《文獻檢索與科技寫作》課程教學大綱

《文獻檢索與科技寫作》課程教學大綱

課程代碼080125L課程名稱中文名:文獻檢索與科技寫作英文名:

Documentretrievalandscientificwriting課程類別專業(yè)課修讀類別必修學

分1.0學

時16開課學期第6學期開課單位材料科學與工程學院材料科學系適用專業(yè)無機非金屬材料工程專業(yè)先修課程材料概論、材料科學基礎后續(xù)有關專業(yè)課程和教學環(huán)節(jié)專業(yè)技能訓練、畢業(yè)設計（論文）主講教師／職稱于剛/副教授、吳紅亞/副教授、楊治剛/講師考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例平時成績+成果成績+答辯成績（20%）+（60%）+（20%）教材及主要參考書1.《科技寫作與文獻檢索》，孫平，伊雪峰主編，清華大學出版社，2013.2.《文獻檢索與科技論文寫作》，黃軍左主編，中國石化出版社，2013.3.《文獻檢索與利用》，花芳主編，清華大學出版社，2014.4.《科技文獻檢索與利用》，王立誠主編，東南大學出版社，2014.一、課程性質和目標文獻檢索與科技寫作訓練是無機非金屬材料工程專業(yè)的必修和限選課程，是學生開展專業(yè)技能訓練環(huán)節(jié)的前期預備課程。要求學生在導師指導下結合無機非金屬材料領域相關課題，利用檢索工具和方法，對文獻進行信息收集、整理、加工與利用，常見科技論文的寫作方法和特點，并進行科技論文寫作訓練，培養(yǎng)學生具備運用網絡搜索工具等現代信息技術進行本專業(yè)復雜工程問題文獻檢索、資料查詢、資料分析與綜合以及論文寫作的能力。通過本課程的理論教學，使學生具備基本的知識和能力，課程的具體課程目標如下：知識目標：認識文獻檢索、資料查詢的基本途徑，學會本專業(yè)重要文獻來源及使用方法。認識科技寫作的思路、方法和技巧。能力目標：具有能夠根據研發(fā)需要，運用網絡搜索工具等現代信息技術，遠程獲取所需文獻資料，并能夠對文獻資料進行梳理、總結的能力。能通過計算機網絡文獻檢索和閱讀，認識本專業(yè)的國內外發(fā)展趨勢和研究熱點，能夠閱讀本專業(yè)的國內和國外外文資料，具備獨立開展科技論文寫作和開展交流的能力。1、本課程所能支撐的畢業(yè)要求和課程目標的對應關系二、本課程所支撐的畢業(yè)要求序號畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求指標點具體內容課程目標1畢業(yè)要求5-1能夠利用計算機網絡資源查詢、檢索本專業(yè)國內外文獻及資料。課程目標1、2、3、42畢業(yè)要求10-3能夠閱讀本專業(yè)外文資料，認識專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能就專業(yè)復雜工程問題，在跨文化背景下進行溝通和交流。課程目標1、2、3、41

本課程內容與畢業(yè)要求指標點的對應關系教學內容課程目標畢業(yè)要求指標點理論教學第一章選題課程目標1、2、3、4畢業(yè)要求5.1、10.3第二章文獻檢索課程目標1、3畢業(yè)要求5.1、10.3第三章科技寫作課程目標2、4畢業(yè)要求5.1、10.3三、教學基本內容第一章

選題

（4學時）（1）基本要求學會分析選題的背景、目的和意義，確定研究工作計劃、內容及方案。（2）教學內容闡述選題環(huán)節(jié)的重要性；如何分析選題背景、目的和意義；如何確定研究工作計劃、內容和方案。重點：分析選題的背景、目的和意義，確定研究工作計劃、內容及方案。（1）基本要求（2）教學內容查找、分析和整理文獻資料的方法；學會閱讀和翻譯文獻。2.

