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文檔簡介

第第頁骨干老師心得體會

骨干老師心得體會1

為期*天的培訓(xùn),讓我收獲許多,使我深受感受。這次來到省實**老師主持的名師工作室學(xué)習(xí),我為接受特級老師———**老師超群師能的熏陶而興奮,更為*老師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻的高尚師德而感動。*老師及其他工作室全部成員〔包括參訓(xùn)骨干老師〕的言傳身教必將使我受益終生,同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了很多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的骨干老師依據(jù)自己的實際閱歷介紹了一些當好老師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上,幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的`眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

在這次培訓(xùn)中,老師所講解并描述的一些方法,事實上就為我起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我需要好好地汲取和采用。

培訓(xùn)使我對將來的工作充斥了信心和動力。這次培訓(xùn)中,獲得了許多的方法,這對自己是一種鼓舞。鼓舞我要更加理性地認識自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要喜愛這個職業(yè),喜愛同學(xué),喜愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地進展,不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以表達。

骨干老師心得體會2

“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道?!惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與高雅。同樣的,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益繁復(fù)的同學(xué)思想道德,許多時候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次學(xué)區(qū)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),如同為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓(xùn)中,專家教授的講座,特級老師的觀摩課,在言談之中透露著充斥哲理的思索也無不告知我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會,今日的教育需要改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時代的改革不能希望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在進展,科技在進步,勞動力的素養(yǎng)就需要提高到一個新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地進展。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——老師進展的內(nèi)在機制,給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,進行教學(xué)反思的好處,反思內(nèi)容的設(shè)計,以及新課程改革背景下,作為老師我們應(yīng)當反思些什么……通過傾聽專家的講座,使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認識。

新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個同學(xué)的進展。這也正是多元智能理論的.寫照。那我們學(xué)校教育到底要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標?不,那是殘酷的,今日的求學(xué)者明天都將步入社會參加社會經(jīng)濟建設(shè),我們老師需要發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢智能,進展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會進展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素養(yǎng),才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中,我們老師起著至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)當在課堂教學(xué)中,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能,綜觀兩位知名老師的講課,他們在這方面的培育上尤為突出。我想,面對新課程改革,以下幾點值得廣闊老師留意:

1、教學(xué)過程的生成性

試想,老師同樣的講課為什么孩子的掌控程度涌現(xiàn)差異?由于知識是同學(xué)自己主動生成的,任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解,然而,老師不是萬能的,但也決不是無能的,老師的作用就是設(shè)計好能引起同學(xué)積極活動的情境。

2、教育目標的全面性

從聽說讀寫入手,培育同學(xué)的多元智能是中間目標,教育的終極目標是成人,知識和技能只是培育成人的工具。

3、同學(xué)角色的主動性

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給同學(xué),同學(xué)才有了獲得主動進展的前提。作為老師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注將來,放飛盼望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡約之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛閷W(xué)區(qū)骨干老師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的老師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

骨干老師心得體會3

本次骨干老師示范課活動達到了預(yù)期的促進老師專業(yè)進展的目的,也援助老師們清除了很多困惑,對課標的理解,又有了質(zhì)的飛躍。老師們從教學(xué)理念到目標要求,從新教材的特點到教學(xué)活動的設(shè)計,都給聽課者留下的很深的印象,課堂教學(xué)不再停留在最初的無所適從,而是得心應(yīng)手教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計流暢,思路清楚,老師能夠自如地駕馭課堂。我們可喜地發(fā)覺新的教學(xué)理念也已逐步內(nèi)化為老師的教學(xué)行為,同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了的改變。課堂呈現(xiàn)的是真實、自然的狀態(tài)。更讓我感動的是每位老師在課后主動找我們溝通,虛心聽取看法,仔細反思教學(xué)中的不足。不完滿的課堂才是最真實的課堂,我們也誠摯地提出了自己的想法,盼望以此來促進老師更快地成長。聽課中我們也看到同學(xué)素養(yǎng)在穩(wěn)步提高,課堂雖小,卻有著寬闊的天地,鉆進去,入了門,師生雙方都感受到了無窮的樂趣,這將極大地提高教學(xué)效益,如此良性循環(huán)不愁我校的教學(xué)質(zhì)量得不到提高。更為珍貴的是老師們在校長的提倡下,無論年齡大小,無論何時何地,自發(fā)自覺的教研已蔚然成風。

