2023年高二生物教師工作計劃

2023年高二生物教師工作計劃高二生物老師工作安排1

老師們都知道：學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關(guān)鍵，要想取得志向的學習效果，必需駕馭科學的、高效的學習方法。中學生物學是一門基礎學科，其中的學問并不深邃，但是往往有很多學生因為學習方法不當，耗費了大量的時間和精力，還是入不了門。本學期將接著以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推動中學生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，變更原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使高二生物教學科研上一個新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作安排支配如下：

1、合理支配教學進度，高質(zhì)量完成本學期教學任務。

本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章-第四章)

教學進度支配要特別緊湊，課堂教學肯定要提高效率。本學期的教學安排要依據(jù)學生不同的狀況進行制訂。對培優(yōu)班的學生要有較高的要求，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。

在教學上，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。老師要主動進行啟發(fā)式、探討式和探究式教學，引導學生主動參加教學過程，激發(fā)愛好，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導與培優(yōu)活動結(jié)合起來，制訂生物科競賽輔導工作安排，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容，仔細輔導學生，爭取在競賽中取得好成果。在扶中方面，依據(jù)學生的實際，在學習方法上賜予足夠的指導，提高學生的學習成果。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現(xiàn)問題的緣由，在思索中學習，在思索中不斷進步。在輔差方面，用激勵和耐性的看法對待成果不好的學生，使他們增加自信念和上進心，努力提高后進生的學習成果。對月考、期中考及平常測驗進行評價分析，仔細分析狀況，找到改進措施，剛好調(diào)整教學策略，力爭達到教學相長。

2.進一步加強集體備課，更好實施新課程

(1)協(xié)作教研組，組織本組老師仔細學習《一般中學課程標準》和《福建省一般中學新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟識中學生物的學問要點，探討新課改后的會考、高考的新動向，關(guān)注并設計微型探究性題目，用于高二課堂教學。

(2)嚴格根據(jù)教務處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內(nèi)容、定主講人)。主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體探討探討，提出改進看法，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準。仔細把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神飽滿，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心仔細。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學問，在學生現(xiàn)有的學問水平上布置適量的配套練習使之提高。

(3)加強組內(nèi)聽課，相互溝通，進一步提高業(yè)務水平。不斷與同組老師探討溝通，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)

(4)加強教學質(zhì)量監(jiān)控，駕馭好課程進度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

高二生物老師工作安排2

中學生物學課本濃縮了生物學方方面面的學問，其中就有大量科學家獨創(chuàng)創(chuàng)新的事跡。教學過程中，若能結(jié)合教學內(nèi)容，適當介紹科學發(fā)覺的過程或科學家進行科學探討的看法、方法和精神，那么無形中就對學生進行了科學探討理念的'滲透。

一、目標要求：

1、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標來指導我們的常規(guī)教學和教學改革，在教學“六仔細”的各個環(huán)節(jié)上，加強探討，完善過程。

2、以夯實學生基礎學問、提升學生生物素養(yǎng)為目標，切實實行有效的教學策略、手段讓學生駕馭最基本的學問點和基本要求。特殊是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎，不斷提升學習實力，提高分析解決問題的實力。

3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習狀況進行反饋，針對每個學生的學習實際狀況，賜予個別輔導、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

二、教學內(nèi)容

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學質(zhì)量，同時兼顧教學進度，本期教學任務安排上文科班完中學必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成中學選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務。

三、詳細措施

目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，依據(jù)我們學校的的實際狀況，結(jié)合教研室的要求在下學期中留意如下問題：

1、領(lǐng)悟兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，細心備好每節(jié)課。

2、仔細組織課堂教學，細心上好每節(jié)課。課堂教學實行敏捷生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習主動性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學內(nèi)容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

3、注意基礎學問的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實上學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注意基礎學問的學習，尤其是我們的學生。平常要加強課堂提問的力度。仔細做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的愛好，全面提高教學質(zhì)量。

4、培育學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培育學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。

5、留意對專業(yè)名詞描述的精確性。生物學術(shù)語要求學生記憶清晰。定期進行規(guī)范表達訓練，解決“答而不全、答而不準”的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6、加強圖表教學和試驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和試驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注意方法培育。

7、加強審題實力的培育，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避開答非所問或答而不準。

8、主動開展、參與教研活動。主動開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。探討課堂教學，努力提高教學質(zhì)量。

9、教學中，時間安排要合理，要對課堂上通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作細心設計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必需當堂完成。堅持“四講四不講”的原則。