文獻檢索（6學時）（3）重點文獻數據庫介紹文獻查閱和整理方法閱讀和翻譯文獻的方式1）文獻查閱和整理方法；3.

科技寫作（6學時）論文撰寫格式要求及步驟；根據選題撰寫文獻綜述。（2）教學內容（1）基本要求2）閱讀和翻譯文獻的方式。（3）重點和難點論文撰寫格式要求和基本步驟；文獻綜述撰寫思路。（3）重點和難點論文撰寫格式要求及步驟；文獻綜述撰寫；1.教學方法

理論教學過程中，主要采用“案例分析法”，針對特設（假定）的選題，進行文獻檢索和科技寫作指導。學生在各自導師的指導下擬定題目，開展文獻檢索和科技寫作的實訓工作，授課教師根據學生實訓過程中的一些共性和個性問題進行答疑指導。本課程利用采用現代化的教學手段，采用“多媒體”結合“板書”的教學手段進行授課，“多媒體”可將抽象的內容生動化，“板書”可用于輔助表達，二者充分發(fā)揮。推薦學生利用互聯網資源、校園網資源（校園網數據庫）、圖書館資源（期刊、專業(yè)文獻）等多種手段獲取信息，進行課外閱讀。通過課外閱讀，既能加深對教學內容的理解，又能拓展專業(yè)視野，緊跟行業(yè)發(fā)展前沿。1）作業(yè)3）課程論文課程考核由作業(yè)、課堂討論和課程論文三部分組成，內容須覆蓋全部課程目標和畢業(yè)要求指標點。各考核環(huán)節(jié)及所占比重見下表：五、課程綜合作業(yè)記分方法2）課堂討論4、多環(huán)節(jié)訓練3、課外閱讀要求2、教學手段（2）實訓（1）課堂講授四、達成課程目標的途徑和措施考核環(huán)節(jié)比重（%）作業(yè)30課堂討論30課程論文40總計100（注：無故曠勤1/3者，不允許參加期末考試。各個環(huán)節(jié)的評分標準如下：作業(yè)每次作業(yè)必須在正式上課前交，每次作業(yè)按優(yōu)秀（5分）、合格（3分）和不合格（0分）進行批閱，遲交（不交）作業(yè)，均以不合格（0分）計。每個觀測點對應指標值乘以權重后，大于（含）4分者按5分計，3（含）~4分者按3分計，0~3分者按0分計。所有作業(yè)總評后折算成100分。作業(yè)（文獻類）評分標準觀測點（文獻類作業(yè)）優(yōu)秀（5）合格（3）不合格（0）獨立查閱文獻（權重0.4）完全按照要求自行查閱文獻基本按照要求自行查閱文獻不能獨立完成或未進行查閱文獻梳理和翻譯能力（權重0.4）文獻總結完全到位，翻譯完全準確文獻總結基本到位，翻譯基本準確文獻總結不到位，翻譯錯誤5處以上或不能翻譯文獻講解能力（權重0.2）文獻講解完全到位文獻講解基本（完全）到位文獻不能講解2、課堂討論課堂討論成績是根據學生課堂對話、專題討論綜合給出。每次討論按優(yōu)秀（5分）、合格（3分）和不合格（0分）進行評定，不參與討論均以不合格（0分）計。每個觀測點對應指標值乘以權重后，大于（含）4分者按5分計，3（含）~4分者按3分計，0~3分者按0分計。課堂討論總成績滿分為10分，將每名同學所有課堂討論成績加和后折算成100分。課堂討論評分標準觀測點優(yōu)秀（5分）合格（3分）不合格（0分）知識理解和運用（權重0.4）討論問題有理有據，對所學知識的理解和運用完全到位。對所學知識的理解和運用基本到位。不能針對問題合理的運用所學知識進行闡述。問題理解能力（權重0.3）問題理解完全準確，關鍵點把握完全正確問題理解基本準確，關鍵點把握基本正確不能把握問題關鍵點思維嚴謹性（權重0.3）討論問題時思路嚴謹準確，講述完全流暢討論問題時思路基本準確，講述基本流暢思路混亂，回答問題偏離關鍵點3、課程論文課程論文是學生根據選題，嚴格按照科技論文規(guī)范進行撰寫，從而達到培養(yǎng)學生獨立查閱文獻、綜合利用文獻和文字表達的能力。