2023年六年級上冊數學教學總結合集篇

2023年六年級上冊數學教學總結合集篇六年級上冊數學教學總結1

一、教材分析：

從今年起先，全部人教版數學教材改版為20××年版本。六年級上冊教材內容包括：分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，百分數，扇形統(tǒng)計圖，數學廣角—數與形，以及數學實踐活動確定起跑線和節(jié)約用水等。分數乘法和除法，比，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算實力以及解決有關分數的實際問題的實力。會解決簡潔的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學實力。在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。教材支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培育學生的數學應用意識和實踐實力。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

1.理解分數乘、除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.相識扇形統(tǒng)計圖，能依據須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

三、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理的`，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主。

7、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

8、培育學習數學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生駕馭學習方法。

四、教學進度

第一單元分數乘法…………10課時其次單元位置與方向

（二）………………3課時第三單元分數除法…………12課時第四單元比…………………5課時第五單元圓…………………12課時確定起跑線……………………1課時第六單元百分數

（一）……10課時第七單元扇形統(tǒng)計圖………4課季節(jié)約用水………1課時第八單元數學廣角—數與形………………4課時總復習…………8課時補充內容………4課時

五、評價與檢測

本學期學習內容每個單元都會對學習進行單元測試，除此之外還將有期中和期末檢測。檢測內容為書本學問，檢測目的是為了對學生每個學問點的駕馭狀況進行了解，以達到查漏補缺的目的。

六年級上冊數學教學總結2

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能

提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的習慣。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作

留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的'輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、主動推動素養(yǎng)教化

為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

七、仔細搞好期末總復習

本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習安排，駕馭了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據安排進行復習，同時又敏捷運用，對復習了的學問，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人駕馭，做到了一課一得，個個過關。

八、存在的不足

高分生不多，優(yōu)秀生源少。學生的學問結構還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級上冊數學教學總結3

學期將過去，可以說驚慌繁忙而收獲多多。整體看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新假想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出以下總結：

一、仔細備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學進程的程序剛好間支配都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的親身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用。

二、重視課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，進步教學質量。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生交換，充分體現學生學得輕易，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有益于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在取得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的進程。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念的確立，灌輸的市場就大大減弱。，學天生了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的進程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵增進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀態(tài)，激勵學生的學習熱忱，增進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的'學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的構成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習進程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的情勢，更多地關注學生已把握了甚么，取得了那些進步，具有了甚么實力。使評價結果有益于建立學生學習數學的自信念，進步學生學習數學的愛好，增進學生的發(fā)展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)進程出現的題目做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對落后生的輔導的力度。對落后生的輔導，實在不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步落后生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。這樣，落后生的轉化，就由原來的簡潔粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，學習中下者將近占一半，所以抓差補闕工作仔細尤其重要。本學期，我除在課堂上多照看他們外，課后還給他們開小灶。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀態(tài)、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導。對他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對新學內容，我耐性為他們講授，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚。通過一學期時間、地點、內容、人物、措施五落實的輔導工作，激起了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，當然取得了肯定的成果，但也存在許多的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

六年級上冊數學教學總結4

在這一年，我?guī)е迥昙壈嗟臄祵W課，雖然辛苦，但也有很多收獲。

1、順當完成教學任務。

重點學問點三大塊，那就是倍數與因數、圖形及組合圖形的面積計算和分數的意義。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只出現了簡潔的相遇問題，而倍數和因數主要是為分數的學習奠定基礎。因此，在教學中，我一方面注意各單元學問之間的聯(lián)系，同時緊抓重點，留意培育學生自助學習的實力，讓每個學生親身經驗學習的過程。并且，利用我設計的‘導學案’來激發(fā)學生的學習愛好，營造良好的學習氛圍，讓學生感受到學習的歡樂。使學生的學習主動性大大提高了。

2、運用多種教學方法，提高教學效果。

在教學中，仔細備課，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學生必需完成的任務，但是課后我從來不給學生增加學業(yè)負擔，每天除了完成教材配發(fā)的隨堂資料外，就是學生依據自己的須要積累300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學生，發(fā)覺人才，有許多時候我把作業(yè)當成我和學生溝通的“紅線”。本學期，我在作業(yè)本上的批語，讓我消無聲息的變更了幾個學生的學習看法。使他們覺得自己沒有被老師冷落、沒有被老師小瞧、更讓我覺得是他們更信任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。當他們在作業(yè)中出現問題時，針對問題剛好當面指出，效果更加明顯。同時注意，針對不同的內容選擇不同的教學方法，不同的學生完成不同的'任務。結合學生實際，因材施教，盡量讓每個學生都能有所發(fā)展。

