2023年小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃集錦篇

2023年小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃集錦篇小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以校本探討為陣地，充分發(fā)揮教化科研的先導(dǎo)作用，充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的職能作用和全體老師的主觀能動(dòng)性，讓教研活動(dòng)真正成為全體參加，各盡其能的自主活動(dòng)。讓每個(gè)老師都成為教研陣地的主子。以此提高老師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要探討任務(wù)及要求

1、科學(xué)，扎實(shí)，有序，高效的開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。依據(jù)老師的教學(xué)實(shí)際，力求解決教學(xué)中的困惑，提煉老師的教科研水平為目的，開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)教化理論，課標(biāo)，教材，老師用書(shū)，各級(jí)教化教學(xué)的具有指導(dǎo)性的文章，外地閱歷等。本學(xué)期共支配了八次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集中學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的方法，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，同伴互助，專家引領(lǐng)，總結(jié)溝通的形式。以校本探討為龍頭，以課堂教學(xué)為為陣地，充分發(fā)揮年級(jí)教研組長(zhǎng)的職能作用和全體老師的主觀能動(dòng)性。

2、狠抓年級(jí)教研組的探討課活動(dòng)。各年級(jí)教研組要加強(qiáng)老師之間的合作溝通，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓探討課融入集體才智的結(jié)晶。每個(gè)年級(jí)組開(kāi)學(xué)初仔細(xì)組織學(xué)習(xí)，閱讀自己的所任學(xué)科的教材，制定好教學(xué)教研安排。確立好自己探討課授課的內(nèi)容，每位老師一學(xué)期上好一節(jié)年級(jí)探討課，仔細(xì)備課，說(shuō)話，課后要點(diǎn)評(píng)。要充分體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，盡職盡責(zé)完成好各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。學(xué)期結(jié)束時(shí)組長(zhǎng)要收齊探討課的教案，反思，點(diǎn)評(píng)材料，上交到語(yǔ)文組。

3、夯實(shí)課題探討，提高課題探討的實(shí)效性。結(jié)合當(dāng)前的課改形勢(shì)，制定好階段性安排，開(kāi)好三個(gè)會(huì)，即學(xué)期初的工作布置、期中的檢查、期末的總結(jié)。省級(jí)探討課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果探討》，州級(jí)個(gè)人探討課題和縣級(jí)探討課題，要扎實(shí)地開(kāi)展探討。讓課題探討和課堂實(shí)際相結(jié)合，讓課題探討成果在教學(xué)中得到推廣和應(yīng)用。依據(jù)學(xué)校支配，本學(xué)期要選派一節(jié)探討課進(jìn)行課題探討成果匯報(bào)，上課------評(píng)課----講座的流程進(jìn)行。這樣以課題探討提高老師的科研水平，以課題探討形成學(xué)校的辦學(xué)特色。要在探討中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。提高自身業(yè)務(wù)水。

4.合理利用資源，享受資源，讓信息教化，網(wǎng)上教研成為我們學(xué)習(xí)溝通成長(zhǎng)的平臺(tái)。每位老師主動(dòng)參與州網(wǎng)上教研活動(dòng)。每次活動(dòng)各年級(jí)要仔細(xì)組織觀課，評(píng)課，集體研討，每次必需選派兩位以上老師發(fā)言。還要按要求上傳文章，主動(dòng)參與省州“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人”和“網(wǎng)絡(luò)教研精品文章”評(píng)比活動(dòng)。

5.仔細(xì)組織好赴省參賽的優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期楊華老師代表州赴省參賽，這是我州的大事，也是我校的榮耀。語(yǔ)文組將在州縣專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校和教科室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德圓滿完成。以此展示我校最佳教學(xué)風(fēng)采。

6、各年級(jí)扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和各種競(jìng)賽活動(dòng)。三至六年級(jí)仔細(xì)組織好縣教化局關(guān)于開(kāi)展“慶祝建國(guó)60周年中小學(xué)生網(wǎng)上作文競(jìng)賽”的活動(dòng)。每班必需按要求上傳三篇以上的佳作，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)把關(guān)，學(xué)校也將抽專人對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。此外要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角的作用。保質(zhì)保量完成《課標(biāo)》規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素養(yǎng)教化、面對(duì)全體學(xué)生，就必需做好特長(zhǎng)生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長(zhǎng)生的培育和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教化外，還要注意后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培育。本學(xué)期，依據(jù)四年級(jí)二班年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下安排：

