2023年認識五官小班教案

2023年認識五官小班教案

活動設(shè)計背景

為了豐富幼兒的學(xué)問，提高幼兒的表達實力支配這次活動。

活動中讓幼兒相識到自己的五官及五官的作用。

活動目標(biāo)

幫助幼兒相識自己的五官，及五官的作用。提高幼兒的語言表達實力和團隊合作實力

教學(xué)重點、難點：五官的作用

活動打算

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾

出示教學(xué)掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。

出示卡片：小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

依據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?

出示卡片：眉毛。老師依據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

讓小摯友相互找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的'表情。

依據(jù)圖片相識鼻子、嘴巴、耳朵。并采納掛圖的形式相識鼻子嘴巴耳朵的作用。

做嬉戲：看誰反應(yīng)快!兩個小摯友相互對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應(yīng)快!

做嬉戲：帶上頭飾，找尋各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵

教學(xué)反思

在此教學(xué)中，大部分幼兒能快速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱情，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。須要進一步加強練習(xí)。

一、設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，成人要擅長發(fā)覺和愛護幼兒的新奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過視察、比較、操作等方法、學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒新奇心強，他們對四周事物的愛好特別深厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟識又生疏。本活動旨在結(jié)合幼兒生活實際，通過嬉戲、兒歌等教學(xué)方式，滿意幼兒探究自我的須要，并且通過活動，使他們了解簡潔的愛護五官的常識。

二、活動目標(biāo)

1、主動開心參加相識五官的活動，在活動中有樂于視察和操作的愛好。

2、知道要愛惜五官并學(xué)會愛護五官的簡潔方法。

3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。

活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。

活動難點：學(xué)會愛護五官的簡潔方法。

三、活動打算

1、物質(zhì)打算：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。

2、閱歷打算:幼兒已經(jīng)學(xué)會唱兒歌《丟手絹》。

四、活動過程

1、相識五官的名稱及位置

(1)玩照鏡子的嬉戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰?你的臉上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出五官名稱)

2、通過嬉戲貼臉譜鞏固對五官位置的相識

A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒視察：娃娃的臉和我們的一樣嗎?缺了什么?

B、請小摯友操作學(xué)具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。

C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。

3、了解五官的功能和愛護方法

此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，老師提問：小摯友們，剛才我們相識了五官，那你們知道它們的用途嗎?幼兒通過實際生活中的閱歷進行回答。然后老師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

(1)出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

老師：假如我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎么愛護我們的眼睛呢?(請幼兒回答)

總結(jié)：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。

(2)出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒探討并請幼兒回答。

老師：1.愛護眼睛的功能，眉毛是愛護眼睛的一道自然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的愛護作用。2.能表現(xiàn)人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調(diào)整4.美觀好看。所以，我們要好好愛護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

(3)出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。老師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。老師：小摯友們，我們現(xiàn)在知道了鼻子的作用，那該怎么愛護它呢?(讓幼兒思索并回答)

總結(jié)：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危急也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒適的。

(4)放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。

老師：我們的耳朵可以聽到不同