3、緊抓差生轉化，優(yōu)生培育工作，小有成效。

在接手這個班時，發(fā)覺班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學生很少，經常是你看看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思索的人很少。在這種狀況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，實行談話激勵的思想引導、小老師“一對一”的幫扶，結合各個輔導的方法，培育了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再接著培育，變更班級的學習風氣。對差生，經常是發(fā)覺問題，剛好解決，并加以訓練和鞏固。

4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎不太好，對上一學期的學問駕馭很有限。差的方面有：用字母表示數及方程的相識和解法，有相當一部分同學把形如3X+3的結果寫成6X，而對6X的理解卻是6+X，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人；小數除法的計算方面，也有問題，這本是我們上學期已經學了的內容，但是這學期又重新編入任然有學生在小數加減法時不會退位減，小數除法不會算的更不用說，有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學中，經常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學生還是要教的，不能不管。經常是邊上新課，邊補舊知，邊上課，邊消氣。課堂以后我還要找時間考查鞏固。

本學期，我雖然不是滿學期上課的，但是我也付出了許多的精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最終的有限的時間里，努力復習，讓學生多學習一些學問，取得好成果，一方面對得起學生的家長，另一方面對得住自己的良心。

六年級上冊數學教學總結5

本學期這個班人數不多，學生文明守紀，但學生兩極分化嚴峻，學習習慣和思索習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種狀況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是英勇面對，努力變更現狀使每一個孩子們有收獲。通過一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思索的習慣；大部分孩子學習看法仔細，能主動參與學習，并樂意參與數學學習；作業(yè)格式和書寫美觀。收集孩子們的進步，也思索自己教學的點滴。

細心備課，讓每一個孩子都能學：

開學之初，我按以往的教學備課，發(fā)覺只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上孩子基礎較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場。這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲.再次備課時，我仔細的探討教材，讀懂教材目標要求，再思索教學設計。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關的學問點；新知階段，我在分散難點的同時，也變更教學方法，以引導思索為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注意基礎的駕馭，適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引導，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下，有了學習的基礎和思索的習慣，才能進行有效的自主學習。

仔細上課，讓每一個孩子都愿學:

每一節(jié)上課前，我都會細心打算教具，精致的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進教室侯課；課中我會精神飽滿，親切的與孩子溝通；課后，我剛好思索得失，主動寫好反思；課余，我熱忱與學生溝通。我用仔細的看法感染學生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我仔細傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思索問題，盡量激勵孩子，愛護孩子的主動性；我細心視察孩子們的進步，剛好表揚，激起孩子學習的動力；我關注孩子的學習表情，剛好給以指導；我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現機會。我用自己的言行影響學生，用適合學生學習的方法引導學生主動參加學習，孩子們有了了學習的愛好，自然愿學會學。在學問的傳授中同時，我注意培育孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。

課余輔導，讓每一個孩子都會學：

為了孩子們有不同的發(fā)展，關注不同層次的孩子。課后，我成立了愛好小組，我?guī)ьI學有余力的孩子探討綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習勝利的樂趣；我耐性組織學習上感困難的孩子，給他們分析緣由，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的愛好。數學學習讓每個孩子有不同的發(fā)展，今年的.生活數學競賽中，有五位同學進入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚異，平常的測驗中，學習困難的孩子有了明顯的進步，讓孩子很興奮。感受著孩子們的可喜進步，我累并歡樂著。

主動學習，讓每一個孩子都有學：

現代社會學問日新月異，不學習就會跟不上時代步伐。給學生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必需有源源不斷地泉涌。為了讓學問源源不斷，我時刻提示自己不忘學習:每天堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗；堅持做數學題，激活思維；上網學習，學習名師的閱歷，與同行溝通閱歷，相互學習；閱讀各種書刊，豐富視野。學問豐富了我的人生，充溢了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，學問的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭妓鞯臋C會，增長了教學閱歷。在工作中，我努力向優(yōu)秀老師靠攏，力爭成為一名探討性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學中有了學習，思索，但還缺乏探討。在今后的教學中，我要養(yǎng)成主動反思的習慣，結合學生實際，著手開展課題探討。

思索是歡樂的，邊走邊想，我將步伐更矯捷的走在我的數學教學道路上。

六年級上冊數學教學總結6

一學期的教學工作已經結束，回顧這一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。

總體看，我能仔細執(zhí)行教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想、主動探究、改革教學、收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、思想教化為首

