中班社會(huì)領(lǐng)域教案《乘坐公共汽車(chē)》

中班社會(huì)領(lǐng)域教案《乘坐公共汽車(chē)》一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠識(shí)別公交車(chē)站標(biāo)志，知道如何上下公交車(chē)。2.掌握坐公交車(chē)的基本禮儀和安全知識(shí)。3.理解公交車(chē)和其他交通工具的區(qū)別和優(yōu)劣之處。4.能夠通過(guò)模擬場(chǎng)景，實(shí)踐乘坐公交車(chē)的基本技能。二、教學(xué)內(nèi)容1.公交車(chē)的基本知識(shí)教師在此環(huán)節(jié)可以通過(guò)教具或者圖片向?qū)W生介紹公交車(chē)的外部和內(nèi)部特點(diǎn)，以及公交車(chē)站的標(biāo)識(shí)和特點(diǎn)等，增加學(xué)生對(duì)公交車(chē)的了解。2.上下公交車(chē)的基本知識(shí)這一環(huán)節(jié)教師可以通過(guò)模擬場(chǎng)景教學(xué)，讓學(xué)生模擬上下公交車(chē)的過(guò)程，講解注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的乘車(chē)習(xí)慣。比如注意交通安全，遵守你所在城市的付費(fèi)規(guī)定，不亂扔垃圾等等。3.乘坐公交車(chē)的基本禮儀在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生深入感受公交車(chē)上的文明乘車(chē)之道。讓學(xué)生了解遵守車(chē)輛道路交通安全法律法規(guī)及文明禮儀。注意和其他乘客保持一定距離，謙讓老人、兒童等特殊乘客，保持文明，不喧嘩、不跑、不亂扔廢紙等。4.其他交通工具的比較本節(jié)課的重點(diǎn)在于乘坐公交車(chē)，教師可告訴孩子公交車(chē)和其他交通工具的區(qū)別和優(yōu)劣，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的安全出行觀念，為今后的出行打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新課老師在這里可以用圖片或者教具，引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生了解課堂的主題：上公共汽車(chē)。第二步：呈示單詞和圖形通過(guò)課件或者大屏幕，讓學(xué)生看到公交車(chē)站標(biāo)志、公交車(chē)/地鐵/出租車(chē)/私家車(chē)等交通工具的圖像。第三步：講解上下車(chē)的基本禮儀讓學(xué)生模擬上下公交車(chē)的過(guò)程，講解注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的乘車(chē)習(xí)慣。第四步：模擬場(chǎng)景、操練技能教師可準(zhǔn)備一個(gè)迷你公交車(chē)，讓學(xué)生上下車(chē)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)乘坐公交車(chē)的基本技能。第五步：復(fù)習(xí)回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生講述自己在模擬場(chǎng)景中模擬上下車(chē)的體驗(yàn)和感受，查漏補(bǔ)缺，以確保學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)完整。四、教學(xué)評(píng)估教師可在上教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行所見(jiàn)即所得式的評(píng)估，通過(guò)對(duì)學(xué)生模擬情境的表現(xiàn)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、教具使用相關(guān)肢體動(dòng)作/手勢(shì)動(dòng)作是否到位，掌握能力發(fā)展情況等綜合因素著手，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)反思在今天的教學(xué)過(guò)程中，教師所引導(dǎo)的學(xué)生按照步驟模擬上下車(chē)，使學(xué)生了解了如何文明乘車(chē)、遵守交通規(guī)則以及基本社交禮儀，達(dá)到了教學(xué)目的，同時(shí)教師也認(rèn)真觀察了學(xué)生的表現(xiàn)，全面了解了他們對(duì)公共交通的認(rèn)識(shí)情況，為下一步的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。六、教學(xué)延伸作為補(bǔ)充，老師可到學(xué)校周邊的公交車(chē)站和地鐵站附近的公交車(chē)、地鐵，參觀現(xiàn)實(shí)公共交通設(shè)施，加深學(xué)生對(duì)公共交通的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。學(xué)校也可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓还竞凸膊块T(mén)，讓學(xué)生感受公