Unit2Numbers單元整體教學(xué)設(shè)計牛津深圳版英語八年級上冊

學(xué)科英語年級八年級上冊使用教材滬教牛津版（牛津深圳·廣州·沈陽版）單元名稱Unit2Numbers單元主題及主要內(nèi)容分析單元主題分析：本單元的主題是“數(shù)字”，對應(yīng)課標(biāo)中的“人與社會”這一主題語境以及“科學(xué)與技術(shù)”這一主題群。單元內(nèi)容分析：本單元的主題是人與社會、涉及的話題是“數(shù)字”，共選入兩篇關(guān)于數(shù)字的文章，分別為Thekingandtherice,Countingbeforenumbers，通過多模態(tài)形式的語篇，如數(shù)學(xué)故事以及數(shù)字的說明文等，講述了一位智者和國王下棋，用一道數(shù)學(xué)題讓國王糧庫虧空的故事、書面數(shù)字未被發(fā)明之前，人們用各種不同方式計數(shù)等方面內(nèi)容。呈現(xiàn)了數(shù)字的各種用途和功能。整個單元分為Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、Morepractice、Culturecorner七個部分。每部分的內(nèi)容都有兼顧學(xué)生“聽、說、讀、看、寫”等技能的內(nèi)容編排，關(guān)注語言的理解性技能和表達性技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材的語言材料涉及的具體語言知識有：（1）數(shù)字在日常生活中的作用；（2）數(shù)學(xué)對于國家的意義；（3）數(shù)字的拼讀和類別，以及數(shù)學(xué)運算；（4）學(xué)會看各種數(shù)字報表；（5）書面數(shù)字發(fā)明之前人們的各種計數(shù)方式；(6)數(shù)字的各種書寫形式。通過單元話題的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對數(shù)字的思考，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字對于日常生活的作用和對社會的影響；鼓勵學(xué)生去探索數(shù)字的奧妙和前世今生。以下是單元語篇內(nèi)容分析圖和基于單元主題和語篇內(nèi)容分析形成的單元結(jié)構(gòu)圖：表一：單元教學(xué)內(nèi)容Numbers單元教學(xué)內(nèi)容語篇語篇類型（技能）語篇內(nèi)容語篇主題一Thekingandtherice故事（讀）一位智者和國王下棋，用一道數(shù)學(xué)題讓國王糧庫虧空的故事了解數(shù)字的重要性，以及數(shù)學(xué)對國家的意義二theadviseofmakingmoney故事（讀）一位年輕人聽從智者的建議，勤勞努力，靠雙手掙錢的故事了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用三Countingbeforenumbers說明文（讀）書面數(shù)字發(fā)明之前人們的各種計數(shù)方式學(xué)習(xí)用時間順序來描寫事物，掌握一些關(guān)于時間順序的句式表達；了解數(shù)字的歷史來源四Checkthemathsproblems對話（聽、說）Mandy的作業(yè)抄寫的不正確，她向Joyce核實數(shù)學(xué)問題練習(xí)數(shù)字的拼讀，以及數(shù)學(xué)運算的表達五Areportwithnumbers數(shù)據(jù)報告（寫）一份關(guān)于七月到十一月的交通事故報告能夠用所學(xué)的目標(biāo)語言（詞匯，句式，語法等）根據(jù)數(shù)據(jù)圖表寫數(shù)據(jù)報告六Romannumbers說明文（讀、寫）羅馬數(shù)字的不同書寫形式和各種使用場合通過制作數(shù)字的迷你版百科全書，激發(fā)探索數(shù)字的奧妙和前世今生，同時對第一單元所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固表二：單元大觀念：主題大觀念主題大觀念小觀念1：數(shù)字的基本概念小觀念2：數(shù)字對生活的作用小觀念3：數(shù)字的文化和歷史內(nèi)涵單元大觀念：認識數(shù)字，了解數(shù)學(xué)，探索數(shù)字的歷史和文化輸出：制作關(guān)于數(shù)字文化和歷史的手帳輸出：用思維導(dǎo)圖總結(jié)規(guī)律輸出：制作折線圖，并進行數(shù)據(jù)分享輸出：制作迷你版百科全書Listening:數(shù)字的多種表達形式。Grammar:基數(shù)詞和序數(shù)詞的表達及使用方法，以及加減乘除等基本運算的表達方式。Speaking:功能性單詞的弱讀和重讀。Reading:意識到數(shù)字對日常生活的重要性，數(shù)學(xué)對國家和社會產(chǎn)生的意義和影響。Writing:根據(jù)城市7-11月交通事故的折線圖完成數(shù)據(jù)報告，進行事實性的報道和分析。Morepractice:按時間順序來描寫數(shù)字的起源。Culturecorner:不同國家對數(shù)字的不同書寫方式；數(shù)字與跨學(xué)科之間的聯(lián)系。語言大觀念語言大觀念：基數(shù)詞和序數(shù)詞的拼讀及區(qū)別；加減乘除數(shù)字運算的表達；故事性記敘文和按時間順序的說明文的語言和結(jié)構(gòu)小觀念1：圍繞語義整合性學(xué)習(xí)詞匯和表達方式小觀念2：運用語篇形式分享和交流基數(shù)詞和序數(shù)詞的拼讀及區(qū)別；數(shù)字的多種表現(xiàn)形式描述方式語篇結(jié)構(gòu)加減乘除數(shù)字運算的表達基數(shù)詞：1-10，11-20，30，40，50...100,千位以上的拼讀及規(guī)律序數(shù)詞:1-10,11-20,30，40，50...100,千位以上的拼讀及規(guī)律小數(shù)：...point...