下面,我從以下幾個方面對本次活動做以總結(jié):

一、教學(xué)設(shè)計以生為本,開放多變,讓同學(xué)有敏捷感

老師在設(shè)計教學(xué)的過程中,能充分考慮到同學(xué)的特點和實際需要,做到了以學(xué)定教。通過豐富、多變的教學(xué)方式吸引同學(xué)的留意力,從而達到化的教學(xué)效果。葛娜老師的課深入討論的對象,予以每位同學(xué)能有嘗試的機會,保證了學(xué)習(xí)資源均等和學(xué)習(xí)機會的均等。無論從課前懸念質(zhì)疑,還是從試驗中猜疑、解疑,既有效的學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容,同學(xué)參加面廣。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)以生為本,師生互動,讓同學(xué)有成就感

融洽、和諧的師生關(guān)系是同學(xué)努力學(xué)習(xí)的催化劑,當同學(xué)在課堂上找到了主人的感覺,他的學(xué)習(xí)必將是主動的。何靜老師在師生互動、有效組織教學(xué)上,是表現(xiàn)得特別突出的。老師滿懷激情,與同學(xué)共同參加活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態(tài)中可以看出她備的是同學(xué)而不是教案。她還擅長用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學(xué)與生活緊密結(jié)合,提煉教材內(nèi)容時,盡可能的用形象的版畫及表格的方式板書,嫻熟的教學(xué)基本功也是他的一大亮點。

三、教學(xué)實施以生為本,著重生成,讓同學(xué)有體悟感

教是為了同學(xué)更好的學(xué),所以,有了好的設(shè)計和創(chuàng)意,還要老師細心組織實施,既要重預(yù)設(shè),更不能忽視生成。

他們的`課堂教學(xué)已經(jīng)形式了自己獨特的模式??偸悄芤罁?jù)同學(xué)的實際需要創(chuàng)設(shè)的情景,并灌穿于教學(xué)實施的始終。這是她們平常教學(xué)中的一個亮點。我們聽課的老師也都能感受到,她們上課輕松利落,每個環(huán)節(jié)的過渡語很自然,無論題型的設(shè)計還是問題的導(dǎo)入都很有層次性,即抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,又著重拓展延伸嘗試。知識的呈現(xiàn),是感知、體驗、思維的過程,做到穩(wěn)抓穩(wěn)打、真正達到了游刃有余。

總之,這次骨干老師示范課是特別勝利的,很多老師雖然沒有徑直參加講課,但是,他們并沒有放棄這次學(xué)習(xí)的機會。特別有的老師積極主動參加聽課,他們這種愛崗敬業(yè)的精神無形中為年輕人做出了榜樣,督促年輕人更加發(fā)奮努力。

骨干老師心得體會4

通過縣級骨干老師的培訓(xùn),使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高,對于師德的理解有了新感悟。作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;老師要擁有美滿感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對整個中學(xué)階段的數(shù)學(xué)體系有了更進一步的認識;對怎樣成長成為一名科研型的老師有了詳細的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

一、虛心學(xué)習(xí),提升自己

這次培訓(xùn),對我來說,最大的感受是實時。實時于自己思想覺悟的感悟,實時于自己教學(xué)理念的充分和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的立場對待教學(xué)工作,以尊敬、信任的立場關(guān)懷同學(xué),而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地吸取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與制造,鍥而不舍的追求的精神,積極探究教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。

