《包身工》知識點清單統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

高二語文選擇性必修中冊(新教材)《包身工》知識點清單7包身工一、重點剖析1.《包身工》這篇文章內(nèi)容豐富，思路清晰。請用思維導(dǎo)圖的形式梳理作者的寫作思路。2.“帶工”是從哪幾個方面游說同鄉(xiāng)的?這反映了怎樣的社會現(xiàn)實?答案：(1)從五個方面游說同鄉(xiāng)。①福利待遇：住、吃、玩，樣樣都好。②理想教育：人生一世，多

長見識。③描繪前景：三年期滿，未來美好。④危機意識：機不可失，失不再來。⑤攀扯老鄉(xiāng)：拉近距離，消除戒備。(2)反映的社會現(xiàn)實：①城鄉(xiāng)差距巨大，農(nóng)村貧窮落后，農(nóng)民長期在饑餓和死亡線上掙扎；②自然災(zāi)

害頻繁發(fā)生，農(nóng)民缺乏抗災(zāi)能力；③帝國主義的經(jīng)濟侵略，造成了農(nóng)業(yè)凋敝、農(nóng)民破產(chǎn)的后果；

④農(nóng)民淳樸老實而又愚昧無知；⑤國民政府懦弱無能，社會騙子橫行。3.作者是如何描寫“蘆柴棒”被毆打的情況的?作者具體地描述“蘆柴棒”的悲慘遭遇有何目的?答案：(1)作者通過動作描寫和語言描寫等，重點描寫了蘆柴棒在病重時慘遭毒打的情況，以此證明包身工“根本就沒有‘做’或者‘不做’的自由”，表現(xiàn)了她們所受的殘酷壓迫。

“見機”“縮作一團”“用手做著手勢”，寫出了“蘆柴棒”的可憐。打雜的先是“抓”，接著是“摔”“踢”，動作一次比一次狠，最后竟然“順手奪過一盆……冷水”迎頭潑去，多么歹毒!而老板娘的笑和話語，更表現(xiàn)了她蛇蝎一樣的心腸。(2)作者在這里運用了以點帶面的寫法，“蘆柴棒”是點，“包身工”是面?！疤J柴棒”是眾多包身工中的一個典型人物，雖然作者只寫了一個“蘆柴棒”，但讀者看到的卻是成百上千個“蘆柴棒”?！疤J柴棒”遭受毒打、飽受折磨的情景，是眾多包身工悲慘遭遇的縮影；老板要“蘆柴棒”“做到死”，這也是每個包身工最終都逃不過的厄運。作者通過對“蘆柴棒”的悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運，有力地揭露了帝國主義及其走狗的兇殘、狠毒。4.如何看待小福子挨打?答案：(1)挨打的普遍性、隨意性。前文交代，工人“只要斷了線不接，錠殼軋壞，皮輥擺錯方向，乃至車板上有什么堆積，就會有遭到‘拿莫溫’(工頭)和‘小蕩管’(巡回管理的上級女工)毒罵和毆打的危險”，而小福子僅僅是因為“整好了的爛紗沒有裝起”這件不在上述范圍之內(nèi)的小事，就遭到了一頓毒打。這說明包身工挨打是經(jīng)常發(fā)生的事。(2)挨打的共謀性。小福子挨打和“蘆柴棒”挨打有相似之處，就是老板和工頭狼狽為奸?！疤J柴棒”挨打了，“老板娘笑了”；小福子挨打了，“東洋婆會心地笑了”。老板授意，工頭心領(lǐng)神會，為虎作倀。這深刻地揭露了帝國主義與其買辦相互勾結(jié)，殘忍欺凌工人的罪行。5.課文在選擇材料方面注意了典型化，這主要體現(xiàn)在哪些地方?答案：(1)典型人物。從上海楊樹浦福臨路東洋紗廠工房區(qū)域內(nèi)兩千個左右的包身工中，作者選擇了“蘆柴棒”作為重點刻畫對象。讀者從“蘆柴棒”瘦小的軀體上看到的是所有包身工的可憐形象；“蘆柴棒”遭毒打、受折磨的情景，是所有包身工經(jīng)常受到虐待和侮辱的剪影；老板要“蘆柴棒”“做到死”，這便是包身工最終都無法逃脫的厄運。(小福子事略)(2)典型細(xì)節(jié)。如對包身工早晨吃粥的情景的描寫細(xì)膩、逼真——對粥的描寫，使人立刻想到豬食；包身工用舌頭舔淋漓在碗邊外的粥汁，四散地蹲伏或者站立在路上和門口就食，使人仿佛看到了她們饑腸轆轆的樣子。(3)典型場面。如文章開頭，作者簡明地指出了時間、地點之后，就描寫一個穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子在大聲地呼喊，接下去就寫了在“七尺闊、十二尺深的工房樓下”這個環(huán)境中，包身工的各種活動，真實地再現(xiàn)了當(dāng)時的情景?？吹竭@種情景，會使人們感到，包身工過的真是“豬一般的生活”。(4)典型數(shù)據(jù)。在說明包身工居住條件的惡劣，交代日本財閥三井系的資本迅速膨脹的事實時，作者運用了大量確鑿的數(shù)字，以無可辯駁的事實，有力地揭露了包身工制度的罪惡，具有雄辯的力量。6.賞析精彩語言。(1)“打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不

