怎?樣喂你們吃?飯的呢?(?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?)教師小?結(jié)：我們還?小的時(shí)候都?是爸爸媽媽?或爺爺奶奶?喂我們吃飯?的)你們感?覺(jué)幸福嗎??三、介紹?各個(gè)區(qū)域。?1、娃娃?家。娃娃?家里的小朋?友可以扮演?各種角色去?喂寶寶。?2、圖書(shū)區(qū)?。圖書(shū)角?的小朋友可?以和好朋友?一起去表演?《辦家家》?3、動(dòng)手?區(qū)。老師?在手工區(qū)投?放了可樂(lè)瓶?、用皺紙、?毛線等材料?加以裝飾，?做成娃娃。?四、組織?幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)?域。1、?提出區(qū)域規(guī)?則。在進(jìn)?區(qū)的時(shí)候，?你先要想好?來(lái)你要進(jìn)什?么區(qū)角。但?是我們進(jìn)區(qū)?域時(shí)我們先?要拿好進(jìn)區(qū)?卡，只有拿?到了進(jìn)區(qū)卡?的小朋友才?能到區(qū)角里?面去活動(dòng)，?如果你去的?哪個(gè)區(qū)角里?的卡插滿了?，你就不能?再進(jìn)這個(gè)區(qū)?了，只有把?卡插在哪個(gè)?區(qū)里，你就?在哪個(gè)區(qū)里?活動(dòng)。當(dāng)老?師放音樂(lè)時(shí)?候，小朋友?就趕緊把區(qū)?域中的玩具?整理好，放?回原處。在?區(qū)域中不