我們原來講要給同學(xué)一滴水,自己先要有一桶水。現(xiàn)在,這桶水遠遠不夠,我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠程研修為我們搭建了寬闊的溝通平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或老師學(xué)習(xí)溝通要“走出去,請進來”,頗費一番周折,也難于滿意到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,轉(zhuǎn)變了時空之間的連線,我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它辣手的問題時,學(xué)會理性的`思索和冷靜地處理方式。

二、老師的專業(yè)成長

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻認識到當代老師,第一,要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二,要樹立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三,要成為一名優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)促進者。老師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向同等的首席,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者,彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四,要做課程改革中的積極合。新課程要求老師與同學(xué)合作,老師與老師間合作,老師與家長合作,老師與其他社會成員合作。

第五,要做學(xué)習(xí)型的老師,在當今科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今日,新鮮事物層出無窮,要求老師要不斷學(xué)習(xí),永不停息。第六,要積極參與教學(xué)討論成為“科研型”老師,老師即“討論者”是時代對老師的要求,特別是校本課程開發(fā)的主體必是老師,老師成為討論者是老師成長的須要。

因此,首先老師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)技能。在課程改革不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),仔細領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標準》的精神,積極參與各級的學(xué)科培訓(xùn),不斷更新自己的教育觀念,以時俱進,全面提高自身素養(yǎng)。

二是要積極參與校本課程討論,提高自身的科研水平。第一,教學(xué)中進行自我反思。第二開放自己,加強老師之間協(xié)調(diào)與合作,共同共享閱歷,相互學(xué)習(xí),共同進展。第三,把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實踐中培育高尚的師德素養(yǎng)?!坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位同學(xué),用對國家和人民高度負責的立場去對待我們的教育事業(yè)。”這是師德的靈魂,也是我的奮斗目標。

三、骨干老師的課堂教學(xué)展示

骨干老師的課堂教學(xué)展示是本次骨干老師培訓(xùn)成果的一次集中呈現(xiàn)。在新形勢下,如何讓新理念走進課堂,如何讓新理念滲透于教學(xué),從而有效地進行數(shù)學(xué)教學(xué),是每位數(shù)學(xué)老師需要面對的問題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參與了這次活動并組織了我校數(shù)學(xué)科的評課活動,給我最深的體會是:第一,數(shù)學(xué)課教學(xué)著重同學(xué)知識的建構(gòu)過程。長期以來,在傳統(tǒng)教育土壤里生長、進展的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué),著重向同學(xué)傳授知識,過分強調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性,而忽視了同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與社會生活閱歷的聯(lián)系,使得同學(xué)缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際的意識和技能。

而在新的課程理念下,數(shù)學(xué)教學(xué)中要留意通過創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)經(jīng)受知識的形成過程,促進知識建構(gòu),促使學(xué)校生數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干老師課堂教學(xué)充分表達了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評價發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。老師不僅著重知識與技能的教學(xué),也著重同學(xué)的學(xué)習(xí)感受。對同學(xué)的分毫進步,老師都予以積極的鼓舞和評價,使課堂教學(xué)更具人性化。第三、老師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干老師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細致、可操作性強,備課更加深入;老師的課堂操控技能、教學(xué)技能有了進一步的提高;老師的課后反思深刻,評課積極精確。通過培訓(xùn)老師具有良好的素養(yǎng)。

總之,通過培訓(xùn)使我認識到,老師要著重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和技能,不斷反思教學(xué)實踐,使自己成為名副其實的骨干老師,在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

骨干老師心得體會5

傾聽了特級老師的講座,反思自己平常的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,傾聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否那么皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。

通過參與學(xué)校語文培訓(xùn)會,使我對學(xué)校語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓(xùn)開得特別的好,對我這個學(xué)校語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標,好的教學(xué)方法,更新奇的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的老師,使自己具有學(xué)校語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

作為語文老師,自身的語文教學(xué)技能是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)當加強自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷加強自身的教學(xué)技能。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊,讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識視野,讓自己不再閉塞;最末,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡約粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個老師的十二項修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采奕奕;修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識,讓他如同泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜歡;修煉自己的性格,讓他鮮亮唯美;修煉自己的心靈,讓他平和漂亮;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光美滿。