到一尺的馬桶上很響地小便……半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服?！边@段話運用了什么描寫手法?產(chǎn)生了怎樣的表達效果?答案：這段話運用一系列動作描寫，描繪包身工起床的情形：“打呵欠”說明女孩們睡眠嚴(yán)重不足，身體極度疲勞；“嘆氣”說明她們是迫不得已，無可奈何；“尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上”說明居住空間狹窄，昏暗無光；“在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”“拎著褲子爭奪馬桶”“公然地在男人面前換衣服”表明她們的精神已經(jīng)麻木，失去了少女害羞和自尊的天性，只是一群會做工的“機器”而已。(2)“這幾年來，一般地講，毆打的事情已經(jīng)漸漸地少了，可是這種‘幸?！痪窒拊谕忸^工人身上。”這句話中“幸?！币辉~有何作用?答案：“幸?！币辉~帶有諷刺的意味，對于外頭工人來說，被毆打的次數(shù)少就是幸福，這是多么可憐的追求。但包身工連這種“幸福”都得不到。在對比中可以看出包身工幾乎沒有任何人身權(quán)利，地位極其卑下，遭遇極其悲慘。7.《包身工》用文學(xué)筆法報道真實事件，其中的人物、事件、環(huán)境都是真實的，但又運用了較多的文學(xué)手法，如塑造形象、刻畫細(xì)節(jié)、營造氣氛等，以增強作品的感染力。結(jié)合課文內(nèi)容，就作品新聞性與文學(xué)性的統(tǒng)一進行分析。答案：①突出人的主體地位，著重描寫富有一定典型意義的人物。文章帶有濃重的新聞紀(jì)實色彩，但又著重刻畫了“蘆柴棒”、小福子等人物，極大地增強了作品的文學(xué)性。特別是通過對“蘆柴棒”燒飯、被逼帶病出工及放工“抄身”的三處描寫，具體、形象地揭露了包身工制度的罪惡。②精于藝術(shù)營構(gòu)，對生活場景和人物形象進行逼真的描繪。文章采用縱橫交錯的結(jié)構(gòu)，以包身工一天的生活勞動為縱線，勾連橫向事件，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在人物刻畫和場景描寫上，作者選擇富有特色的典型生活片段和細(xì)節(jié)進行具體描繪，增強了作品的可視性和可感性。比如文中對包身工早晨吃粥情景的細(xì)膩、逼真的描繪。③《包身工》主要運用了記敘、描寫的表達方式，向人們述說了包身工的悲慘遭遇及剝削階級的種種罪行。但在關(guān)鍵處作者又常常將自身的深切感受、愛憎情感伴隨著包身工的血淚一起釋放而出。有時又以鐵一般的事實和精確的數(shù)據(jù)，對慘無人道的包身工制度進行直接的評價和深刻的分析。文章綜合運用多種表達方式，筆法靈動，情真意切，具有很強的說服力。二、寫法賞析1.雙線交織，穿插有致《包身工》巧妙地采用了雙線交織的結(jié)構(gòu)，以包身工一天的生活、勞動為主線，以包身工制度的產(chǎn)生、發(fā)展為副線，收放自如地穿插，靈活而又十分嚴(yán)謹(jǐn)。作者將最能反映包身工悲慘生活的“起床”“吃粥”“勞動”等場景巧妙地插入主線，又穿插了一些非情節(jié)因素，用科學(xué)的分析和準(zhǔn)確的數(shù)字來深化主題。具體生動的描寫和精辟的說明、議論交織在一起，相互補充，層層推進，既展示了包身工悲慘的生活境況，又說明了包身工制度的產(chǎn)生、發(fā)展及本質(zhì)。2.點面結(jié)合的寫作手法點面結(jié)合，疏密相間，把對典型人物和事件的描寫與對一般材料的敘述相結(jié)合，是本文的一個重要特點。作者從特定的題材出發(fā)，并沒有局限于寫一個事件或一個人物，而是借鑒了中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)散點透視的手法，描寫了“蘆柴棒”、小福子和“什么名字記不起了”的包身工這三個人物，通過對這三個人物的不同遭遇的描寫，展示了包身工的悲慘命運。對包身工的“住”“吃”“勞動”等場景加以描述，讓人們更全面地了解包身工的悲慘遭遇。點面結(jié)合，