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，加上大多數學生跟隨年邁的祖父母一起生活，自小養(yǎng)成一種懶散、不思進取的習氣，思想教化在教學中顯得尤為重要。針對這種問題，在平常的教學中，我實行了激勵式、鞭策式教學。比如：我班生性膽小怕事、成果較差的`趙明同學。課堂上，我為他量身定做了一套試題，并激勵他在黑板上展示，結果這個同學信念倍增，數學成果有了很大的進步。更喜人的是，幾個平常厭學的學生更有“假如連趙明都不如，無顏見江東”的感慨，在學習上更是卯足了勁。

二、做好課前打算

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點和難點，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意激發(fā)學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，從贊美著手，全部人都渴望得到比爾的理解和敬重，在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有了手段。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生已經駕馭了什么，獲得了哪些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發(fā)展。

三、做好每一次的單元測驗和課后輔導工作

本學期教學工作中，教學完每個單元，就馬上檢測，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行了分析對比，對成果進步的學生進行表揚；對成果不志向的學生剛好緣由，實行“優(yōu)幫差”的措施。

在新的一年的教化教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取在今后的教化教學工作中取得更好的成果。

六年級上冊數學教學總結7

人教版六年級上冊數學教學工作總結

導讀：本文人教版六年級上冊數學教學工作總結，僅供參考，假如能幫助到您，歡迎點評和共享。

人教版六年級上冊數學教學工作總結(一)本學期又將過去，可以說在驚慌勞碌的工作中度過了這一學期的時間?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、注意課堂教學，提高教學質量

注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利

于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大減弱。學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們耐性輔導。

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;

其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果?？傊粚W期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

人教版六年級上冊數學教學工作總結(二)擠眼間一學期又將結束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并依據學期初制訂的教學安排，采納相應的措施，主動進行探究實踐，取得了肯定的成效，但仍在很多不足，為了進一步搞好今后的.教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結如下：

一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數學

數學教化應面對全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主子，這是現在教學改革的基本動身點。作為老師要信任每個學生，他們都是特別的個體，都須要敬重、信任，也都有自我發(fā)展的須要因此，在教學中，我主要從課堂語言，教學方法方式入手，嘗試放手，激勵學生主動參加、主動發(fā)言等，多運用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消退學生的害怕

心理，尤其是后進生，更須要關切和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會，這樣才能增進學生對數學的理解和應用數學的信念，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習心情有了很大的扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能主動探究，質疑問難，踴躍發(fā)言。

二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習

現代創(chuàng)新教學觀認為：學問的學習不再是唯一的目的，而是相識科學本質，訓練思維實力、駕馭學習方法。因此要變更單純地依靠仿照與的數學活動，動手實踐，自主探究與合作溝通要成為學生學習數學的重要形式。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好。

“學習的最好愛好是對所學材料發(fā)生愛好。”愛好愈濃求知欲愈強，參加意識就愈高。因此，在引導學生學習新學問時，我經常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，提出問題引導學生去探究，去發(fā)覺，讓學生從中體驗勝利的喜悅和歡樂。運用適當的教學方法和手段引導他們的求知欲和新奇心，從而培育他們深厚的學習愛好。

2、加強操作實踐，引導學生自主學習。有位教化家曾說過：“人的才智來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)建的幼芽，因此在教學中要注意動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，主動參加學習，

發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的相識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為詳細，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要細心設計教學過程，加強操作，以及一些簡潔的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)建性思維，培育創(chuàng)新實力。

3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟識的事物引入數學學問，使學生感受道數學與顯示生活的親密關系。讓學生明白數學生活化的道理，知道數學來源于生活又應用于生活，并應用所學學問解決一些簡潔的實際問題，培育學生的應用實力和實踐實力。

三、優(yōu)化教學過程，提高教學質量

本學期的教學內容包括：位置、分數乘除法及應用題、圓、百分數和統(tǒng)計，其中分數乘除法及應用題是重點。教學時，注意指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來，使學生敏捷選擇解題方法，促進思維發(fā)展，在講解練習題時，激勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習愛好和主動性，課堂氣氛特別活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的實力有了較大的提高。

四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作

在教學中，做到面對全體，因材施教，關切每一位學生的發(fā)展。教學目標，明確詳細方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設計一些開放性

