水果寶寶教案（10篇）

第第頁水果寶寶教案（10篇）老師在教學(xué)過程中常常要進(jìn)行教案設(shè)計(jì),通過教案的設(shè)計(jì),可以合理地選擇和使用各種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。以下是我為大家收集整理的水果寶寶教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。水果寶寶教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習(xí)慣。3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、了解重要癥狀，懂得防備和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種水果教學(xué)過程：1、老師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說出水果的名稱和形狀。2、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們有白有健康，美麗。3、老師引導(dǎo)幼兒察看這些水果，讓幼兒看到它們的表面是臟的，啟發(fā)幼兒想想吃水果前應(yīng)當(dāng)怎么辦？4、老師和幼兒共同給水果寶寶洗個(gè)澡，讓它們變得干凈有美麗。5、水果寶寶干凈了，我們小伙伴吃之前要干什么呢？啟發(fā)幼兒洗手。引導(dǎo)幼兒想想，還有哪些不干凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。教學(xué)反思：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是自動(dòng)參加的角色能夠被理解、敬重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、老師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、本領(lǐng)、學(xué)問、技能等反面得到自主的進(jìn)展，老師了解幼兒的閱歷的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索，能以本身最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，老師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中老師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值膼酆?，并適時(shí)發(fā)覺把握孩子的問題。假如這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延長孩子動(dòng)手的愛好。水果寶寶教案第2篇活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)同學(xué)從常見的水果基本形狀進(jìn)行聯(lián)想,進(jìn)行多種形式的創(chuàng)作。2、通過聯(lián)想培育同學(xué)的豐富想象力、制造力,激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好?；顒?dòng)過程:一、察看水果請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真察看水果的形狀、顏色,摸摸它并說說摸的感覺。二、畫畫水果請(qǐng)小伙伴們?cè)诓炜吹幕A(chǔ)上畫一畫水果的基本形狀。三、引導(dǎo)聯(lián)想師:今日柳老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)水果寶寶,你們看看她是誰啊？水果寶寶本身介紹本身:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今日,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎？出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。四、創(chuàng)作要求:1、用本身喜愛的一種表現(xiàn)方法畫一個(gè)水果娃娃。2、制造出一個(gè)充分個(gè)性的水果娃娃。3、可以依據(jù)本身的需要畫出水果寶寶在一起歡快玩耍的情景。4、可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動(dòng)的情景。水果寶寶教案第3篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、火車圖片、PPT。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說“XX上火車，咔擦咔擦去旅行”。2、嘗試仿編兒歌。四、活動(dòng)過程：1、圖片導(dǎo)入。（1）賞識(shí)風(fēng)景圖片。引導(dǎo)幼兒了解什么是旅行。（2）今日有一群水果寶寶他們也要去旅行，我們一起來看看吧。2、學(xué)說兒歌。（1）聽聲音。師：聽！這是什么聲音？生：火車。（2）師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。誰開的火車？（它穿著綠色的外衣，卻有著紅色的果實(shí)，果汁甜甜的。）生：西瓜。師：（出示西瓜圖片）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啊！老師能用好聽的話來說西瓜爺爺去旅行，你們可要認(rèn)真聽了“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！保ㄟ呎f邊有節(jié)奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？（3）水果寶寶上火車。師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來猜猜他請(qǐng)了誰？（紅紅的、脆脆的、香香的）生：蘋果。師：（出示蘋果圖片）哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧！齊：蘋果寶寶，你好?。煟何覀円黄饋碚?qǐng)?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車，我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！保ㄟ呎f邊拍手）師：誰會(huì)說？誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)1—2名幼兒嘗試）師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？你們猜一猜。（黃黃的，彎彎的、軟軟的）師：是什么呀？生：香蕉。（出示香蕉圖片）師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧！齊：香蕉寶寶，你好！師：誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車？（請(qǐng)2—3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。師：接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（紫紫的，一顆一顆的）生：是葡萄。師：我們向它問個(gè)好吧！生：葡萄寶寶，你好呀！師：這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)？（一幼兒嘗試）師：還有誰會(huì)？（請(qǐng)1—2名幼兒嘗試）師：我們一起來，好不好？齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。3、完整地賞識(shí)兒歌。（1）師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可快樂了！它一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。（2）師：好聽嗎？想學(xué)嗎？師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來）4、仿編兒歌（1）師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？幼兒嘗試。