具體評分標準如下：課程論文按5分制給予批閱，最后折合成100分進行課程綜合評定。課程論文評分標準觀測點優(yōu)秀（5）合格（3）不合格（0）書寫工整性和規(guī)范性（權重0.3）非常工整，能按照要求進行書寫稍顯凌亂，但要點基本都有書寫凌亂，缺失要點。文獻查閱和梳理（權重0.2）文獻查閱數量足夠，根據選題進行合理歸納文獻查閱數量符合要求，能夠結合選題進行文獻歸納，但稍欠合理。文獻查閱數量不足，不能結合選題進行文獻歸納。文獻總結能力（權重0.3）根據已有文獻充分把握研究現狀和發(fā)展趨勢。能夠對查閱的文獻進行分析，對研究現狀和發(fā)展趨勢給予一定的總結，但部分內容牽強。對查閱的文獻缺乏分析和總結，未能根據已有文獻總結研究現狀和發(fā)展趨勢。答辯交流能力（權重0.2）PPT制作非常美觀、講解非常流暢、思路非常清晰。PPT制作一般、講解基本流暢、思路基本清晰。PPT制作混亂，不熟悉講解內容，中間停頓較多，思路混亂。六、評估方法每學期課程結束后進行課程評估。本課程采用基于課程目標（即預期學習成果）的評估方法，包括：1）根據課程目標設計并實施相應的學習任務和學習活動；2）收集學習活動中各種學習成果的評估資料；3）分析和評估實際的學習成果，做出正確的判斷。4）寫出反思和持續(xù)改進報告（包括評估過程、評估結果、教學反思和持續(xù)改進）。課程目標1的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點認識文獻檢索、資料查詢的基本途徑，學會本專業(yè)重要文獻來源及使用方法。文獻檢索和資料查詢的基本原則和思路作業(yè)1對選題的理解能力；文獻查閱的獨立性（提問如何查閱）電子文獻數據庫的分類、使用方法作業(yè)2運用文獻數據庫的能力課堂討論1實時演示查詢文獻，對關鍵文獻的檢索能力課程目標2的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點認識科技寫作的思路、原則和技巧?？萍颊撐膶懽鞯乃悸泛驮瓌t作業(yè)3仿寫范文（中文文獻翻譯外文文獻、外文文獻翻譯成中文文獻）科技論文寫作的技巧作業(yè)4分寫（摘要、關鍵詞、引言、實驗過程、結果與討論、總結）課堂討論2邏輯思維能力課程目標3的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點課程目標3：具有能夠根據研發(fā)需要，運用網絡搜索工具等現代信息技術，遠程獲取所需文獻資料，并能夠對文獻資料進行梳理、總結的能力對文獻資料進行梳理、總結的能力課堂討論3將查閱文獻進行梳理總結后的講解能力課程論文結合文獻進行科技論文撰寫思路的準確性課程目標4的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點課程目標4：具備獨立開展科技論文寫作和開展交流的能力?？萍颊撐膶懽鞯募记烧n程論文書寫的規(guī)范性和嚴謹性PPT匯報講解的邏輯性、準確性和流暢性，PPT制作的美觀性。七、課程評價與持續(xù)改進機制1課程評價課程評價周期定為每2年評價一次。設置達成度目標值，采用成績分析法進行評價。評價所需要的畢業(yè)要求及權重參見《無機非金屬材料工程專業(yè)課程對畢業(yè)要求的支撐及權重》，評價結果用于持續(xù)改進。2持續(xù)改進機制建立持續(xù)改進制度成立本課程持續(xù)改進組組員：吳紅亞、楊治剛組長：于剛