二、學(xué)生名單：

三、學(xué)困生形成緣由狀況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭緣由

父母的不良言行舉止干脆影響著孩子的健康成長(zhǎng)。

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校緣由

老師思想教化不力以及片面追求成果，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不剛好。

3、非智力因素（個(gè)人緣由）

這些同學(xué)本身比較聰慧。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有干脆緣由。家長(zhǎng)從來(lái)不管學(xué)習(xí)，作業(yè)常常不寫(xiě)，在學(xué)校寫(xiě)多少算多少，上課總溜號(hào)，坐不住凳子。語(yǔ)文最終走進(jìn)"雙差生"行列。

一些同學(xué)，不是很聰慧，又不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)又管不了，學(xué)習(xí)一點(diǎn)不專心，數(shù)學(xué)理解實(shí)力差，應(yīng)用題最差，語(yǔ)文生字老記不住，讀課文也不流利。

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，寫(xiě)的也慢，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。

四、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1、培育后進(jìn)生的自信念。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教化后進(jìn)生。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)怪。

4、班主任不僅要留意培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。留意培育其愛(ài)好的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必需想方設(shè)法培育學(xué)具有堅(jiān)毅的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要?jiǎng)偤茫院笪蚁聸Q心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效。

7、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互溝通，溝通信息。

優(yōu)生：

優(yōu)生的培育：依據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng)，擅長(zhǎng)做一些難度較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺(jué)得不夠做了。針對(duì)此狀況，我常常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培育她們思維的靈敏性，敏捷性，使他們的數(shù)學(xué)思維實(shí)力逐步培育起來(lái)。語(yǔ)文方面要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫(xiě)作。

總之，只要我們共同努力，堅(jiān)決信念，科學(xué)教化，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素養(yǎng)教化的一個(gè)重要方面和老師義不容辭的責(zé)任，這些遲開(kāi)的花朵將絢麗多彩。

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇3

指導(dǎo)思想：

以課程改革試驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教化改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文老師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教化質(zhì)量的全面提高。堅(jiān)固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)實(shí)力。

主要工作:

1、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們要接著高舉改革大旗，扎實(shí)推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，探討理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教化改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)教化的水平。

2、努力變更教研形式，激活語(yǔ)文老師參加教學(xué)探討的熱忱，有效地促進(jìn)我校青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（1）變更教研形式。學(xué)校教研組是廣闊青年骨干老師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起探討教研形式，一樣認(rèn)為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要變更過(guò)去接受式的教研模式，探究參加式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和創(chuàng)建熱忱，激勵(lì)老師合作、溝通，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

（2）提高廣闊語(yǔ)文老師的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文老師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得精確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文老師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)文老師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教化筆記，作好教化反思。

3、課題探討。

本學(xué)期，以“讀寫(xiě)結(jié)合”為課題，要抓緊探討的落實(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得肯定的探討成果。

詳細(xì)工作支配。

九月份：

金曦教改組活動(dòng)——課改年級(jí)老師開(kāi)課。

十月份：

金曦教改組活動(dòng)——新老師亮相課。

十一月份：

金曦教改組研討活動(dòng)——骨干老師開(kāi)課。

十二月份：

金曦教研組活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

科研興教，科研興師。以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)對(duì)教材、課堂、學(xué)生的探究與探討，從而培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感悟，培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文教學(xué)水平，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

二、主要工作

1、理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。本學(xué)期要組織老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織老師研讀新課改的每一板塊，剛好傳遞教改信息，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教改，指導(dǎo)語(yǔ)文課堂教學(xué)，參與學(xué)習(xí)的老師要仔細(xì)做筆記，并努力將所學(xué)理論閱歷在實(shí)際工作中進(jìn)行實(shí)踐，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、確立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力培育為語(yǔ)文教學(xué)的第一要素，把學(xué)生當(dāng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主作用。

