論語十二章教案

論語十二章教案論語十二章教案篇1【教學(xué)目標】掌握重點文言詞語，理解各章語錄的含義，提高學(xué)生理解文言文的能力，掌握學(xué)習文言文的方法。理解課文所蘊含的深刻哲理，聯(lián)系自身的學(xué)習經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)涵。背誦課文，激發(fā)學(xué)生熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。【課時安排】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課，明確目標1、同學(xué)們，中國是一個有著五千多年悠久歷史的泱泱大國，有文字記載的歷史就達三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化典籍，《論語》是就其中的一部。現(xiàn)在，就讓我們一起走進這部文化經(jīng)典，一起研讀它的節(jié)選部分《<論語>十二章》。2、首先，請看我們這一節(jié)課的學(xué)習目標：⑴誦讀，積累文言詞匯，掌握學(xué)習文言文的方法。⑵理解各章語錄的含義，聯(lián)系自身的學(xué)習和生活，說說其中倡導(dǎo)的“為學(xué)之道”“修身之理”?！竣橇私狻墩撜Z》在歷史上的價值，熱愛我們的民族經(jīng)典文化。二、了解作家作品1、文體知識《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇。是儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”?！墩撜Z》內(nèi)容以教育為主，包括哲學(xué)、政治、經(jīng)濟等方面，從中可以看出當時社會的政治生活情況以及孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法等?！墩撜Z》多采用語錄體（也可稱格言體），只記錄孔子及其弟子的話，不寫出說話的環(huán)境（包括說話的對象）。也有對話體，記錄孔子對弟子（或其他人）的問題所做的回答，寫法比較靈活。還有敘事體，其中多少有一點情節(jié)，但也往往以記錄孔子的話為主。2、孔子簡介孔子（前551——前479），名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。魯國陬邑（今山東曲阜）人。被譽為“萬世師表”，被聯(lián)合國教科文組織評選為“世界十大文化名人”之首?？鬃颖缓笫雷馂椤笆ト恕保瑧?zhàn)國時期儒家的代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。相傳孔子有弟子三千，賢者七十二人。他知識淵博，是私人講學(xué)之風的開創(chuàng)者，對我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻。好，現(xiàn)在就讓我們一起來讀《論語》。注意，讀準字音。三、初讀課文1、讀準字音論語（lún）說（yuè）慍（yùn）三?。▁ǐng）曾（zēng）子傳（chuán）不習乎逾（yú）罔（wǎng）殆（dài）一簞食（dān）曲肱（gōng）篤志（dǔ）2、讀出味道溫馨提示：（1）讀時要字正腔圓。“字正”就是字音準確，“腔圓”就是發(fā)音飽滿。（2）處理好停頓，控制節(jié)奏。（3）把握重讀和輕讀。（4）注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚頓挫。3、指名讀，正音。4、配古典音樂讀。四、探究學(xué)習，疏通文意1、回顧學(xué)習文言文的方法：（1）一字一詞，逐詞展開。（2）根據(jù)語境，組詞猜詞。（3）結(jié)合注釋，記詞說意。（4）知詞順義，不要反推。（5）直譯為主，意譯為輔。（6）調(diào)整句序，添詞成句。2、用這些學(xué)習文言文的方法，結(jié)合注釋，把握重點字詞，理解前六章論語的意思。3、同桌合作翻譯。4、提出疑問，一起來探討交流。5、掌握和積累重點文言詞匯。五、結(jié)合自身經(jīng)歷說感受1、這里面有關(guān)于學(xué)習方法的，有關(guān)于學(xué)習態(tài)度的，還有修身養(yǎng)性的，請你說說哪些是學(xué)習方法和態(tài)度？哪些是修身養(yǎng)性？2、在《論語》中，孔子告訴他的弟子應(yīng)該如何學(xué)習，如何修身，這是“為學(xué)之道”“修身之法”。這種思想傳承下來，對歷史上許多著名文士詩人都產(chǎn)生了巨大影響。對于我們現(xiàn)代的中學(xué)生來說，同樣也有著現(xiàn)實的意義。請你聯(lián)系自己的學(xué)習和生活的經(jīng)歷，說說哪一則論語對你有啟發(fā)？3、放到語言環(huán)境當中，靈活運用：⑴張明的幾次考試成績都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習應(yīng)該“。”⑵“上合總理會”在鄭州召開。迎接各國領(lǐng)導(dǎo)人的到來時，我們想說：“，？”】六、小結(jié)，背誦同學(xué)們，《論語》不僅作為一種行為導(dǎo)向，更作為一種精神，融入了世代中國人的血脈，隨著時代跳動的脈搏，不息地流淌?，F(xiàn)在，讓我們懷著一種自豪的心情一起來誦讀經(jīng)典吧！板書設(shè)計：《論語》十二章為學(xué)之道修身之法第二課時一、溫故而知新1、背誦上一課時學(xué)習的《論語》前六章。2、指名翻譯《論語》前六章。二、學(xué)習《論語》后六章1、自由朗讀，注意停頓節(jié)奏，讀出文言文的古風古韻。2、用上一課學(xué)習文言文的方法，結(jié)合注釋，把握重點字詞，理解前六章論語的意思。3、同桌合作翻譯。4、提出疑問，一起來探討交流。第七章：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》譯文∶孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！钡诎苏伦釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┛鬃诱f：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。第九章：子曰：“三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳g文：孔子說：“三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學(xué)習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！边@句話，表現(xiàn)出孔子自覺修養(yǎng)，虛心好學(xué)的精神。第十章：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！钡谑徽拢鹤釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）譯文：孔子說：“軍隊的.主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！钡谑拢鹤酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺纷g文：子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！?、掌握和積累重點文言詞匯。