數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求日益增大，而創(chuàng)新能力是積極適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的能力之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是數(shù)學(xué)教師們思考的一個(gè)重要問題。本文將從學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師指導(dǎo)三個(gè)方面淺談關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法。

一、學(xué)科內(nèi)容

學(xué)科內(nèi)容是學(xué)生創(chuàng)新能力的重要構(gòu)成部分。數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的首要任務(wù)就是通過數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的細(xì)化，提高其抽象思維和創(chuàng)造能力。對(duì)于數(shù)學(xué)內(nèi)容的細(xì)化就要突出問題的探索性、啟發(fā)式和探究性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于問題挑戰(zhàn)的探索和解答，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

其次，具有創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)課程也能充分發(fā)掘數(shù)學(xué)中的璀璨之光，如優(yōu)化問題、組合數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)建模等。通過針對(duì)性的研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握更多數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得更多探究性的體驗(yàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)欲望。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。學(xué)校和課堂的物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境和學(xué)科教育環(huán)境是影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果的三個(gè)方面。

教師可以建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。例如課堂上，可以為學(xué)生提供一定的自主學(xué)習(xí)空間，允許學(xué)生從不同角度或資源融合思考問題，吸引學(xué)生參與到群體啟發(fā)式活動(dòng)和閱讀合作討論等教學(xué)活動(dòng)中。

三、教師指導(dǎo)

教師的指導(dǎo)同樣對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。在日常教學(xué)中，教師需要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，充分釋放學(xué)生的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新能力。教師可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以按照學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新思維的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主掌握知識(shí)。學(xué)生通過談?wù)摵头窒?，提升自己的知識(shí)深度和廣度，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

2.促進(jìn)互助合作。教師可以將學(xué)生分組進(jìn)行小組討論或者協(xié)作作業(yè)來促進(jìn)學(xué)生的相互協(xié)作。在討論中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的想法和方法，從疏通思路到統(tǒng)籌所有答案，極大地發(fā)展了學(xué)生的協(xié)作能力和合作能力。

3.拓展學(xué)生視野。教師可以通過講解案例來拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生提出不同建議，從而開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師也可以著重點(diǎn)評(píng)反思學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新能力特點(diǎn)，發(fā)掘教育的個(gè)性化需求。

總之，學(xué)科內(nèi)容，學(xué)習(xí)環(huán)境和教師指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的三個(gè)方面，這三方面包含了許多細(xì)節(jié)、方法和實(shí)踐。因此，教師需要在具體的教學(xué)過程中，思考如何滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，拓寬學(xué)生的視