四、工作目標

1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質(zhì)量的教化須要高質(zhì)量的老師，老師首先要有“愛學校作主子，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素養(yǎng);其次要有過硬的業(yè)務素養(yǎng)，老師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研實力。

2、仔細落實“三細心”教學。做到細心備好每節(jié)課，細心上好每節(jié)課，細心輔導好每個學生。反復探討高考考綱，把握每個學問點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、實行敏捷生動的教學方式，努力調(diào)動學生的學習主動性。依據(jù)高考須要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學生學習生物的主動性，又能培育學生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實力，學以致用，有利于學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。依據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習題。在注意基礎的前提下，加強學生語言表達實力、試驗設計實力和學問遷移實力的訓練，以適應高考的須要。

5、依據(jù)教研室下發(fā)的教學進度敏捷處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。

高二生物老師工作安排3

高二年級生物的工作在中學階段顯得特殊的重要，為了更好的搞好生物學科的教化、工作，為駕馭好這門學科，更好的高級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學考試打下基礎，特制定了高二生物教學工作，希望能取得更好的結(jié)果。

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細實行《基礎教化課程改革綱要》精神;以培育的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質(zhì)量。以教化信息化為導向，結(jié)合生物學科教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐實力，培育學生動手試驗實力。適應新順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，仔細作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特殊是在備課環(huán)節(jié)上，教案應留意教學思路的設計，以學問為載體，完善過程。注意課后記的記實，時時對學生的學習狀況進行反饋，更好的促進教學工作。

2、接著做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際狀況，賜予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

3、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡教學

4、主動參與各種教研活動，剛好轉(zhuǎn)化為教學實力

5、邊學習、邊實踐、邊探究、邊提高，主動參加試驗課題探討，并主動撰寫。

6、主動參與教改、科研活動，結(jié)合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作，主動聽課、評課、研討、，努力提高自己的教學水平。

三、詳細措施

(一)常規(guī)教學方面

1、主動轉(zhuǎn)變教化觀念;學習新教程標準，重視教化科研，樹立以科研促教化意識;主動實行啟發(fā)式和探討式教學，敬重學生的人格，關(guān)注個體差異，注意培育學生收集信息、處理信息的實力，獲得新學問的實力，讓學生感受、理解學問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教化技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教化與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和探討式教學，使學生成為學習的主體，學問的主子，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感溝通、溝通，主動引發(fā)愛好，引導學生主動主動參加學習過程;還要有公允教化的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關(guān)切不同層次的學生，特殊是要照看學困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)愛好，有所提高。

4、堅決貫徹以為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習愛好。針對不同層次的學生實行多種方法與多種手段相結(jié)合，培育學生自學實力、分析問題和解決問題的實力，使學生由學會變?yōu)闀W。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并留意貫徹德育教化。

6、注意深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到細心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出學問的聯(lián)系性和好用性.

7、進行業(yè)務素養(yǎng)提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體探討;利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡兩個以上。

(二)教研教改方面

(1)、深化挖掘，在提高教學質(zhì)量的同時，注意提高業(yè)務素養(yǎng)。

(2)、每月堅持寫教后記，仔細進行教學，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改，主動參與教研活動。

(3)、在探究技術(shù)與學科教學整合方面，有目的、有的學習和研討課件的制作和運用，做到嫻熟應用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

(4)、教改方面，本學期圍繞“運用現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)展學生的創(chuàng)建性思維實力”這一課題進行試驗，目的是以老師為主導、以學生為主體，全面提高學生的學習素養(yǎng)，培育和發(fā)展學生的實力，減輕學生的負擔。

高二生物老師工作安排4

本學期我擔當高二(1)、(2)、(5)三個班的生物教學任務。高二(5)班是文科班，學生對生物學科不是特別重視，所以學習主動性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成果相差較大。給教學帶來很大難度。除少數(shù)學生成果比較好外，大多數(shù)成果不是很志向，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”綻開進行。由于會考注意基礎學問的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應當有肯定程度上的延長和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學校，學生實際，為順當完成學校下達的會考目標，把學生培育成為“四有”新人，特制定此安排。

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細實行《基礎教化課程改革綱要》精神;以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質(zhì)量。以教化信息化為導向，結(jié)合生物學科教化教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐實力，培育學生動手試驗實力。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

(一)要求學生比較系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎學問的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化。

(三)要求學生駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

(四)培育學生自學生物學學問的實力，視察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力。

四、詳細教學措施

1、仔細抓好生物學基礎學問的教學。

中學生物學的學問，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，駕馭教材的重點、難點，探討學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、試驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育學生的學習愛好，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生主動性的狀況下，引導他們仔細學好生物學基