漢語言所特有的表意特征,給予了文字以繽紛的.生命,對詞句的咀嚼品嘗那么是鑒賞文本的一把鑰匙。假如沒有了對詞句的錘煉,沒有了“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就猶如咀嚼橄欖,越是咀嚼得細膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對于不同人來說,也會有著完全不同的體悟。所以,一個勝利的語文老師,應(yīng)當有著自己鮮亮的教學(xué)性格。所以,我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們制造的這個機會,與專家對話、與同行對話,在對話中反思,在對話中不斷成長,努力查找最利于自身進展的道路,形成自身鮮亮的教學(xué)性格。

語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,要付出更多的思索和探究,讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主進展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟……”喜愛語文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,吸取營養(yǎng),收獲歡樂!

骨干老師心得體會6

懷著滿腔期望參與了骨干老師的培訓(xùn)活動,我仔細的傾聽各位專家的講座、具體的閱讀了一些案例評析以及同行們的現(xiàn)場溝通。我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^文字顯著于紙上。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:

一、怎樣上好中學(xué)生物探究課

在沒有參與這次培訓(xùn)前,我上生物探究課都是用老一套的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過學(xué)習(xí)了吉林市博達中學(xué)劉瑩老師的專題講座后才知道在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中,轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,培育同學(xué)的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會在實踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略,這是實踐生物新課程理念的要求,是全面推動素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中,動用探究模式組織教學(xué)活動,能較大程度地激起同學(xué)學(xué)習(xí)生物知識的愛好,從而提高課堂教學(xué)的成果。

探究式教學(xué)過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學(xué)過程中,要讓同學(xué)明確自己去發(fā)覺問題、提出問題的重要性及其價值。因此探究課中的引入這一環(huán)節(jié)特別著重:老師圍繞教學(xué)內(nèi)容,仔細討論每節(jié)課的引入,創(chuàng)設(shè)情境,明確目標。采納問題提出、設(shè)問引思、復(fù)舊引新等手法,為新課的導(dǎo)入鋪路搭橋?!耙搿钡哪康氖鞘雇瑢W(xué)明確目標,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。如我在進行“綠色植物的生活需要水”一節(jié)的教學(xué)時,首先向同學(xué)播放一那么公益廣告“最末的一杯水的價值”,然后引導(dǎo)同學(xué)們進入教學(xué)情境,想象一下假如我們的生活沒有水該是一個什么情景。這樣很自然地過渡到新課的教學(xué),聯(lián)想到水在綠色植物的生活中扮演什么角色?通過這樣的引入,為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、老師怎樣做教育敘事討論

看了蘇仁萍的《老師怎樣做教育敘事討論》講座后,感受頗深。聽課前認為的教育討論其實就是自己教育思想的闡釋,用道理來說道理,沒有調(diào)查和試驗?,F(xiàn)在認識到假如某節(jié)課只有假設(shè)而沒有調(diào)查或試驗,那么,這節(jié)課只是做了一半而沒有完成。蘇老師講教育敘事討論不僅"用事實說話"而且"用有情節(jié)的`事實說話"我認為要著重科學(xué)化的敘事討論,它可以用事實說話。對于農(nóng)村老師用閱歷的敘事討論,就是閱歷總結(jié)報告。蘇老師鼓舞老師以自傳的形式來寫作或爭論。老師假如打算做教育試驗討論,那么,可選擇的討論內(nèi)容至少包括三類:第一,老師可以做有關(guān)教材變革的試驗討論,對生物老師而言可做,"生物試驗"對同學(xué)生物學(xué)習(xí)愛好的影響;"試驗教學(xué)"對同學(xué)完成試驗探究的影響。我們農(nóng)村老師都有這樣的通病,都認為沒有試驗設(shè)備,試驗課都是老師講解試驗過程和試驗結(jié)果就可。因此導(dǎo)致同學(xué)對生物課的厭倦。第二,老師可以做有關(guān)教學(xué)方法的試驗討論,比如,復(fù)習(xí)課的上法。第三,老師可以做有關(guān)教育管理問題的試驗討論,比如,班級管理;家庭生活習(xí)慣對同學(xué)成果的影響等??傊@次骨干老師的培訓(xùn)收獲頗多,使教學(xué)有了更清楚的思路,有了更強大的理論支撐,有了更深刻的課堂教學(xué)策略。我將不斷改進方法,深入理解新課標,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