3、緊抓質(zhì)量興校主線，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學(xué)的優(yōu)化要落實(shí)“六性”，即目標(biāo)的全面性，要求的發(fā)展性，方法的科學(xué)性，要素的主體性，情境的民主性，過(guò)程的探討性，各位老師要把握課改精髓，主動(dòng)實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)問(wèn)要當(dāng)堂消化，問(wèn)題要當(dāng)堂解決，作業(yè)要當(dāng)堂完成，最大限度地提高課堂效益。

4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。老師要指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，幫助他們積累學(xué)問(wèn)，積累閱歷，使課堂教學(xué)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合。

5、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課題的探討，探究語(yǔ)文教改之路，剛好總結(jié)語(yǔ)文教改的閱歷，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。新型的學(xué)習(xí)方式的探討；領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材精神；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探討。

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇5

新的學(xué)期起先了，為了做好自己的本職工作，先制定本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作將接著以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以“三公開(kāi)”為主線，充分發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教研員在我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的指導(dǎo)和服務(wù)職能，將“三段一思”教學(xué)模式與“先學(xué)后教”的教學(xué)方法完備結(jié)合，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；開(kāi)展有時(shí)效性和針對(duì)性的教研活動(dòng)，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的發(fā)展，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作與相關(guān)措施

1、深化基層聽(tīng)、評(píng)課

按學(xué)校要求的聽(tīng)課節(jié)數(shù)，安排本學(xué)期深化基層聽(tīng)評(píng)課至少40節(jié)，期中本學(xué)科的數(shù)量至少占2／３。

聽(tīng)課時(shí)，盡量實(shí)現(xiàn)到各校指導(dǎo)的機(jī)會(huì)均等，以便了解各校小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)狀況。

聽(tīng)課過(guò)程中要對(duì)老師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，本學(xué)期的指導(dǎo)工作重點(diǎn)還是在“三段一思”教學(xué)模式的“我來(lái)學(xué)”階段如何采納“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，最大效率的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂高效性。

2、組織有實(shí)效性的教研活動(dòng)

本學(xué)期教研活動(dòng)力求結(jié)合我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際，能真正解決教學(xué)中普遍存在的、亟待解決的問(wèn)題，開(kāi)一次主題教研活動(dòng)，教研主題的是聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)或了解到的老師們?cè)诮虒W(xué)中存在的不足或困惑，將這些問(wèn)題加以排列、歸類，找出共性問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題，這種能針對(duì)老師們的教學(xué)，真正解決教學(xué)困惑的教研活動(dòng)，老師們感愛(ài)好，并樂(lè)于參與，從而使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

另外，本學(xué)期的教研活動(dòng)盡量在學(xué)期前段召開(kāi)，在時(shí)間上為老師們的教學(xué)起到引領(lǐng)和樣板的作用。

3、做好命題工作

每一學(xué)期，命題工作都是教研員工作的重中之重，本學(xué)期的兩次命題我還將根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一命題要求，按時(shí)保質(zhì)的完成。

命題的內(nèi)容我將在敬重教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)的教改實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，做到既考察學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)又能考察學(xué)生的基本實(shí)力，并適合各層次學(xué)生口味。

4、做好典型老師的培訓(xùn)工作。

本學(xué)期的兩名典型老師的確定，我將結(jié)合市小學(xué)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴(yán)格篩選，同時(shí)制定一個(gè)合理而恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)安排，不但要提高老師的教學(xué)實(shí)力，還要提高老師的教學(xué)基本功，為下半年參與“市小學(xué)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽”做好打算。

5、隨時(shí)協(xié)作上級(jí)行政部門(mén)和市教化學(xué)院完成一些臨時(shí)性的教研工作。

以上便是我的本學(xué)期工作安排，實(shí)施中我還會(huì)依據(jù)詳細(xì)的實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，總之，目的是為了更好地完成本學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文的教研工作，真正為xx區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作帶好頭、服好務(wù)！

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇6

一、自我剖析

我從**年工作至今已有20個(gè)年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文一至五年級(jí)的教材比較了解。班級(jí)管理也有自己的一些想法和積累了一些閱歷。做什么事都想弄個(gè)明白，自己比較獨(dú)立。但由于對(duì)自己缺少信念，不敢放手去做。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里，而缺少對(duì)教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里同流合污，沒(méi)有明確的方向，航行得比較累。