（可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等）（2）師：西瓜爺爺真快樂，小伙伴們真聰慧，它說了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伙伴。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什么？幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。師：誰還拿到其他水果寶寶的？幼：葡萄——紫的、圓圓的像小球。師：還有誰拿到的是和他一樣的？師：誰拿的是不一樣的？幼：草莓——紅紅的，像小愛心。師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。還有誰是不一樣的？幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。5、游戲結(jié)束。（1）師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。（2）師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。（一邊叫，一邊念兒歌）師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和客人老師們?cè)僖姲桑。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周）五、教學(xué)反思：首先是以游戲情景引入活動(dòng)，讓孩子初步感受兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我使用了播放器，播放了“火車開啦”的伴奏，來吸引孩子的注意力和愛好。并以提問的形式和孩子們互動(dòng)，把“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”等歌詞引出來，使孩子在游戲中初步接觸兒歌的內(nèi)容。然后，我結(jié)合課件依次出示水果寶寶，讓孩子感受兒歌內(nèi)容。這樣做使孩子在自然、輕松的課件賞識(shí)氛圍中喚起了孩子已有的生活閱歷，使他們的思維活躍起來。接著我借助多媒體課件，讓孩子加深記憶，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解兒歌，用激勵(lì)、表揚(yáng)的語言激發(fā)孩子們朗誦兒歌，使兒歌的內(nèi)容進(jìn)一步加深記憶，讓整個(gè)教學(xué)過程在孩子們的歡樂中進(jìn)行。通過這節(jié)課的教學(xué)，使我感受到：利用游戲、多媒體、電教等多形式、多手段、多參加的教學(xué)方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成“師幼互動(dòng)”的模式，教學(xué)效果明顯。不足之處就是：在游戲中孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的那幾種。針對(duì)不足，我將會(huì)把活動(dòng)延長到區(qū)域活動(dòng)中來，在語言區(qū)域安置多樣的水果照片，引導(dǎo)孩子連續(xù)仿編；我還想結(jié)合圖譜來幫忙孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式，這樣的作用是比較形象和直觀，更符合小班孩子的年齡和愛好特點(diǎn)，是教學(xué)能夠更貼近所教授對(duì)象。水果寶寶教案第4篇設(shè)計(jì)意圖:托班寶寶的認(rèn)知，更多的是通過外部的感知漸漸形成的，深秋的到來，形狀各異顏色不同的水果，刺激著寶寶的視覺，因此我設(shè)計(jì)了《水果寶寶回家》這節(jié)課，能依據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進(jìn)行分類，培育幼兒初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起在故事和游戲中動(dòng)手動(dòng)腦的歡樂。活動(dòng)目標(biāo)：1.能依據(jù)3種水果的名稱進(jìn)行分類。2.通過故事游戲體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.塑料筐1個(gè)，內(nèi)放蘋果、梨、香蕉各5—6個(gè)，帶有蘋果、梨、香蕉標(biāo)志的圖片的塑料筐3個(gè)。2.依據(jù)故事內(nèi)容布置場景（美麗的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了美麗蘋果的家、梨的家、香蕉的家。）3.蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等?；顒?dòng)過程：一、以談話形式引出課題。師：太陽出來了，小鳥要上幼兒園了，那小寶寶們也要干什么呢？太陽落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？幼：上幼兒園。師：太陽落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？幼：回家。二、講故事，引導(dǎo)寶寶分果果。1.老師簡述故事《水果幼兒園》。2.出示水果和美麗的水果幼兒園，和帶有水果標(biāo)志的塑料筐。和幼兒一起認(rèn)得水果并引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。3.老師帶領(lǐng)寶寶利用實(shí)物水果一起講故事，學(xué)習(xí)水果的分類?！皩殞毾矏勖利惖乃變簣@嗎？我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”，“蘋果寶寶們來了，請(qǐng)送它們進(jìn)水果幼兒園吧。”（用同樣方法把梨寶寶、香蕉寶寶請(qǐng)進(jìn)水果幼兒園。）并把水果排好隊(duì)。“太陽落山了，小鳥回家找媽媽了，xx幫幫它，把它送回家吧?！保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞毸突丶?。）3.讓幼兒帶上水果胸飾，進(jìn)一步感知分類。寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會(huì)，幫寶寶戴上水果胸飾，讓它們?cè)诒硌菟麑殞毶嫌變簣@和回家的簡單情節(jié)?！巴郏『妹利惖奶O果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀！我們排好隊(duì)一起去水果幼兒園好嗎？”“到幼兒園了，蘋果寶寶進(jìn)去吧，梨寶寶進(jìn)去吧，香蕉寶寶進(jìn)去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲，真快樂。2.引導(dǎo)寶寶認(rèn)得蘋果的家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了，水果幼兒幼兒園要放學(xué)了，水果寶寶要回家了，蘋果寶寶回家了，梨寶寶回家了，香蕉寶寶回家了。3.水果寶寶回家，讓幼兒依據(jù)胸飾上的水果，回各自的家。蘋果寶寶.梨寶寶.香蕉寶寶都找到各自相應(yīng)的家。4.活動(dòng)結(jié)束，和水果寶寶做游戲。活動(dòng)延長：制作精致的水果卡片投放到發(fā)覺區(qū)，引導(dǎo)寶寶按圖片進(jìn)行分類活動(dòng)。水果寶寶教案第5篇設(shè)計(jì)思路：小班幼兒有肯定的認(rèn)知本領(lǐng)，能認(rèn)得一些簡單的水果；喜愛參加游戲活動(dòng)，特別是“開火車”游戲；對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏特別感愛好；我捉住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂。2.樂于嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備:《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、PPT活動(dòng)過程：1.以游戲進(jìn)入情境，諳習(xí)兒歌內(nèi)容（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰？（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。（3）這里又是哪個(gè)水果寶寶呢？誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒來說。（4）誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說后集體一起來讀一遍）2．完整賞識(shí)兒歌。（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可快樂了，它一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。（2）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）（3）我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？3．仿編兒歌（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？（幼兒自由創(chuàng)編——幼兒：菠蘿菠蘿上火車，咔嚓咔嚓去旅行……）（2）小伙伴們真聰慧，西瓜爺爺真快樂，西瓜爺爺想送給你們每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)你把它請(qǐng)出來，掛在胸前。（A）看一看后說一說你的禮物是什么？是什么顏色的？（香蕉——黃黃的，像月亮）還有誰拿到的和它是一樣的。（B）誰還拿到其他水果寶寶的？（草莓——紅紅的，像一個(gè)小愛心）（C）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果——紅色的）（3）現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂，每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂，可別上錯(cuò)了車箱喲。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。（4）師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。附兒歌：《水果寶寶去旅行》西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。水果寶寶教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步了解水果的基本特征，積累相應(yīng)的數(shù)閱歷。活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干，摸摸袋若干；水果圖片；西瓜奶奶教具一個(gè)，蛋糕一個(gè)。活動(dòng)過程：（一）引題1、（出示西瓜）問：這是誰？你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶?。浚ㄎ鞴夏棠蹋┠闶菑哪抢锟闯鰜硭俏鞴夏棠贪。?、額頭上這一條條是什么？這一條條的線，我們叫它皺紋。奶奶有皺紋，我們小寶寶有皺紋嗎？（二）察看水果，了解水果的特征1、幼兒操作：今日，西瓜奶奶過生日，誰想去?。课鞴夏棠陶f你要帶一個(gè)寶寶一起去，這個(gè)寶寶就是你面前布袋里的這個(gè)，你先不要打開，先摸一摸，猜一猜這個(gè)寶寶是誰？聞聞味道，這是什么寶寶？（幼兒操作）（1）我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶？（2）你們帶去的寶寶是什么樣子的？（幼兒自由說，說說本身手里的水果是什么樣子的。）2、察看比較水果的顏色、形狀。（1）桔子是什么樣子的？香蕉是什么樣子的？蘋果是什么樣子的？（2）他們是什么顏色的？（3）桔子、香蕉比較：香蕉是黃色的，桔子寶寶有綠色的，也有桔黃色的。（三）排序：我們讓它們排好隊(duì)去西瓜奶奶家去1、先給桔子排隊(duì)2、給蘋果寶寶排隊(duì)3、給香蕉排隊(duì)4、給梨子排隊(duì)（四）數(shù)數(shù)與滲透性識(shí)字相結(jié)合1、那么多寶寶排好隊(duì)了，我們看看今日有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。（幼兒說出一個(gè)水果，老師將水果卡片及漢字貼在黑板上）2、數(shù)一數(shù)，寫一寫。（1）你們看看桔子寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，5怎么寫？（2）蘋果寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，4怎么寫？（3）香蕉寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，3怎么寫？（4）梨子寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，2怎么寫？（5）西瓜奶奶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，1誰會(huì)寫？（6）一個(gè)西瓜奶奶，2個(gè)梨子寶寶，3個(gè)香蕉寶寶，4個(gè)蘋果寶寶，5個(gè)桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來，它們合在一起，有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）小結(jié)：它們合起來，有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字叫水果。（五）你們還吃過什么水果？（幼兒想象回答）（六）語言表達(dá)：我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去啊？到西瓜奶奶家去干什么？1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進(jìn)去，怎么辦？（敲敲門）2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是誰怎么辦？告知他你是誰？你帶了什么水果。3、西瓜奶奶耳朵不靈，怎么辦？（大聲點(diǎn)說話）4、誰先來敲敲門？（幼兒敲門，老師以游戲的形式提問再幼兒回答）（七）唱生日歌：1、西瓜奶奶過生日，西瓜奶奶要請(qǐng)大家吃什么？2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我們要先干什么？3、幼兒唱生日歌4、老師：老師現(xiàn)在要唱一首生日歌，和你們唱的是不一樣的，誰聽出來唱的不一樣，我先給他吃，你聽出來哪里不一樣。5、老師唱生日歌一遍，提問：老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣？6、幼兒跟唱一遍水果寶寶教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)得水果。2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。3、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙簽插好。3、西瓜寶寶圖，水果圖片。活動(dòng)過程：一、猜一猜1、出示西瓜圖。小伙伴你們看，他是誰?。浚ㄎ鞴希?duì)，西瓜寶寶今日要過生日，誰想去啊？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二、認(rèn)一認(rèn)1、請(qǐng)小伙伴打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出本身布袋中水果的名稱、顏色、形狀。2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。3、請(qǐng)小伙伴把你的寶寶放在桌子中心。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒依據(jù)圖片回憶。三、說一說1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒牵鞴蠈殞毑徽J(rèn)得你的寶寶，你應(yīng)當(dāng)怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）2、大家一起來。四、嘗一嘗1、小伙伴，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告知我，你吃的是什么，它是什么味道的。2、幼兒品嘗。3、組織交流。五、小結(jié)。水果寶寶教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)得水果寶寶。