青蛙寫詩教學設計

《青蛙寫詩》教學設計教學目標1.認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁。會寫“下、個”等4個生字。2.正確朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。3.借助具體事物認識逗號和句號。重點正確朗讀課文；借助具體事物認識逗號和句號。難點讀好兒化音，會寫“雨”字。教學準備生字卡片多媒體課件相關圖片教學課時2課時第一課時教學目標1.認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫“下、雨”等2個生字。2.正確朗讀課文。教學過程一、謎語激趣，導入新課1.猜謎，激發(fā)學生興趣。師：同學們，今天教師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰能第一個猜出來。綠衣小英雄，田間捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱。指名猜一猜。2.出示謎底：青蛙師:小青蛙不但是捉蟲高手，而且還會寫詩呢，你們想知道它寫了一首什么詩嗎?讓我們一起走進《青蛙寫詩》這篇課文吧3.教師板書課題，學生讀課題3.認識“寫、詩”這兩個生字，相機認識新偏旁“冖”，區(qū)分禿寶蓋和寶蓋寫：學生在學習中經(jīng)常寫字，回憶一下寫字的過程，理解“寫”的意思，組詞詩：是整體認讀音節(jié)，并且是翹舌音，引導反復認讀，說說你怎樣記住它。二、初讀課文，識字師：青蛙會寫什么詩呢?1.請大家打開課本，認真聽老師朗讀課文，注意聽準字音，聽清楚老師的語氣。2.你們覺得老師讀的好嗎?小青蛙寫了一首詩，我們學的課文也是一首詩，下面大家像老師這樣也來讀一讀吧。3.出示讀書要求:(1)自由大聲地讀課文，注意讀準字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。。(2)標出詩歌的小節(jié)序號，圈畫出本課的生字，多讀幾遍。4.師：你們看，本課的生字寶寶帶著它們的拼音小助手和她們的好朋友來到了我們的課堂上，大家會讀嗎?(指名讀、開火車讀)5.現(xiàn)在老師把生字寶寶的拼音帽子摘掉，你還認識嗎？誰愿意來讀一讀？(指名讀)齊讀7.師：這首詩歌一共有幾小節(jié)？用你的小手告訴老師，下面老師請五位同學讀讀課文，其他同學認真聽，想想小青蛙寫詩，都有誰來幫忙了？指五名同學分小節(jié)朗讀課文，相機貼圖板書，(進行說話練習)三、學習課文，隨文識字過渡：孩子們，能夠引起小青蛙寫詩興趣的雨那是多舒服的雨?。?.課件出示第一小節(jié)，識記：點，認識四點底，識記“下、雨”，指導書寫。指導朗讀，注意讀好兒化音及感嘆句的讀法，讀出青蛙的喜悅之情。師:小青蛙是在誰的幫助下，寫成詩的呢，我們來看2、3、4小節(jié)2.出示第2小節(jié)，指名讀，想一想為什么小蝌蚪要來當個小逗號呢？教師引讀，說說你怎樣記住“過、給”兩個字。3.自己讀第3小節(jié)，說說為什么水泡泡要來當個小句號？指名讀4、齊讀第4小節(jié)，識記“串、們”，借助實物，認識省略號四、課堂小結，總結收獲第二課時教學目標1.正確朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。2.會寫“個、們”等2個生字。教學過程復習鞏固生字詞導入課件出示生字詞，開火車讀、齊讀二、繼續(xù)學習課文過渡：小青蛙在小蝌蚪、水泡泡、水珠的幫助下，寫成了一首什么詩呢？我們一起去看看吧!1、出示“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”這首詩和我們以前學的是有什么不一樣？師：是啊，這首詩里只有一個呱字，這個呱是擬聲詞，是小青蛙的語言，你讀起來有什么感覺？2、指名讀第五小節(jié)，圈出詩里的逗號、句號和省略號3、啟發(fā)想象：“呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內容？三、拓展延伸1、師：小青蛙寫詩還驚動了很多朋友呢！看它們都來寫詩了(課件出示動物圖片)，你能猜一猜它們寫了什么詩嗎?2、多么有趣的詩歌呀！想一想大自然中還有什么事物可以當逗號、句號和省略號。3、帶著喜悅的心情有感情地讀課文。四、指導寫字，規(guī)范書寫1.指導書寫“個”字。（1）觀察“個”這