二、自我規(guī)劃

1、目標(biāo)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教化改革的不斷深化，作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，主動(dòng)投身教化科研的改革與實(shí)踐，不斷探求、感悟、反思，提高自己的教化教學(xué)水平。我爭(zhēng)取在今后的教化教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，提升自我，做學(xué)習(xí)型老師，做一個(gè)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生滿足的人民老師。

(1)仔細(xì)探討教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)悟教學(xué)意圖和教化目標(biāo)。深化研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

(2)科學(xué)備課：依據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)剛好的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂進(jìn)行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(3)仔細(xì)做好教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)的成敗剛好地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的勝利與不足。努力找尋解決問(wèn)題的方案，并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

(4)通過(guò)5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。

(5)仔細(xì)聽(tīng)取看法，剛好調(diào)整教化教學(xué)方法。

(6)仔細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴感受、理性思索，以論文或探討報(bào)告的形式表述或發(fā)表。

2、研修方式

(1)聽(tīng)從學(xué)校支配，參與研修活動(dòng)。

(2)常常上人教論壇、人民教化出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì)、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、教學(xué)隨筆等各種文章和教化視頻。也自主訂閱雜志，圖書(shū)館借閱各種圖書(shū)，網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)來(lái)充溢自己，提高自己的學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)理念。

(3)平常多和同事溝通教學(xué)心得，從而來(lái)提高我的課堂教學(xué)。

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇7

和著春風(fēng)輕快的腳步，伴著春芽萌動(dòng)的節(jié)拍，XX的春天向我們闊步走來(lái)。在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們語(yǔ)文工作室也將自己滿滿的向往裝進(jìn)行囊，教化事業(yè)路上讓我們攜手前行。下面對(duì)學(xué)期的工作做以規(guī)劃：

一、分工與責(zé)任

在新學(xué)期起先之際，我們重新支配、明確一下工作室成員的相關(guān)分工，以便大家更好地完善、推動(dòng)我們的工作。

xx校長(zhǎng)：專業(yè)引領(lǐng)，全面負(fù)責(zé)并指導(dǎo)語(yǔ)文工作室工作

xx主任：負(fù)責(zé)策劃組織語(yǔ)文工作室工作，語(yǔ)文工作室各項(xiàng)工作的詳細(xì)落實(shí)、網(wǎng)上教研。師生讀書(shū)活動(dòng)策劃、組織。

xx：低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

xx波：中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

xx：高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

xx：工作室資料存檔

二、主題活動(dòng)內(nèi)容

1.組織老師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。（區(qū)進(jìn)修學(xué)校供應(yīng)的時(shí)辰表）

2.3月份各學(xué)年語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)校本教研活動(dòng)（三位一體）

3.組織老師進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。4月份實(shí)行朗讀、粉筆字、鋼筆字競(jìng)賽。

4.五月份進(jìn)行各年級(jí)讀書(shū)匯報(bào)溝通活動(dòng)。

5.六月份復(fù)習(xí)課校本教研活動(dòng)。

三、語(yǔ)文工作室自身建設(shè)

1.不斷完善工作室博客，將學(xué)校語(yǔ)文相關(guān)教研活動(dòng)系統(tǒng)地記錄在博客中。同時(shí)借助博客這一平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，推動(dòng)教研活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。

2.工作室成員建立個(gè)人語(yǔ)文成長(zhǎng)博客，記錄自身的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)歷程。

4.學(xué)期末對(duì)工作室成員進(jìn)行考核嘉獎(jiǎng)。

一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫，每一個(gè)小嶺小語(yǔ)人都知道“眾人拾柴火焰高”的道理，信任在我們團(tuán)結(jié)協(xié)作下，肯定會(huì)將語(yǔ)文工作室建設(shè)成為全校老師的心靈家園。

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇8

指導(dǎo)思想：

以國(guó)家教化部頒布的新《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論指導(dǎo)，以探討和探究新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心，主動(dòng)地開(kāi)展各種形式的教學(xué)探討活動(dòng)，努力搞好1─3年級(jí)新課程的試驗(yàn)工作，促進(jìn)整個(gè)學(xué)科的改革，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。