2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。3、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄本身的發(fā)覺。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙簽插好。3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片?；顒?dòng)過程：一、猜一猜1、出示西瓜圖。小伙伴你們看，他是什么啊？（西瓜）對(duì)，西瓜寶寶今日要過生日，誰想去?。窟€可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二、認(rèn)一認(rèn)1、請(qǐng)小伙伴打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出本身布袋中水果的名稱、顏色、形狀。2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。3、請(qǐng)小伙伴把你的寶寶放在桌子中心。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢？老師出示課件（水果圖），幼兒依據(jù)圖片回憶。三、說一說1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認(rèn)得你的寶寶，你應(yīng)當(dāng)怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的？”幼兒回答。）2、大家一起來。四、嘗一嘗1、小伙伴，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告知我，你吃的是什么，它是什么味道的。2、幼兒品嘗。3、組織交流。五、小結(jié)。今日我很快樂和小伙伴一起認(rèn)得了很多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了很多水果，知道了他們的味道。感謝你們?；顒?dòng)反思：1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合您的兒童？整個(gè)活動(dòng)過程充分趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)幼兒最感愛好的是活動(dòng)中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認(rèn)一認(rèn)的環(huán)節(jié)中每個(gè)幼兒都對(duì)水果感愛好，這樣就激發(fā)了孩子說話的欲望，調(diào)動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維。說一說你喜愛的水果，幼兒各抒己見，我用確定的話語稱贊孩子參加的積極性，讓孩子得到心理上的充足后更加喜愛動(dòng)腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒積極思維。活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)到認(rèn)知活動(dòng)的樂趣，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性，這樣幼兒自然而然就習(xí)得了學(xué)問。2、有幾個(gè)兒童參加不積極，這是為什么？在活動(dòng)中我發(fā)覺有個(gè)別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時(shí)，反應(yīng)不是太積極，說的還是眼前的水果，只要極個(gè)別的幼兒能說出一些其他的水果，小班幼兒由于生活閱歷少，很多水果都沒見過，有的幼兒雖然吃過，但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導(dǎo)不夠，準(zhǔn)備也不是太充分，我應(yīng)當(dāng)多找一些水果圖片，讓幼兒察看，這樣可能就會(huì)達(dá)到更理想的教學(xué)效果。水果寶寶教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)：1、解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)，ppt課件活動(dòng)過程：1、以游戲進(jìn)入情境，諳習(xí)兒歌內(nèi)容（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰？（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。（3）這里又是哪個(gè)水果寶寶呢？誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒（2個(gè)，2個(gè)以后一起來。）（4）誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來）2、完整賞識(shí)兒歌（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可快樂了，它一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。（2）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）（3）我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？3、仿編兒歌（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？（請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃）（2）西瓜爺爺真快樂，小伙伴們真聰慧，它說了給你們每人一個(gè)水果，請(qǐng)你把它清楚來，貼在胸前。看看說說你的水果是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）（3）現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。（4）師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。水果寶寶教案第10篇活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、樂意交流，清楚明白地表達(dá)本身的想法。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過程：一、以游戲進(jìn)入情境，諳習(xí)兒歌內(nèi)容1、先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。2、司機(jī)西瓜爺爺出場。師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？3、水果寶寶上火車。（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰？（出示蘋果）生：蘋果。師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧！齊：蘋果寶寶，你好?。煟何覀円黄饋碚?qǐng)?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會(huì)說？誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)1～2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）（2）師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？生：香蕉。師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧！齊：香蕉寶寶，你好！師：誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的？（請(qǐng)2～3名幼兒）齊：香蕉香蕉請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。（3）師：接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師