新起點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 Unit Fruit

11Unit7Fruit教學(xué)目標(biāo)9種水果的詞匯。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己寵愛(ài)什么水果。4sweetsour。5．通過(guò)說(shuō)歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。6．通過(guò)觀看水果的剖面圖，培育觀看力量。Lesson36課前預(yù)備水果圖片或?qū)嵨铩卧~卡片。教學(xué)投影片。教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容Look,listenandchant．162．本局部學(xué)習(xí)難點(diǎn)為：pearearmeloneorangeoListenandnumber．教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，穩(wěn)固所學(xué)6個(gè)有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容給水果圖排序。教學(xué)建議用整體輸入的方法學(xué)習(xí)6個(gè)水果名稱的英語(yǔ)表達(dá)。例如，教師將6種水果放在盤(pán)中，擺在講臺(tái)上，說(shuō)：Look,somanyfiruitsintheplate．Theyareapple,banana,pear,peach,melonandorange．教師在說(shuō)的過(guò)程中舉起相應(yīng)的水果，并反復(fù)說(shuō)該水果的英文名〔目的是加深學(xué)生對(duì)水果英文名稱的初步印象教師用實(shí)物邊說(shuō)邊演示：T:Apple,apple,Ilikeapple．It”ssweet．問(wèn)學(xué)生：whatfruitdoyoulike？此時(shí)教師便可幫助學(xué)生學(xué)說(shuō)Ilike 〔在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生只是初步感知6個(gè)有關(guān)水果的英文單詞，不要求學(xué)生嫻熟把握，能說(shuō)哪個(gè)詞就說(shuō)哪個(gè)詞?！橙纾航處熤鹨徽宫F(xiàn)單詞卡片，并說(shuō)：Wholikesapples?Standup!〔TPR〕教師發(fā)指令，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。如：T:Showmetheapple．猜圖玩耍：教師舉起用白紙遮擋住的水果圖片請(qǐng)大家猜一猜可能會(huì)是什么水果，然后將白紙一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，逐步露出水果圖，并不停地問(wèn)：What”sthis?T:Whatfruitdoyoulike?S1:Ilikepear．〔pear〕鼓舞學(xué)生邊聽(tīng)邊仿照吃水果的動(dòng)作。讓學(xué)生畫(huà)自己寵愛(ài)的水果，然后和前后左右的同學(xué)說(shuō)歌謠。假設(shè)畫(huà)的是同Ilikeanapple,big,big,bgIlikeabanana,small,small,small．讓各組學(xué)生邊傳水果、邊說(shuō)水果的英語(yǔ)名稱，同時(shí)表演吃水果動(dòng)作，說(shuō)歌謠。做B項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)觀看有多少學(xué)生能做出正確反響，并做記錄。在給出正確答案之前，可讓學(xué)生自檢、互檢〔inpairs〕。然后再放錄音，教師給出正確答案。錄音材料：ACHANTIlikeanapplesweetsweet．Ilikeanappletoeateat．Ilikeabanana...Ilikeamelon...Ilikeapear...Ilikeapeach...Ilikeanorange...BF:No．1isanapple．M:No．2isapeach．F:No．3isamelon．M:No．4isapear．F:No．5isabanana．M:No．6isanorange．2,5,64,3,1。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)6教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－樂(lè)觀參與課堂活動(dòng)的學(xué)生有多少人？－特別踴躍地做出話語(yǔ)反響的學(xué)生有多少人？AB本課對(duì)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況的評(píng)定方法：－教師給學(xué)生播放錄音，請(qǐng)學(xué)生舉起相應(yīng)的水果單詞卡片。－教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。－請(qǐng)學(xué)生說(shuō)歌謠，并表演出甜和酸的表情。－在學(xué)生做完B項(xiàng)活動(dòng)后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生自查、互查。教師巡察并做記錄。Lesson37課前預(yù)備教學(xué)投影片。水果組合圖片和水果實(shí)物。教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容Listenandcolour．63個(gè)的水果單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看水果的剖面圖，用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的單詞。同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，培育觀看力量和想象力。Let”splayandsay．1．課堂活動(dòng)玩耍，“猜一猜缺了什么水果”。2．本項(xiàng)活動(dòng)中教師使用的詢問(wèn)語(yǔ)What”smissing?不要求學(xué)生把握，只須聽(tīng)懂并做出反響即可。教學(xué)建議在學(xué)生涂色之前，教師應(yīng)當(dāng)幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)水果和顏色的單詞。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的根底上聽(tīng)錄音，給水果涂顏色。在學(xué)生涂色后，要求以兩人或以小組為單位，指著圖用英文來(lái)表達(dá)。