中小學班主任副班主任代理班主任工作相關規(guī)定

中小學班主任工作規(guī)定第一章總則第一條為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。第三條加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。第二章配備與選聘第四條中小學每個班級應當配備一名班主任。第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：（一）作風正派，心理健康，為人師表；（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。第三章職責與任務第八條全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。第十條組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。第十一條組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。第十二條經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。第四章待遇與權利第十三條學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第十四條班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。第五章培養(yǎng)與培訓第十七條教育行政部門和學校應制訂班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓。第十八條教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。第六章考核與獎懲第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作?？己私Y果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。第七章附則第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結合當?shù)貙嶋H情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。副班主任職責班主任作為班級文化的建設者，肩負著管理和指導班集體的重要責任，而副班主任作為班主任日常工作的得力幫手，起到不可忽視的作用。在實際工作中，正副班主任合理劃分職責發(fā)揮組合優(yōu)勢，可以更好的實現(xiàn)班級管理的良性發(fā)展。抓好班級工作需要正副班主任通力合作、互補相助、主輔相依。正班主任對班級工作進行宏觀調控，主導班級決策，把控班級導向，創(chuàng)建班級文化，營造班級輿論，指引班級正向發(fā)展，重點抓好學生的思想道德建設。副班主任是正班主任的得力助手，重點抓好班級內務，包括一日常規(guī)、行為養(yǎng)成、班級工作的落實與反饋。班集體就是一個小社會，凝聚班級力量，培育社會主義核心價值觀，需要正副班主任統(tǒng)一思想、慎重決策、慎重用權，在學生的心靈上播下愛的種子，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，構建班級育人共同體，知行合一，塑造靈魂，培育生命。班級管理在學校管理中占據(jù)重要地位，是促進學生德智體美勞全面發(fā)展的主陣地。班主任是班級管理的靈魂，很多學校實行正副班主任制度應對班級管理的繁瑣、復雜和艱巨。班主任和副班主任肩負著教書育人的任務，工作中需要相互協(xié)調配合，才能提高育人效率。班主任和副班主任實現(xiàn)班級管理的良性生長要做到“四位一體”。找定位要想管理好班級，班主任的作用至關重要。在實行正副班主任制度的學校，班主任和副班主任要有明確定位。班主任是班級管理的核心，負責班級的全面工作，副班主任協(xié)助班主任做好各項工作。在我校，副班主任人選采用自薦和推薦相結合的方式，自薦和推薦的人選最終由班主任確定。副班主任在工作中以班主任為核心，帶領班級學生團結在班主任周圍，聽從班主任的教導和安排，保持班級管理與學生教育的統(tǒng)一性，保證工作效果的正向疊加。班主任與副班主任找準各自的定位，角色分明。不缺位缺位就是本職工作沒人做或不能完全做下去。班級管理中，正副班主任都要做好自己的份內工作，做到不缺位。什么是自己的分內工作？怎么樣才能在班級管理中不缺位？首先需要明確職責，這需要在學校的德育管理制度中明確規(guī)定。在我校，班主任負責學生學習、班級紀律、學生習慣培養(yǎng)等工作，副班主任負責軍訓拍照、每一期“柏廬之星”人選的確定、校運動會組織、黑板報、班級衛(wèi)生等，分工明確，各司其職。班級管理工作不缺位除了要明確各自的職責，還需要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力，能做到業(yè)務精、做事專。需對位每個人的性格是不同的，有的人不溫不火，有的人雷厲風行，有的人豪邁不群，有的人豁達大度。班主任和副班主任在性格上需要對位，剛柔互濟。班級管理工作中經常需要一個人唱紅臉，一個人唱白臉，一個人扮演“嚴父”角色，一個人需要扮演“慈母”角色。不僅性格上要對位，班主任和副班主任的帶班理念也要對位。一個班級有不同的管理理念，會讓學生無所適從，工作效果會互相抵消。班主任和副班主任在開展工作之前可以相互溝通一下自己的帶班理念，相互探討，形成一致的班級管理理念，做到兩個渠道，一個聲音。多補位班主任和副班主任的工作應當定位準確、職責明確，但班級管理需要堅持全時育人、全員育人。