骨干老師心得體會7

骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

在幼教崗位上已經(jīng)工作十四年了,我有幸成為這次骨干老師的培訓(xùn)對象,感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在培訓(xùn)中,我們傾聽了幾位專家的精彩報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及清湛的理論闡述,給了我們劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:

社會在進展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的進展。老師之路該如何走?作為骨干老師又該如何做?在培訓(xùn)中,傾聽了賈改蓮老師、李姝靜的精彩報告后,我受益匪淺。她們說的老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,我覺得傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,我們在職的每位老師都應(yīng)當不斷地用知識來充盈自己,并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化,新的世紀,新的形勢向我們老師提出更新、更高的要求。

我認為,最重要的要培育幼兒老師的創(chuàng)新意識,首先,要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運用有效的措施與方法建立一個同等、尊敬、友好、與積極的心境狀態(tài),使老師的制造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,思維是活躍的,會自由表達自己的想法,由于她有足夠的安全感,即使說錯也沒關(guān)系。因此老師簡單產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,簡單產(chǎn)生靈感。制造,需要自由自在的氣氛;制造,要求每個人都能“自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴苛,多一些微笑:少一些指責,多一些寬容;少一些約束,多一些尊敬。這樣老師的人格得到尊敬,情感受到感染后簡單對制造性的教育產(chǎn)生愛好,到處以主人翁的精神投入到工作中去。

其次,要組織安排,讓老師擅長創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)章,所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃需要具有肯定的彈性,給老師留有制造的時間和空間。假如老師的每個工作安排的特別緊湊,那么就沒有時間進行思索、探究,創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能,使老師之間優(yōu)勢互補,形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價值得到較好實現(xiàn),性格得到充分發(fā)揮。著重學(xué)習(xí)讓老師具有自我更新、自我超越的技能。即不斷獵取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)技能以及不斷汲取教育學(xué)科的新知識、新技能,并在教育中積極運用的技能。這是由于幼兒劇烈的新奇心是否得到滿意很大程度上取決于老師知識是否淵博,另一方面由于現(xiàn)實中幼兒園老師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對較低,這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力進展加快,知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出沖突。因此園長要激活老師的制造性思維,需要為老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如;開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的進展與其他科學(xué)一樣日新月異,幼兒園老師要跟上時代進展步伐,事實創(chuàng)新教學(xué),需要不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最末,要科學(xué)合理的評價,讓老師樂于創(chuàng)新。激發(fā)老師制造的情感,需要建立科學(xué)合理的評價標準。制造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:"到處是制造知地,每天是制造之時,人人是制造之人。"由于個人先天和后天條件不同,其制造開發(fā)的早遲水平的高低那么有所差異。要擅長發(fā)覺老師的閃光點,不渺視老師的點滴制造。要運用形式多樣的的'激勵機制,培育老師的制造意志。還要常常向老師提出中等程度的成就目標,常常對老師的教學(xué)工作狀況作具體詳細而實時的反饋,不斷加以鼓舞、強化、糾偏,形成對工作穩(wěn)定的熱忱,從而激勵老師的制造意志。要引導(dǎo)老師自我觀賞、自我激勵,加強制造的動力。由于自我觀賞、自我激勵是制造動力的源泉,也是情感智商的主要因素。

