初中德育教育面臨的主要問題及解決策略探究獲獎科研報告

初中德育教育面臨的主要問題及解決策略探究獲獎科研報告摘

要：社會生活節(jié)奏的加快，催生了無盡的發(fā)展力量，推動了生活各方面的發(fā)展，學(xué)生教育也不例外。在此基礎(chǔ)上，教育者看到了學(xué)生德育問題給學(xué)生發(fā)展帶來的弊端，意識到了對學(xué)生開展德育教育已刻不容緩，只有如此才能使學(xué)生在成長的道路上越走越快、越走越穩(wěn)。這就使得教師在日常教育學(xué)生時開始見縫插針地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，通過引領(lǐng)學(xué)生來輔助學(xué)生走上正確的道路。接下來，本文就針對德育教育中出現(xiàn)的主要問題進(jìn)行解決策略的探究，以期獲得新的啟示。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;主要問題;解決策略

在目前初中德育教育背景下，學(xué)生德育教育上還存在一定的問題，諸如教師德育教育認(rèn)識不到位、與家長互動少、德育教育活動陳舊等，限制了教師和學(xué)生之間的交流，需要教師結(jié)合學(xué)生的具體情況提出新的德育教育策略，幫助學(xué)生全面成長。

一、初中德育教育面臨的主要問題

1.管理人員認(rèn)識不到位

在德育教育工作中，常常出現(xiàn)的問題是重教師不重學(xué)生，對教師管理過緊，對學(xué)生管理過松，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)，使得學(xué)生之間很容易形成錯誤的風(fēng)氣，影響學(xué)生的綜合成長。究其原因，就是管理人員的認(rèn)識不到位，不能做到真正地尊重學(xué)生，不能將學(xué)生放在德育教育的重要位置上，不能正確引導(dǎo)學(xué)生做新時代的新少年。這就需要管理人員在開展德育工作時，首先注意自己的教育態(tài)度，找準(zhǔn)德育教育的方向，為學(xué)生的德育發(fā)展開辟新的工作道路。

2.與家長聯(lián)系不緊密

很多教師在對學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)時，只關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，不關(guān)心學(xué)生在家庭里的表現(xiàn)，沒有與家長形成良性的溝通，使得家長與教師不能實時掌握學(xué)生的情況，給學(xué)生“鉆了空子”。還有教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，容易對學(xué)生“出言不遜”，將學(xué)生教育的缺失歸結(jié)到家庭教育的缺失上，不僅沒能和家長形成動態(tài)互動，反而加劇了教師與家長之間的矛盾，更不利于學(xué)生德育教育工作的開展。這就需要教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，要拉緊家長這股繩，共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。

3.德育教育活動缺乏效率

德育教育活動的開展旨在解決學(xué)生在德育方面存在的問題，為學(xué)生打開更廣闊的天地，使學(xué)生能夠在時代發(fā)展的背景下，緊跟時代的變化獲得新的發(fā)展，促使學(xué)生成為對社會有用的人才。但是，部分教師在組織學(xué)生進(jìn)行德育教育活動時，重形式不重內(nèi)容，只關(guān)注自己工作任務(wù)完成與否，不關(guān)注任務(wù)完成質(zhì)量的高低，造成了德育教育工作效率低下的后果，使得學(xué)生在成長方面遇到的難題無法順利解決，學(xué)生與教師之間的關(guān)系也日趨疏遠(yuǎn)。這就需要教師在開展德育教育活動時，應(yīng)立足學(xué)生展開，不斷優(yōu)化教育活動的形式，提高活動效率。

二、初中德育教育問題解決策略

1.提升教師素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

教師是學(xué)生在學(xué)校接觸最多的一類人，而且學(xué)生一直都將教師放在引路人的位置，對教師有著強烈的信任感，教師的教育有時對學(xué)生的行為有著直接的影響，是學(xué)生成長中不容忽視的重要部分。教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，要看到自身教育的問題，要懂得學(xué)生是動態(tài)發(fā)展的，需要教師不斷調(diào)整自己的工作計劃，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，同時還應(yīng)避免出現(xiàn)墨守成規(guī)的問題，影響學(xué)生的進(jìn)步。

2.關(guān)注學(xué)生衣、食、住、行，多角度覆蓋學(xué)生成長

初中生正處在成長的敏感階段，逐漸脫離了家長的身邊，這就使得教師教育的重要性逐漸凸顯了出來，需要教師關(guān)注學(xué)生衣、食、住、行的方面，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生形成健康的體魄，對角度下覆蓋學(xué)生的成長。針對部分學(xué)生存在的飲食不規(guī)律、睡眠等問題，教師可以通過開展主題班會來提高學(xué)生的認(rèn)識，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活理念，知道不健康的飲食、睡眠習(xí)慣不僅會影響自己的學(xué)習(xí)生活，還會影響以后的發(fā)展，讓學(xué)生能夠自覺地關(guān)注自己的身體健康和心理健康，同時拉近學(xué)生與教師之間的距離。

3.形成家校共育機制聯(lián)動

家庭教育在學(xué)生成長的過程中有著學(xué)校教育無法替代的作用，家長的一言一行都影響著學(xué)生的成長。端正家長的教育態(tài)度，讓家長以身作則，提高家長的教育認(rèn)知成了教師刻不容緩的工作，也是學(xué)生成長中必須要解決的問題。教師在對學(xué)生德育的同時可以通過開展家長培訓(xùn)工作、構(gòu)建家委會、組織共讀活動等來改善學(xué)生成長的環(huán)境，促進(jìn)家長和教師之間，家長和學(xué)校之間，家長和學(xué)生之間的溝通，形成家校共育機制聯(lián)動，讓家長在這些活動的影響下，看到以往教育過程中的錯誤和不足，能夠?qū)W會尊重學(xué)生、重視學(xué)生，與教師積極溝通，多方位覆蓋學(xué)生的成長，與教師一起成為學(xué)生向前沖的堅強后盾。

4.優(yōu)化教育活動

很多學(xué)生在成長的過程中，缺乏法律教育，對法律沒有敬畏心，或是不能用法律武器保護(hù)自己，針對學(xué)生的這一問題，筆者組織學(xué)生參加了學(xué)校組織的法律講座，通過專家的口為學(xué)生介紹了青少年的相關(guān)法律，諸如《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》等，幫助學(xué)生了解自己的合法權(quán)益。學(xué)生聆聽講座后，了解了很多相關(guān)的法律知識，懂得了受到傷害時應(yīng)積極尋求法律的幫助。這樣一來，筆者有效避免了學(xué)生在受到傷害時不知所措、不敢反抗或是對主動他人進(jìn)行傷害的問題，有效培育了學(xué)生的法治觀，讓學(xué)生能夠懂法守法會用法，提升了德育教育活動的整體效率。

總之，本文就初中德育教育面臨的主要問題及解決策略進(jìn)行