這時(shí)可以幫助有學(xué)習(xí)力量的學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞＋名詞詞組，如：aredapple,ayellowbanana,apinkpeach,...3〔37方法〕。9種水果的單詞。如：讓學(xué)生一邊說(shuō)歌謠，一邊指出所唱到的水果或仿照吃水果的動(dòng)作。Groupwork：四個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)說(shuō)水果單詞，一個(gè)說(shuō)顏色單詞，一個(gè)將顏色和水果合起來(lái)說(shuō)，最終一個(gè)用彩筆畫(huà)出簡(jiǎn)圖。組內(nèi)角色可輪番替換。Guessinggame：一學(xué)生蒙著眼睛到講臺(tái)前摸一種水果。猜出這是什么水果以及它的顏色，并用英語(yǔ)說(shuō)出。假設(shè)猜對(duì)了，全班同學(xué)說(shuō)Yes，換下一個(gè)學(xué)生。假設(shè)沒(méi)有說(shuō)對(duì)，全班同學(xué)說(shuō)No，再連續(xù)猜。一個(gè)學(xué)生最多可以猜三次。給猜對(duì)了的學(xué)生小獎(jiǎng)品〔小紅花等〕。教師給學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)水果的剖面〔教具也可〕，讓學(xué)生猜猜這是什么水果〔What”sthis?〕。然后向?qū)W生展現(xiàn)完整的水果。7．B先學(xué)習(xí)要使用的語(yǔ)言：What”smissing?Apple．Aredapple．教師請(qǐng)學(xué)生協(xié)作做幾次示范。Groupwork：四個(gè)學(xué)生一組。一學(xué)生輪番問(wèn)，余下的學(xué)生答復(fù)。最先得出正確答案的學(xué)生獲勝，并做下一次的提問(wèn)?！沧ⅲ嚎梢杂脤?shí)物、蠟制品、圖片等。〕8．錄音材料：AB:Pear:Yellow．G:Peach:Pink．B:Banana:Yellow．G:Apple:Red．B:Melon:Green．B:Grapes:Purple．G:Pineapple:Brown．B:Strawberry:Red．G:Orange:Orange．BDIALOGUE〔1〕T:Closeyoureyes!Openyoureyes!What”smissing?〔2〕T:What”smissing?G:Apple．T:What”smissing?B:Pear．T:What”smissing?B:Bananas．T:What”smissing?G:Peach．T:What”smissing?B:Orange．T:What”smissing?G:Melon．T:What”smissing?B:Pineapple．T:What”smissing?B:Grapes．課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生把把握單詞的狀況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能夠記住水果詞匯的學(xué)生有多少人？－樂(lè)觀參與課堂活動(dòng)的學(xué)生有多少人？－特別踴躍地做出話語(yǔ)反映的學(xué)生有多少人？－留意觀看并初步把握有關(guān)水果的常識(shí)的學(xué)生有多少人？本課對(duì)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況的評(píng)定方法：3－在學(xué)生涂完色以后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展現(xiàn)，并用英語(yǔ)說(shuō)出。例如：Themelonisgreen．同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生們自查。教師巡察并做記錄。BLesson38課前預(yù)備1．9種水果實(shí)物或蠟制品。2．教學(xué)掛圖，93．教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容ALet”sactandtalk．1．初步學(xué)會(huì)購(gòu)物的日常交際用語(yǔ)。2．在教師設(shè)定的購(gòu)物環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程。BLook,sayanddraw．通過(guò)該活動(dòng)培育學(xué)生的觀看和規(guī)律推理力量。指導(dǎo)學(xué)生從每組圖中的水果排列挨次中覺(jué)察規(guī)律，在空白中畫(huà)出所缺水果。復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯?？瞻字兴彼来螢椤矎纳现料隆常合憬?、梨、桃、兩個(gè)草莓、梨。教學(xué)建議37Bill,LilyJoy幫助學(xué)生理解所學(xué)的交際用語(yǔ)。教師放錄音，并且依據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)展演示，使學(xué)生所學(xué)語(yǔ)句有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。教師創(chuàng)設(shè)購(gòu)物交際語(yǔ)境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)物交際語(yǔ)言。如：在黑板上畫(huà)一個(gè)水果商店的背景，將水果的實(shí)物或圖片擺放在講臺(tái)上，然后與學(xué)生對(duì)話：T:Look,therearesomefruitinthefruitstore．Whatdoyouwant?S:Bananas．T:Howmany?S:Two．T:You”llsay“MayImelon...Pinkpeach...8．補(bǔ)充材料：ACHANT1Appleandpeach,Formylunch．Melonandpeach,Lunch!Lunch!Lunch!CHANT2Seetheapple．Washtheapple．Takeanapplebite．Eattheapple．Eattheapple．Morningandnight．Seethepeach...Seethemelon...Seethepear...課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生把把握有關(guān)水果的詞匯的狀況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能夠理解歌謠的含義并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生有多少人？－能夠把歌謠復(fù)述完整的學(xué)生有多少人？只能復(fù)述其中一局部的學(xué)生有多少人？