三、分類，歸納總結(jié)1、學(xué)習方法：溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而時習之，不亦說乎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。2、學(xué)習態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。?、修身做人：人不知而不慍，不亦君子乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？四、《論語》散文的寫作特點及對后世的影響。語錄體是《論語》文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語，或是記錄孔子與弟子及時人的對話，都比較短小簡約，還沒有構(gòu)成單篇的、形式完整的篇章?！墩撜Z》這種在對話中說理的形式，直接影響了先秦說理文的體制?！墩撜Z》的文學(xué)色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格以及深刻平實、含蓄雋永的語言。言近旨遠、詞約義豐的說理，形象雋永的語言，使它成為先秦說理文主要的形態(tài)。五、課堂小結(jié)本文的內(nèi)容圍繞著孔子的言談舉止，向我們展示了其形象、性格、思想觀點和態(tài)度，通過學(xué)習本文我們能夠準確的背誦和翻譯本文，掌握了基本的文言文常識，理解了文章的深層含義和主旨。六、課下作業(yè)默寫全文、做相關(guān)的練習題。論語十二章教案篇2教學(xué)目標1、要求能疏通文意，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。2、掌握關(guān)于學(xué)習方法與學(xué)習態(tài)度的名言警句。3、了解《論語》的基本情況及孔子的教育思想。教學(xué)重點掌握古文中重點詞語及句式的用法，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點領(lǐng)悟《論語》十二章的深刻含義，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。課時安排：二課時教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時教學(xué)內(nèi)容①介紹孔子及其《論語》。②朗讀、背誦課文。③研讀前六章內(nèi)容。一、導(dǎo)入，出示學(xué)習目標1、中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設(shè)社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲?！墩撜Z》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現(xiàn)在我們就來學(xué)習它的節(jié)選部分《〈論語〉十二章》。出示學(xué)習目標并板書課題2、介紹孔子及其《論語》孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者，被公認為世界文化名人之一。《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。二、初讀感知朗讀課文①范讀教師朗讀示范。學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。②全班齊讀感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等，理解句子的意思。③正音、正字人不知而不慍（yùn）學(xué)而不思則罔（wǎng）思而不學(xué)則殆（dài）不亦說（yuè）乎三?。▁ǐng）吾身傳（chuán）不習乎逾矩（yújǔ）簞（dān）好（hào）肱骨（gōng）篤（dǔ）三、賞讀課文1、朗讀課文，理解重點詞語。a．教師導(dǎo)學(xué)學(xué)習文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學(xué)習文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。b．自主、合作、探究先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。教師要求學(xué)生，自己理解了的，講給同學(xué)、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生能講清的，教師再度明確。學(xué)生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。重點掌握句中加點詞語的意思（包括全文中的重點詞語）：學(xué)而時習之，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身。溫故而知新學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一簞食。人不堪其憂，好之者不如樂之者。2、理解課文內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)：關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學(xué)生講解有關(guān)信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。指導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯前六章。學(xué)生較為難以理解，須重點講解的句子：a．人不知而不慍，不亦君子乎？b．吾日三省吾身c．傳不習乎？d．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。e。人不堪其憂四、自主質(zhì)疑：學(xué)生自主質(zhì)疑，合作解決。五、練習：反復(fù)朗讀，直到成誦。六、作業(yè)①背誦課文。②抄寫、識記字詞。③預(yù)習剩余部分內(nèi)容二次備課二次備課第二課時教學(xué)內(nèi)容①研讀后五段內(nèi)容。②理解全文的思想意義③概括成語、格言，積累語言。教學(xué)步驟：一、檢查作業(yè)①考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。二、朗讀背誦①朗讀課文。②背誦課文。三、賞析課文理解后六章內(nèi)容1、按第一課時要求，逐句翻譯剩余各段。教師須重點講解的：①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②飯疏食飲水，曲肱而枕之。③三人行必有我?guī)熝?。④博學(xué)而篤志，切問而近思。2、概括思想內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點：①學(xué)習方法②學(xué)習態(tài)度③思想修養(yǎng)歸納成語、格言提示：溫故知新三人行，必有我?guī)熤卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也三、學(xué)生質(zhì)疑，小組合作解決。①學(xué)了這篇課文，你認為哪些內(nèi)容使你收獲？談?wù)劯邢?。②與課文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯?，在哪些方面還有欠缺？應(yīng)怎樣改進？③“溫故而知新”對于指導(dǎo)我們的學(xué)習有什么重要意義？拓展延伸：學(xué)生自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語、格