當班主任或副班主任因公或因私與學校安排的工作有沖突，出現(xiàn)班級管理缺位的現(xiàn)象，這時班主任或副班主任要有補位意識，積極主動地把相應的工作承擔起來，以免造成班級管理的空白。班級事務繁瑣復雜，無論是班主任還是副班主任在管理過程中都可能會有所疏忽，而每一個學生都需要關愛，每一個需要解決的問題都可能是教育的契機，關愛學生和教育契機的把握是每個人的職責所在。班主任和副班主任要增強補位意識，堅持全時育人，全員育人。班主任與副班主任在班級管理中的站位不同，只有明確自己的角色定位，工作開展過程中不缺位，有不同看法時能換位，帶班理念不同時能對位，在工作缺位時能補位，才能團結協(xié)作，締造完美合拍的搭檔，才能更好地促進良好班風學風的形成，為每一位學生的健康全面發(fā)展服務，培養(yǎng)身心全面發(fā)展的新時代人才。代理班主任職責為加強學生的素質教育，提升學生自我管理、自我教育、自我服務的能力，在班級中推行“代理班主任”工作制度?！按戆嘀魅巍敝贫仁桥囵B(yǎng)和加強學生自我教育能力的重要措施，是學生提高自身素質的一個重要方式，對學生成長發(fā)展有重要作用，能使學生盡快適應在校學習與生活，在思想、學習、生活上健康成長。一、代理班主任工作職責1.代理班主任在班主任的直接領導下開展工作，積極協(xié)助班主任做好迎新及新生入學教育工作。學生發(fā)展中心工作的具體要求，協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作和日常管理工作。經常向班主任匯報班級學生思想、學習、生活等情況，及時將有關學生工作的要求等傳達到班級學生，發(fā)揮橋梁作用。3.了解和分析學生情況，結合學生的思想實際，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助學生樹立正確的學習目標，端正學習態(tài)度，調整學習方法，關心學生的學習狀況，采取有效措施不斷提高學習成績，在班級樹立刻苦鉆研、奮發(fā)進取的優(yōu)良學風、班風的形成。4.與學生交流，幫助他們解決生活、學習中的困難，配合班主任樹立學生們良好的職業(yè)道德觀、和社會責任感、使命感。注意加強對學生的心理健康教育。引導和督促學生自覺遵守校規(guī)校紀，維護學校正常有序的學習、生活秩序，經常對學生進行安全教育。5.協(xié)助班主任培養(yǎng)和選拔學生干部。努力建設一支團結、精干、高效的學生干部隊伍，引導學生積極要求進步。協(xié)助團支部做好團組織建設、入團積極分子推優(yōu)工作。學生發(fā)展中心聯(lián)系，匯報班級的工作情況，協(xié)助班主任對學生進行校紀校規(guī)教育。參與組織學生學習學校的有關規(guī)定，教育學生遵守校紀校規(guī)，協(xié)助學校調查處理本班學生的違紀事件，發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的重大問題和重要情況要及時向領導匯報，積極予以配合、處理。7.主動加強和任課教師之間的交流，了解學生學習情況。8.引導學生樹立良好的衛(wèi)生習慣，積極爭創(chuàng)“文明宿舍”。9.協(xié)助班主任做好學生情況記錄工作。10.協(xié)助班主任管理本班學生的日常管理工作。協(xié)助做好獎學金、助學金、國家助學貸款、勤工助學、困難補助、宿舍管理等工作。校的要求，積極參加各種培訓，以及各種工作會議，支持、指導班干部開展班級工作及班級活動。校作出的各項決定，完成學校和班主任交辦的其他工作。二、代理班主任的選拔代理班主任的選拔直接關系到學生的健康成長和學生班級的管理，應嚴格把關。由學校組織選拔并進行全面培訓合格后，擔任代理班主任。選拔條件：1.思想作風正派、工作積極向上、有責任心；2.熱愛學生工作，具有奉獻精神，行為端正；3.具備一定的溝通交際能力、組織管理能力和文字表達能力，有創(chuàng)新精神，勇于實踐；三、代理班主任的聘任1、教師發(fā)展中心組織代理班主任進行工作技巧、業(yè)務知識、心理知識等培訓，強化工作能力和管理水平。2、由教師發(fā)展中心組織代理班主任根據(jù)工作內容進行相關培訓，使代理班主任對整個任職期間工作意義、形式和內容有整體把握，并提出相關紀律要求。3.上崗組織開展代理班主任座談、交流等活動，每個代理班主任介紹自己的計劃、方案，由教師發(fā)展中心組織人員擔任評委進行點評。4.經培訓合格后，發(fā)放聘書。每班配1名代理班主任；實行聘任制度，聘期為一學期，同時將聘任情況進行備案。根據(jù)工作需要，在一年級班級第二學期，可以對優(yōu)秀代理班主任進行續(xù)聘。四、代理班主任的監(jiān)督與管理1.班主任對代理班主任整個工作過程進行業(yè)務指導，并對其工作狀況進行監(jiān)督與管理，及時與其進行溝通交流，幫助解決工作中遇到的難題。2.在聘期內，若代理班主任出現(xiàn)明顯與工作不符情況，如自身能力與要求不符，或違反校紀校規(guī)等，將取消其代理班主任資格。3.代理班主任必須遵守相關紀律要求，如有違反，學校給予嚴肅處理。（1）不講負面和消極的話，不講對學校和集體不利的話；（2）不收學生或其家長任何形式的現(xiàn)金及禮品，不接受學生的請客吃飯；（3）不得在推薦班委和推優(yōu)入團的問題上徇私舞弊；（4）不得與所帶異性學生交往過密，行為舉止要得體。4.在聘期內，代理班主任自身出現(xiàn)特殊情況，需辭去助理工作的，可向學校提出書面申請，經同意后，與新任代理班主任進行工作交接。5.學校每月定期組織代理班主任進行交流，交流工作的心得體會。6.學校對代理班主任工作進行月度考核，作為評優(yōu)與獎勵的依據(jù)。五、代理班主任的考核與獎勵學校負責管理、考核，并進行工作指導