練習，讓中、優(yōu)等生踴躍參加，激發(fā)他們的學習熱忱，滿意求知欲望，發(fā)展思維，對于后進生，我采納優(yōu)差小組配對，在班級開展“進步之星”活動，每月進行一次評比，并予以適當的嘉獎，以激發(fā)大家相互學習的熱潮，促進共同進步。總之，本學期以來，在班主任和全班學生的親密協(xié)作下，本班的教學工作取得了肯定的成就，但也存在很多不足，在今后的教學工作中，本人將揚長避短，不斷創(chuàng)新，勇攀教學高峰。

六年級上冊數學教學總結8

本學期我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟的開展，圓滿的完成了教學任務。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并作好各種利于吸引學生留意力的教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思，并歸納成冊。

二、增加上課技能，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動手動腦動口的習慣。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并作好學生作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)中出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行分層輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大對后進生的.輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進后的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自學的學習上來。

六、主動推動素養(yǎng)教化。為此我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。

七、仔細搞好期末總復習。本學期的復習，有相當的重量。但內容較多，任務也相對較繁重。本期的復習先擬定了復習安排，駕馭了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據安排進行復習，同時又敏捷運用，對復習了的內容，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人駕馭，做到了一課一得，個個過關。

八、取得了較好的成果。本學期數學期末考試，數學平均分為68分，合格率達到了80%以上的好成果。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生數量少。學生的學問結構還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的東西。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我以后的工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟的意識到工作中存在的不足之處。以以后的教學工作苦樂相伴，我將一如既往的勤勉，務實的工作，我將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

六年級上冊數學教學總結9

本學期我擔當六年級數學教學工作，我轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力完成了本學期的教學任務。為了使本人的教學工作做的更好，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，注意各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每節(jié)課都在課前做好充分的打算，并在課后剛好回顧、反思。

二、注意課堂教學中師生之間、學生之間的交往互動，共同發(fā)展

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心的精神，培育學生多動口動手動腦的實力。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

三、作好小結、條理存貯、系統(tǒng)學問

學生在每節(jié)課中所駕馭的學問是零散的.，但數學學科因其嚴謹性，每個學問點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散學問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于學問小結，通過小結讓學生去理解各個學問點之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個學問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的學問結構。

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本學期，我擔當六年級二班的數學教學工作，在一學期的實際教學中，我嚴格根據教學大綱的要求，結合本校的實際條件和本班學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力提高自身的業(yè)務水平和教學實力，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，

寫好教學后記，并仔細按時搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動口動手動腦的習慣。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的.講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各方面素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

七、仔細搞好期末總復習。

本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習安排，駕馭了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據安排進行復習，同時又敏捷運用，對復習了的學問，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人駕馭，做到了一課一得，個個過關。

八、取得了較好的成果。

本學期，期末考試六年級數學學科平均分為優(yōu)，合格率達到了80%的好成果。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。

學生的學問結構還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級上冊數學教學總結11

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們班全體師生在學校領導的大力支持和干脆領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，圓滿地完成了教化教學工作任務，并取得了肯定的成果，現將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念？？引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的`獨到，都是引導學生感悟的重要

內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內外結合

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

四、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差及培優(yōu)工作則明顯不足。

五、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，及表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

六年級上冊數學教學總結12

本學期，我擔當六年級數學教學工作，我結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F總結如下：

一、仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。

依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。

二、增加上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，同時還培育了學生動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作年終工作總結，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性，使之對學習萌發(fā)愛好。轉化到自覺的求知上來。

五、主動提高學生數學素養(yǎng)。

為此，我在教學工作中留意了實力的`培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、教學中存在的問題。

本學期對學困生的幫扶還不夠深化，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成果還有待于提高。

七、今后整改措施。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、課程標準，探討好學生。同時更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為取得優(yōu)異成果而努力奮斗。

六年級上冊數學教學總結13

本學期又將過去，可以說在驚慌勞碌的工作中度過了這一學期的時間。在這一學期里，我擔當六年級一班數學老師，同時兼學校的財務管理。總體看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。作為一個年輕的老師，為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作總結如下：

一、仔細備課，寫教案。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。六（1）班學生差異性比較大，全班31位學生，有三五個學生基礎基本為0的學生，大部分基礎也不堅固，拔尖學生很少。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。

二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，多利用教學平臺，PPT課件，提高教學質量。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，兼顧參差不齊的學生。加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的'數學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大減弱。，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

創(chuàng)新評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班31名學生中，學習中下者將占一半，所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們耐性輔導。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上去疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐性為他們講