詳細(xì)工作：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，明確改革方向，防止走入誤區(qū)。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》是依據(jù)國(guó)家“教化綱要”編寫(xiě)的。它把義務(wù)教化階段語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)等放在一起敘述，有利于中小學(xué)之間的連接?！稑?biāo)準(zhǔn)》中比較明確地提出了教學(xué)的重要理念，為課程改革指明白方向。但是《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教學(xué)原則、教學(xué)方式的敘述比較模糊，有些要求與教學(xué)的現(xiàn)實(shí)之間還存在肯定的差距。能不能正確地理解《標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，能不能正確地把握教學(xué)改革的方向，是課改試驗(yàn)?zāi)懿荒苋〉脛倮年P(guān)鍵。

在新學(xué)年，我們要仔細(xì)地學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》。不僅要讀《標(biāo)準(zhǔn)》，讀《標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，還要讀一些有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》的“檢討”和質(zhì)疑?！凹媛?tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”。各學(xué)校、教研組、每個(gè)語(yǔ)文老師，要仔細(xì)學(xué)習(xí)“全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事會(huì)議的紀(jì)要”（上?！缎W(xué)語(yǔ)文老師》20xx年第6期）。

我們要充分利用“武進(jìn)教化網(wǎng)”，剛好地傳遞有關(guān)理論觀點(diǎn)，傳遞實(shí)施新課程理念的勝利做法。我們安排就新課程中的一兩個(gè)問(wèn)題，實(shí)行專題研討會(huì)，從而比較清晰地全面地理解“理念”的含義，并深化地思索在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)教學(xué)理念的基本途徑和方法。本學(xué)期，要對(duì)“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”等狀況進(jìn)行專題調(diào)研，幫助老師總結(jié)閱歷，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

2、刻苦鉆研教材，深刻理解意圖，力爭(zhēng)超越教材。

主動(dòng)地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要理念。但是，從目前的狀況來(lái)看，教材仍舊是最重要的教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)課程資源，首先要開(kāi)發(fā)和利用好教材資源。我們不僅要理解教材，而且要觀賞教材，還要站在肯定的高度評(píng)價(jià)教材。只有下功夫，刻苦地鉆研教材，深刻地理解了作者和編者的意圖，才有可能超越教材。

在開(kāi)學(xué)初，區(qū)要對(duì)第五冊(cè)教材進(jìn)行一次全面的分析。分析會(huì)議后，每位老師都要作進(jìn)一步的分析、思索，明確編輯意圖和教學(xué)要求，并結(jié)合自己的實(shí)際狀況，制訂好教學(xué)安排，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教材的試驗(yàn)工作。

一、三兩冊(cè)教材，今年又作了部分的修改。老師們可以拿它與原教材進(jìn)行比較。在第一冊(cè)課本的教學(xué)中，要留意以下幾點(diǎn)：

①要切實(shí)抓英雄語(yǔ)拼音的教學(xué)；

②在識(shí)字教學(xué)中，要教好字的基本筆劃，建議提前教學(xué)部分偏旁；

③非常重視說(shuō)話的訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生說(shuō)完整的話。在第三冊(cè)課本的教學(xué)中，要在抓好識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步留意詞語(yǔ)和句子的教學(xué)。

3、抓好專題探討，組織觀摩活動(dòng)，解決詳細(xì)問(wèn)題。

現(xiàn)在是教化教學(xué)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，教化教學(xué)理論、流派紛呈。我們不能被其所左右，要有自己的獨(dú)立思索，獨(dú)到的見(jiàn)解，獨(dú)特的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成一個(gè)地區(qū)的教學(xué)流派。

在課改試驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于廣闊老師來(lái)說(shuō)，思索和探討的重點(diǎn)是：在教學(xué)過(guò)程中，如何體現(xiàn)一種教學(xué)理念，用自己的教學(xué)行為驗(yàn)證教學(xué)理念的可行性。

我們要接著抓好教學(xué)的專題探討。要抓住目前語(yǔ)文教學(xué)中普遍關(guān)注的、教學(xué)中遇到的難以解決的一、兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行深化的思索和探討。專題探討，首先要在理論上弄懂，預(yù)想好教學(xué)的途徑和方法，然后進(jìn)行反復(fù)的試驗(yàn)。

