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文檔簡(jiǎn)介
心理學(xué)秋季作業(yè)全部
一次:
1什么是馬赫帶(machband),如何解釋?
答:馬赫帶(Machband)1868年由奧地利物理學(xué)家E.馬赫發(fā)現(xiàn)的一種明度對(duì)比現(xiàn)象。它
是一種主觀的邊緣對(duì)比效應(yīng)。當(dāng)觀察兩塊亮度不同的區(qū)域時(shí),邊界處亮度對(duì)比加強(qiáng),使輪廓
表現(xiàn)得特別明顯。馬赫帶現(xiàn)象即是指人們?cè)诿靼到唤缣幐械搅撂幐?,暗處更暗的現(xiàn)象。它
是一種主觀的邊緣對(duì)比效應(yīng)。所謂“馬赫帶效應(yīng)(Machbandeffect)”是指視覺的主觀感受
在亮度有變化的地方出現(xiàn)虛幻的明亮或黑暗的條紋,馬赫帶效應(yīng)的出現(xiàn)是人類的視覺系統(tǒng)造
成的。生理學(xué)對(duì)馬赫帶效應(yīng)的解釋是:人類的視覺系統(tǒng)有增強(qiáng)邊緣對(duì)比度的機(jī)制。
2什么是意識(shí)?意識(shí)有幾種水平?
答:意識(shí)是人在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的,是借助于語言對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映的高級(jí)形式,是心理
發(fā)展的高級(jí)階段,它在所有心理反映的形式中居于最高層,是人類所獨(dú)有的心理現(xiàn)象。
根據(jù)意識(shí)水平的可控與否,可分為(1)可控的意識(shí)水平(焦點(diǎn)意識(shí)、邊意識(shí)、半意識(shí))
(2)不可控的意識(shí)水平(非意識(shí)、前意識(shí)、無意識(shí))
1、注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是――A
A:指向性和集中性
B:起伏性和集中性
C:指向性和選擇性
D:調(diào)節(jié)性和集中性
2、剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫――B
A:最小可覺差
B:絕對(duì)感覺閾限
C:差別閾限
D:差別感覺閾限
3、維果茨基提出的教育能促進(jìn)兒童心理發(fā)展的著名概念是――D
A:文化歷史發(fā)展理論
B:關(guān)鍵年齡
C:人為的發(fā)展
D:最近發(fā)展區(qū)
5、奧爾波特將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì),其中個(gè)人特質(zhì)又分為――ACD
A:首要特質(zhì)
B:根源特質(zhì)
C:中心特質(zhì)
D:次要特質(zhì)
6、試述三元智力理論。
答:三元智力理論是由美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出,該理論認(rèn)為,一個(gè)適當(dāng)?shù)闹橇碚搼?yīng)該
考慮智力與內(nèi)部世界、外在世界以及人的經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,因此他提出人的智力由三部分組成,
成分智力、背景智力和經(jīng)驗(yàn)智力。
成分智力指人們?cè)谟?jì)劃和執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)時(shí)的心理機(jī)智,它包括三種機(jī)能的成分:元成分、執(zhí)
行成分和知識(shí)習(xí)得成分。元成分是指人們決定智力問題性質(zhì)、選擇解決問題策略以及分配資
源的過程。執(zhí)行成分指人們實(shí)際執(zhí)行任務(wù)的過程。知識(shí)習(xí)得成分是指人篩選相關(guān)信息并對(duì)已
有知識(shí)加以整合從而獲得新知識(shí)的過程。
背景智力主要指和個(gè)體生活背景相關(guān)的能力。在不同的文化背景中,背景智力有所不同。它
實(shí)際上反映了個(gè)體適應(yīng)環(huán)境、選擇環(huán)境以及改造環(huán)境的能力。
經(jīng)驗(yàn)智力是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的能力,一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)智力的人,能夠很快適應(yīng)環(huán)境,
因?yàn)樗朴谶\(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解決新面臨的問題。
三元智力理論對(duì)智力提出了新的解釋,并系統(tǒng)探討了內(nèi)部心理過程如何與因素外部環(huán)境的相
互作用以產(chǎn)生有效的智力。但三元理論并沒有對(duì)三者的相互作用的過程和結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的闡
述,這是其不足之處。
二次:
1什么是馬赫帶(machband),如何解釋?
答:馬赫帶(Machband)1868年由奧地利物理學(xué)家E.馬赫發(fā)現(xiàn)的一種明度對(duì)比現(xiàn)象。它
是一種主觀的邊緣對(duì)比效應(yīng)。當(dāng)觀察兩塊亮度不同的區(qū)域時(shí),邊界處亮度對(duì)比加強(qiáng),使輪廓
表現(xiàn)得特別明顯。馬赫帶現(xiàn)象即是指人們?cè)诿靼到唤缣幐械搅撂幐?,暗處更暗的現(xiàn)象。它
是一種主觀的邊緣對(duì)比效應(yīng)。所謂“馬赫帶效應(yīng)(Machbandeffect)”是指視覺的主觀感受
在亮度有變化的地方出現(xiàn)虛幻的明亮或黑暗的條紋,馬赫帶效應(yīng)的出現(xiàn)是人類的視覺系統(tǒng)造
成的。生理學(xué)對(duì)馬赫帶效應(yīng)的解釋是:人類的視覺系統(tǒng)有增強(qiáng)邊緣對(duì)比度的機(jī)制。
2什么是意識(shí)?意識(shí)有幾種水平?