分數(shù)：...percent...時間:...past/to...quarter,half...加法：...plus...equals/is...減法:...minus...equals/is...乘法：...multipliedby...equals/is...除法：...dividedby...equeals/is...1.playchessplaycardsalongtimeagochallenge…to…2.theamountof,allyearround...3.trafficaccident,rose,fall...故事性記敘文：beginning,middle,ending,time,place,characters按時間順序的說明文：first,afterthat,then,finally根據(jù)折線圖寫數(shù)據(jù)報告：thegraphshowsthat....In...,rose...to.../fell...to...與核心素養(yǎng)的關(guān)系：學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠掌握數(shù)字的拼讀，功能性單詞的重讀和弱讀，加減乘除數(shù)學(xué)運算的表達，基數(shù)詞和序數(shù)詞的拼讀規(guī)則及區(qū)別，以聽說讀寫看等方式來寫數(shù)據(jù)報告，按照時間順序來描寫事物，了解數(shù)字，探索數(shù)字，意識到數(shù)字在生活中無處不在，數(shù)學(xué)對生活的作用，對社會的影響。學(xué)情分析（一）自然情況本單元圍繞“數(shù)字”這一話題，開展教學(xué)活動，學(xué)習(xí)基數(shù)詞和序數(shù)詞，以及對數(shù)字的介紹。從另一個角度，對Module1Amazingthings這個話題進行了拓展和延伸。（二）已有基礎(chǔ)本單元在已學(xué)習(xí)百科全書的基礎(chǔ)上，進一步對人類發(fā)明創(chuàng)造的奇妙事物進行探索和挖掘，因內(nèi)容貼近實際，素材源于科學(xué)，學(xué)生會有探索的欲望和訴求，能激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。存在問題

本單元授課對象為八年級學(xué)生，站在初中階段的分水嶺上，應(yīng)該意識到，語言的學(xué)習(xí)，從興趣走向?qū)I(yè)，語篇內(nèi)容從豐富變成立體，有的學(xué)生能夠積極去適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，有的可能會掉隊。解決措施鼓勵學(xué)生在課堂上積極踴躍發(fā)言，尊重每個學(xué)生的想法，并給予客觀公正的評價，而不是期待唯一的標(biāo)準答案。2.培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)檢索信息，查閱資料的能力。3.在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)情境，一起探討、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與家長進行分享。4.教學(xué)方式靈活多樣，根據(jù)學(xué)生隨堂掌握情況，及時做出調(diào)整和改進。多角度多維度對學(xué)生進行多方位評價。開放性學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境：為學(xué)生提供了一個寬松，活躍的學(xué)習(xí)場所，學(xué)生可以充分發(fā)展自己的個性。學(xué)習(xí)工具和資料：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)收集資料和信息用于學(xué)習(xí)。人力資源：將學(xué)校教育和家庭教育有機結(jié)合，建立家校練習(xí)手冊，除了對知識的掌握，老師和家長也應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生心理健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及性格的培養(yǎng)。教學(xué)方式：教學(xué)方式靈活多樣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。評價方式：從情感、態(tài)度和能力等方面對學(xué)生進行多方位評價。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：掌握數(shù)字的拼讀；功能性的單詞要弱讀，表示強調(diào)的時候要重讀；在語境中訓(xùn)練對加減乘除數(shù)學(xué)運算的表達。序數(shù)詞和基數(shù)詞的拼讀規(guī)則及區(qū)別；數(shù)字的多種表現(xiàn)形式，增強對“數(shù)字”的聽力技能。能夠用所學(xué)的目標(biāo)語言（詞匯，句式，語法等）來根據(jù)數(shù)據(jù)圖表寫數(shù)據(jù)報告；能夠用時間順序來描寫事物，掌握一些關(guān)于時間順序的句式表達。了解數(shù)字在日常生活中無處不在，數(shù)學(xué)對生活的作用，對國家的意義，以及對社會產(chǎn)生對影響。4.