觀摩教學(xué)，仍舊是教學(xué)探討的一種形式。本學(xué)期，區(qū)要實(shí)行低年級(jí)的口語(yǔ)交際和中高年級(jí)的綜合實(shí)踐觀摩活動(dòng)。說(shuō)課，是一種“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”的教研形式，如何搞好“說(shuō)課”，要進(jìn)行一次研討。

4、加強(qiáng)課題管理，增加試驗(yàn)意識(shí)，提高探討質(zhì)量。

目前，全區(qū)老師申報(bào)、并立項(xiàng)的省、市、區(qū)級(jí)課題已有肯定的數(shù)量。切實(shí)抓好這些課題的試驗(yàn)探討，不僅可以促進(jìn)全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的改革，而且可以提高老師們進(jìn)行理論探討的水平。我們要在教科室、教研室的'統(tǒng)一要求下，實(shí)行肯定的措施，做好管理工作。

在課題管理中，特殊要留意增加課題組老師的試驗(yàn)意識(shí)，正確運(yùn)用試驗(yàn)手段，仔細(xì)進(jìn)行試驗(yàn)，并留意深化地分析思索，積累各種有效的資料。本學(xué)期，要實(shí)行一次課題探討的現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。同時(shí)，要宣揚(yáng)課題探討的勝利閱歷。

5、組織競(jìng)賽，開(kāi)好小語(yǔ)年會(huì)，評(píng)比教學(xué)論文。

這學(xué)期，市教研室實(shí)行青年老師觀摩教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。依據(jù)我區(qū)的實(shí)際狀況，限在試驗(yàn)小學(xué)中進(jìn)行。競(jìng)賽仍要進(jìn)行三輪。校內(nèi)競(jìng)賽在9月份結(jié)束，9月底上報(bào)名單。區(qū)在10月中旬進(jìn)行。

小語(yǔ)探討會(huì)成員要進(jìn)行重新登記、申報(bào)。12月份召開(kāi)年會(huì)。

依據(jù)教研室統(tǒng)一支配，仔細(xì)評(píng)比好教學(xué)論文，并向市小語(yǔ)會(huì)舉薦優(yōu)秀論文。

20xx年8月25日

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇9

本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研組工作以20xx學(xué)年區(qū)教文體局、校為指導(dǎo),以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為核心,以推動(dòng)課題探討為動(dòng)力,以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保我校語(yǔ)文老師的總體業(yè)務(wù)素養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。

工作要點(diǎn)

1、理論學(xué)習(xí)深化加強(qiáng)。

當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，本學(xué)期將接著深化學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作安排精神，駕馭課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，促使老師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語(yǔ)文老師充分相識(shí)到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求老師每月做好不少于1400字的學(xué)習(xí)摘記(每月收交教育處檢查)，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教化、學(xué)生管理隨筆溝通活動(dòng)。平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)、溝通，用新的理念來(lái)諦視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，探討教法，把新的教學(xué)、教化理念貫穿于新、舊教材中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、接著深化課堂教學(xué)探討，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

老師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)建性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，敬重學(xué)生的須要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念。給予學(xué)生以教學(xué)過(guò)程中的主體地位，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立主動(dòng)、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。探討活動(dòng)的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)探討和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到探討專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，接著開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，接著開(kāi)展新老老師結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)，催長(zhǎng)青年老師的成長(zhǎng)。

4、仔細(xì)重視抓好教科研。

全體老師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參加教科研實(shí)踐?？梢砸罁?jù)教學(xué)中實(shí)際狀況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報(bào)。根據(jù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)探討。在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)專題教學(xué)論文，參與論文評(píng)比。本學(xué)期，我們要完仔細(xì)完成《以優(yōu)秀的語(yǔ)言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)策略的實(shí)踐探討》兩個(gè)市級(jí)課題的探討結(jié)題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。

接著堅(jiān)持和探究新課程理念下教學(xué)“六仔細(xì)”的新內(nèi)涵和新動(dòng)向，切實(shí)抓好教學(xué)“六仔細(xì)”。