答:意識(shí)是人在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的,是借助于語言對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映的高級(jí)形式,是心理
發(fā)展的高級(jí)階段,它在所有心理反映的形式中居于最高層,是人類所獨(dú)有的心理現(xiàn)象。
根據(jù)意識(shí)水平的可控與否,可分為(1)可控的意識(shí)水平(焦點(diǎn)意識(shí)、邊意識(shí)、半意識(shí))
(2)不可控的意識(shí)水平(非意識(shí)、前意識(shí)、無意識(shí))
多選題5、以下屬于人的內(nèi)部感覺的有(ABD)
A:動(dòng)覺
B:平衡覺
C:溫度覺
D:內(nèi)臟感覺
單選題4、小明在上課時(shí)一邊聽講,一邊做筆記,這是(C)
A:持續(xù)性注意
B:選擇性注意
C:分配性注意
D:隨意后注意
單選題3、在沒有月光的夜晚,我們仰望天空時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)小而發(fā)亮的東西在天空游動(dòng),
這種現(xiàn)象是(A)
A:自主運(yùn)動(dòng)
B:運(yùn)動(dòng)后效
C:誘發(fā)運(yùn)動(dòng)
D:動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
單選題2、與運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào),以及某些高級(jí)認(rèn)知功能有關(guān)的是(D)
A:中腦
B:延腦
C:大腦
D:小腦
單選題1、連接人腦兩半球的是(B)
A:小腦
B:胼胝體
C:網(wǎng)狀系統(tǒng)
D:丘腦
第三次作業(yè)
1、簡(jiǎn)述艾賓浩斯遺忘曲線
答:德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(Ebbinghaus)最早研究了遺忘的發(fā)展進(jìn)程。他自己充任主試和
被試,獨(dú)自進(jìn)行實(shí)驗(yàn),持續(xù)數(shù)年之久。他選用大量的無意義音節(jié)作為實(shí)驗(yàn)材料,這種無意義
音節(jié)由兩個(gè)輔音和一個(gè)元音組成,實(shí)驗(yàn)采用重學(xué)法檢查識(shí)記效果。他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:遺忘
的進(jìn)程是不均衡的,在識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi),遺忘的比較快、較多,以后逐漸減慢。到了相當(dāng)
時(shí)間,幾乎不再遺忘,遺忘速率先快后慢,呈負(fù)加速型。他將自己的研究結(jié)果繪成了曲線,
即著名的艾賓浩斯遺忘曲線。
2、簡(jiǎn)述詹姆斯――蘭格的情緒理論
答:1884年,美國(guó)著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯提出情緒變化是人對(duì)自身身體變化的感知的
理論。詹姆斯看來,情緒只是對(duì)于一種身體狀態(tài)的感覺,它的原因純乎是身體的。幾乎就在
詹姆斯提出這一理論的同時(shí),也就是1885年,丹麥的生理學(xué)家卡爾.蘭格也不約而同地提
出了與詹姆斯的理論基本相同的情緒理論。蘭格認(rèn)為情緒是一種內(nèi)臟反應(yīng),情緒就是對(duì)有機(jī)
體內(nèi)部和外部生理變化的意識(shí)。后來,人們把它合在一起稱詹姆斯-蘭格情緒學(xué)說。一百多
年來,后人對(duì)詹姆斯-蘭格的情緒理論不斷地提出批評(píng),但是這一理論卻一直持續(xù)至今,仍
然受人們關(guān)注。至少關(guān)于生理變化與情緒的密切關(guān)系的原理是毫無疑問地被普遍認(rèn)可的。后
來的研究一方面逐漸糾正和彌補(bǔ)了它的某些片面和不足,另一方面又在情緒與生理的關(guān)系方
面進(jìn)一步獲得新的證據(jù)和新的發(fā)展。詹姆斯-蘭格的理論則是提醒我們要看到情緒變化與生
理變化之間是相互關(guān)系。這一理論對(duì)促進(jìn)我們深入地理解情緒心理的本質(zhì),具有特別重要的
理論啟示意義與實(shí)踐指導(dǎo)意義。
單選題4、動(dòng)機(jī)和行為效率之間的關(guān)系是,說法不正確的是――D
A:倒U型曲線
B:中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成
C:動(dòng)機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)難度的增加,有逐漸下降的趨勢(shì)
D:動(dòng)機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)難度的增加,有逐漸上升的趨勢(shì)
單選題3、采用一定方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離,以達(dá)到解決問題的方法
是――A
A:爬山法
B:算法
C:手段——目的分析法
D:逆向搜索法
單選題2、人們對(duì)感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物,當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí),仍能認(rèn)識(shí)的心理過程
是――C
A:回憶
B:編碼
C:再認(rèn)
D:儲(chǔ)存
單選題1、一個(gè)戴過眼鏡的人在換了一副新眼鏡后開始會(huì)不習(xí)慣,過一段時(shí)間這種現(xiàn)象就消
失了,這是――A
A:知覺恒常
B:知覺適應(yīng)
C:知覺選擇
D:知覺整體
第四次作業(yè)
名詞解釋:1、注意
答:注意是心理活動(dòng)(意識(shí))對(duì)一定對(duì)象的選擇和集中。它包括無意注意、有意注意、和有
意后注意三種。
2、動(dòng)機(jī)
答:動(dòng)機(jī)是由特定目標(biāo)與內(nèi)在需要相結(jié)合,形成的引導(dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體行為的明確的內(nèi)
在心理原因,可認(rèn)為動(dòng)機(jī)=需要+目標(biāo)。
多選題5以下屬于能力的因素說的有(ABc)
A:**因素說
B:智力多元理論
C:二因素說
D:三維結(jié)構(gòu)模型
單選題4自我功效理論的提出者是(B)
A:維納
B:班杜拉
C:托爾曼
D:赫爾
單選題3夢(mèng)境一般
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