熱愛數(shù)學(xué)并對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，積極探索數(shù)字的奧妙和前世今生。單元課時安排語篇課型第*課時課時對應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)ReadingI閱讀課第一課時掌握故事類記敘文的基本要素和寫作方法，理解故事所蘊含的深意，意識到數(shù)字對日常生活的重要性，數(shù)學(xué)對國家和社會產(chǎn)生的意義和影響，激發(fā)探索數(shù)字奧妙的內(nèi)在動力。Listening聽力課第二課時掌握數(shù)字的多種表現(xiàn)形式，增強對“數(shù)字”的聽力技能。Grammar語法課第三課時學(xué)習(xí)序數(shù)詞和基數(shù)詞的拼讀規(guī)則及區(qū)別；以及對加減乘除的數(shù)學(xué)運算的表達。Speaking&Writing對話課寫作課第四課時掌握功能性的單詞要弱讀，表示強調(diào)的時候要重讀；朗讀拓展閱讀文本；在語境中訓(xùn)練對數(shù)學(xué)運算的表達；能夠用所學(xué)的目標(biāo)語言（詞匯，句式，語法等）來根據(jù)數(shù)據(jù)圖表寫數(shù)據(jù)報告。Morepractice&Culturecorner&閱讀拓展課第五課時學(xué)習(xí)用時間順序來描寫事物，掌握一些關(guān)于時間順序的句式表達；通過制作數(shù)字的迷你版百科全書，激發(fā)探索數(shù)字的奧妙和前世今生，同時對第一單元所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。持續(xù)性評價的手段與方式通過跟讀接龍和傳達句子，評價學(xué)生對于數(shù)字的拼讀，功能性的單詞要弱讀，表示強調(diào)的時候要重讀；通過拆盲盒和角色扮演，評價在情境中對加減乘除數(shù)學(xué)運算的表達；通過基數(shù)詞和序數(shù)詞的介紹和講解，評價序數(shù)詞和基數(shù)詞的拼讀規(guī)則及區(qū)別；通過Toptip和消消樂，聽一聽，aquiz，評價數(shù)字的多種表現(xiàn)形式，增強對“數(shù)字”的聽力技能。通過問題鏈，畫思維導(dǎo)圖和創(chuàng)造性討論，評價能夠用所學(xué)的目標(biāo)語言（詞匯，句式，語法等）來根據(jù)數(shù)據(jù)圖表寫數(shù)據(jù)報告。通過思維導(dǎo)圖，復(fù)述課文，來評價能夠用時間順序來描寫事物，掌握一些關(guān)于時間順序的句式表達。通過句子匹配小組討論，角色扮演來重構(gòu)并復(fù)述故事，評價數(shù)字在日常生活中無處不在，數(shù)學(xué)對生活的作用，對國家的意義，以及對社會產(chǎn)生對影響。通過用富有邏輯性和批判性的思維來表達對數(shù)字的看法，來評價對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，積極探索數(shù)字的奧妙和前世今生。教學(xué)反思（實施后填寫）本單元的教學(xué)設(shè)計，在單元主題的指導(dǎo)下，基于話題對教材內(nèi)容進行整合，將本單元的教學(xué)設(shè)計成五課時。每節(jié)課的設(shè)計都體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的理念，任務(wù)的設(shè)計由淺入深，層層遞進；每個任務(wù)又細化成幾個小步驟完成，目標(biāo)明確，可操作性強。在教學(xué)實施的過程中，可能會存在一些任務(wù)設(shè)計的不夠合理，難易程度把握不夠精準，學(xué)生參與和實際操作與理想狀態(tài)有出入。另外，對于知識功底的把握，可能也有所欠缺，主要是采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，在活動中認識到自身的不足，再通過完成設(shè)計任務(wù)的過程，激發(fā)和促進學(xué)生去增強知識功底的鞏固。但是這畢竟是中國學(xué)生的課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體的同時，還是離不開老師的正確引導(dǎo)，灌輸式和填鴨式的教學(xué)模式可能學(xué)生更加習(xí)慣和適應(yīng)。單元整體評價經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)數(shù)字的表達掌握的比較好，并能通過聽、說、讀、寫四個方面對本單元所學(xué)的數(shù)學(xué)加減乘除運算，數(shù)字的各種形式拼讀進行描述，在談及序數(shù)詞和基數(shù)詞區(qū)別的時候，大部分學(xué)生能夠說出它們的區(qū)別和拼讀規(guī)則；個別學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)的加減乘除運算熟練掌握，并對繼續(xù)探索書面數(shù)字的多種表達和歷史來源產(chǎn)生了興趣。需要注意的是，本單元的數(shù)字教學(xué)，在跨學(xué)科的數(shù)學(xué)科目中，屬于小學(xué)階段的內(nèi)容，所以在英語教學(xué)的過程中，不僅要把英語知識功底打扎實，也要引導(dǎo)學(xué)生進行英語的高階思維和深度思考。附件：作業(yè)設(shè)計這份作業(yè)是在學(xué)生學(xué)完了Unit2Numbers布置完成的。在教學(xué)過程中，針對此話題對學(xué)生進行了聽、說、讀、看、寫五個方面的技能訓(xùn)練，因此這份作業(yè)的主要目標(biāo)是