(1)備課：仔細(xì)開(kāi)展新課程的備課溝通活動(dòng)，做好各年級(jí)備課組的組織工作，每雙周保證一次集中探討的時(shí)間。重點(diǎn)探討在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。

(2)上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在足夠的時(shí)間里主動(dòng)主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，在此過(guò)程中，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題;組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，促進(jìn)其與語(yǔ)文學(xué)科的整合。

(3)練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力的整體發(fā)展，使語(yǔ)文課程和其他課程融合、書(shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格限制。

(4)批閱：仔細(xì)剛好，提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，低年級(jí)的寫(xiě)話和中高年級(jí)的習(xí)作批改可采納精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級(jí)的上升，應(yīng)留意加強(qiáng)培育學(xué)生自改作文的實(shí)力。

(5)輔導(dǎo)：主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。老師要充溢愛(ài)心，耐性細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵(lì)他們樹(shù)立信念，教化他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以依據(jù)他們的愛(ài)好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。

(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！笔且环N具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)

代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要實(shí)力之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。這種實(shí)力的提高須要老師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)、有安排、有步驟地進(jìn)行培育和提高。老師應(yīng)清晰地相識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過(guò)程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個(gè)老師都成長(zhǎng)為反思型的老師，提高教學(xué)水平。我們接著嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年老師每課必需有，其他老師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時(shí)組織老師進(jìn)行教學(xué)反思的溝通活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

6、接著重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

特殊要重視上課用心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習(xí)慣的培育，實(shí)行切實(shí)的措施抓常常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、廣泛開(kāi)展課外閱讀，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

主動(dòng)推行小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實(shí)培育學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。提倡"把讀書(shū)成為習(xí)慣"。在學(xué)校充溢了豐富的圖書(shū)資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲學(xué)問(wèn)、明白事理、陶冶情操，寫(xiě)好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開(kāi)展一次小學(xué)生課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。工作安排

8.加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫(xiě)作實(shí)力。

一、二年級(jí)在重點(diǎn)識(shí)字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)說(shuō)和寫(xiě)的指導(dǎo)及愛(ài)好的培育，為中年級(jí)的寫(xiě)作打下肯定的基礎(chǔ)。中、高年級(jí)老師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫(xiě)作資源，抓學(xué)生感愛(ài)好的內(nèi)容培育學(xué)生寫(xiě)作愛(ài)好及寫(xiě)作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。提倡多寫(xiě)生活作文和想象作文，少寫(xiě)命題作文。提倡每周寫(xiě)周記，協(xié)作課文，多寫(xiě)仿照性的小練筆。要指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改實(shí)力。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，主動(dòng)為?？白魑膱?bào)刊。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的體藝“2+1”活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)在活動(dòng)過(guò)程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開(kāi)展一次活動(dòng)。

9、切實(shí)落實(shí)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。

我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會(huì)上具體匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽(tīng)課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的老師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用制度去督促老師更好地參與學(xué)習(xí)，珍惜每一次來(lái)之不易的取經(jīng)機(jī)會(huì)，這種制度的實(shí)行，必將提高了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的溝通與共享，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇10

指導(dǎo)思想：

以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作安排，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，主動(dòng)推動(dòng)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

工作要點(diǎn)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深化推動(dòng)語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，接著落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變；由重視學(xué)問(wèn)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、探討、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視愛(ài)好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性敏捷的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)建火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一、二年級(jí)人教版課改要在上學(xué)期試驗(yàn)的基礎(chǔ)上接著仔細(xì)扎實(shí)地開(kāi)展探究實(shí)踐，留意積累典型課案和閱歷；其他年級(jí)也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深化領(lǐng)悟教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的改變，用新觀念、新教法組織教化教學(xué)活動(dòng)。

2、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教化文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心探討了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。接著留意轉(zhuǎn)變以下教化觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要接著努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重老師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，留意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)主動(dòng)參加評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)建性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采納成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平常表現(xiàn)和愛(ài)好潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

4、加強(qiáng)課題探討。本學(xué)期接著開(kāi)展“小班化教學(xué)”的課題探討。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，主動(dòng)開(kāi)展個(gè)人課題的探討，爭(zhēng)取多出成果。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕老師從開(kāi)學(xué)初就主動(dòng)收集、打算材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

5、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本