二十一世紀是人才競爭的世紀,是制造的世紀。制造是困難的,制造也是歡樂的,制造更是無止境的。培育一支有創(chuàng)新意識的、高素養(yǎng)的老師隊伍是時代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理閱歷,才能培育老師的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。

骨干老師心得體會8

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了許多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會與大家共勉。

一、學(xué)校管理的要素

學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持能量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢肯定要花在真正需要的地方,物是辦學(xué)實施基礎(chǔ),是實現(xiàn)學(xué)校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為老師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)老師的人生價值。

二、課堂教學(xué)要求

要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,要解決過去課堂教學(xué)中存在的`問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有同等和諧的氛圍,著重培育同學(xué)的情感立場,把課上成充盈的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

三、要著重校本研訓(xùn)

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的嘉獎制度,建立評價監(jiān)督機構(gòu),從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評課,相互學(xué)習(xí),相互溝通,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,要通過教研活動,討論小問題真現(xiàn)象,要讓老師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情,提倡老師終身閱讀,努力長舌書香學(xué)校。

四、充分利用信息技術(shù)

由于信息化教學(xué)可以促進老師的進展,促進同學(xué)的進展,促進學(xué)校的進展,所以校長要加強老師的信息素養(yǎng),讓老師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充盈資源庫,調(diào)動老師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位老師都能嫻熟應(yīng)用多媒體,讓同學(xué)開心地學(xué)習(xí),老師美滿的教學(xué)。

我想隨著社會進步和進展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史給予我們的責任。

總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清晰地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,查找到適合自己學(xué)校的進展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿足的教育。

骨干老師心得體會9

很榮幸有機會參與“郯城縣20**年全縣學(xué)校校長及骨干老師培訓(xùn)

班”活動,更加榮幸的是能作為大尚莊學(xué)校的代表老師站在這里凝集著大家目光和聰慧的講臺。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和溝通平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo),其次感謝這三天六位專家的精彩報告,讓我的思想又一次得到了更新,教育觀念又一次得到了提升。這三天來,分別聽取了杜德蕓老師、韓相福校長、孫艷霞校長、于偉利校長、李玉民老師和雷鵬校長的精彩報告,讓我感受到培訓(xùn)不再是味同嚼蠟的,而是充斥激情的??梢哉f,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,我受益匪淺、感慨頗深。更是對我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。下面我就臨沂樸園學(xué)校孫艷霞老師的講座談?wù)勎业膸c感想。首先我先自我介紹一下,我是大尚莊學(xué)校的語文教研員,進入這個大家庭的時間也并不長,只有兩年,對于語文學(xué)習(xí)還是一個剛剛起步的階段。但是我很幸運,我遇到了李玉華主任,在她的帶領(lǐng)下我才能一步步成長,更加感受到作為一名語文老師的美滿。在這一次的培訓(xùn)中,孫艷霞校長提出的“如何在教學(xué)設(shè)計中表達核心素養(yǎng)”這個問題讓我印象深刻,孫校長指出語文的基本素養(yǎng)是六條,分別是:須要的語文知識、豐富的語文積累、嫻熟的語文技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高雅的言談舉止和深厚的文化素養(yǎng),可謂面面俱到。孫校長還提出語文學(xué)科素養(yǎng)的基點是“學(xué)語文”“練語言”“提語能”。在邊聽的時候我就在邊思索,如何把語文素養(yǎng)的基點表達在我們的教學(xué)課堂中。我認為首先要教給同學(xué)習(xí)得讀文方法,我們所提倡的課堂教學(xué)的簡約化是指遵循語文學(xué)習(xí)的`基本規(guī)律,以學(xué)習(xí)語言文字的運用為基本價值取向,恰當確立教學(xué)目標,精選教學(xué)內(nèi)容,使語文課堂學(xué)習(xí)簡潔、高效。如孫校長提到的一節(jié)低班級的課內(nèi)整合課《小動物大道理》中,老師就抓住了兩句話〔第一句:小白兔經(jīng)常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。第二句:一只小獅子成天練習(xí)滾、撲、

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