－對(duì)BINGO玩耍感興趣、聽(tīng)的力量強(qiáng)、能快速做出反響而且貼圖正確的學(xué)生有多少人？聽(tīng)力力量較弱、貼圖幾乎沒(méi)有成功的學(xué)生有多少人？本課對(duì)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況的評(píng)定方法：－請(qǐng)學(xué)生表演A局部的歌謠。教師觀看并做記錄，看學(xué)生能替換多少種水果的單詞。BINGOLesson40課前預(yù)備水果圖片。水果實(shí)物〔教師和學(xué)生各自預(yù)備〕。教學(xué)投影片、教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容Listenandsay．通過(guò)歌謠練習(xí)水果單詞，并感受sweetsourIstheapplesour?對(duì)學(xué)生來(lái)講有肯定的難度，學(xué)生只要能聽(tīng)懂教師的提問(wèn)，能答復(fù)YesNoListenandanswer．1．教師指導(dǎo)聽(tīng)錄音，然后答復(fù)錄音中的問(wèn)題?？梢院?jiǎn)潔地答復(fù)Yes．或No。2．可以讓學(xué)生們相互爭(zhēng)論，答案不限。只要求學(xué)生聽(tīng)懂，并能作出答復(fù)即可。教學(xué)建議TPR教師通過(guò)讓學(xué)生品嘗水果的方式，體驗(yàn)英文sweet和sour。為了正確理解sweetsour如糖、醋等。學(xué)生理解sweet和sour的含義后，教師指水果或食品問(wèn)學(xué)生：Istheapplesour?Isitsweet?以此來(lái)幫助學(xué)生穩(wěn)固單詞。然后幫助學(xué)生用Ilike. It”ssweet〔sour〕．〔在學(xué)生對(duì)食品表sweetsoursweetsour〕Pairwork:Ilike....It”s.來(lái)表達(dá)自己寵愛(ài)什么水果，為什么。學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)說(shuō)歌謠。學(xué)說(shuō)歌謠時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的學(xué)生，教師可以準(zhǔn)時(shí)引入如下對(duì)話：－Doyoulikeapple?－Yes．It”ssweet．－Doyoulikelemon?－No．It”ssour．7．聽(tīng)錄音，然后對(duì)錄音中的問(wèn)題作答復(fù)?？梢宰寣W(xué)生們相互爭(zhēng)論，答案不限，只要求學(xué)生聽(tīng)懂，并能作答復(fù)即可。8．錄音材料：ACHANT〔1〕Istheapplesour?Istheapplesweet?Ilikethesweetapple．It”stimetoeat．〔2〕Applesour?Applesweet?Tastethefruit．It”stimetoeat．Lemon...Banana...Grapes...Orange...Strawberry...Melon...Pineapple...BIstheapplesour?Isthebananasweet?Istheorangesour?Isthemelonsweet?Isthestrawberrysour?Isthepineapplesour?Isthepeachsweet?Arethegrapessour?10．補(bǔ)充材料：ACHANTSeetheapple．Washtheapple．Takethefruit．It”stimetoeat．Eattheapple．Eattheapple．Morningandnight．Seethepeach...Seethemelon...Seethepear...課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生把把握有關(guān)寵愛(ài)什么水果的英語(yǔ)表達(dá)的狀況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－樂(lè)觀主動(dòng)做出話語(yǔ)反響的學(xué)生有多少人？sweetsourgroupwork少人？本課對(duì)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況的評(píng)定方法：A－通過(guò)聽(tīng)唱表演，檢查學(xué)生把握有關(guān)水果詞匯的狀況，教師作記錄。－請(qǐng)學(xué)生兩兩對(duì)話，說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)什么水果、為什么。對(duì)方作記錄。教師可把這些記錄收入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。Lesson41課前預(yù)備單詞卡片，教學(xué)投影片。教學(xué)掛圖。文具，水果實(shí)物。教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容FunTime1．復(fù)習(xí)文具和水果的詞匯。學(xué)習(xí)圣誕和年的祝福語(yǔ)。學(xué)科融合了在西方節(jié)日圣誕節(jié)的時(shí)候人們相互送禮物的習(xí)俗。Agiftforyou．為句型，不要求每個(gè)學(xué)生都把握，能聽(tīng)懂即可。圖中的文字僅供教師參考，不要求學(xué)生閱讀。此處不僅表達(dá)學(xué)科學(xué)問(wèn)融合，而且強(qiáng)化學(xué)生友好交往的意識(shí)、集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神。教學(xué)建議先讓學(xué)生了解故事的整體內(nèi)容：教師出示教學(xué)掛圖，邊說(shuō)邊表演。讓學(xué)生依據(jù)掛圖和教師的表演猜故事大意。指導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊做動(dòng)作，仿照錄音說(shuō)對(duì)話。教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽(tīng)錄音并重復(fù)錄音中的對(duì)話，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。Groupwork:在學(xué)生生疏課文以后進(jìn)展角色表演。依據(jù)劇情的進(jìn)展，讓學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話，做相應(yīng)的動(dòng)作。鼓舞全部的學(xué)生參與活動(dòng)。錄音材料：DIALOGUE圖2SantaClaus:Agiftforyou．Monkey:Thankyou．圖3All〔Guessing〕:Whatisit?圖4Cat:Ohno,apeach．Monke