《行進之歌》 單元作業(yè)設計

作業(yè)設計參賽作品舒城第二中學 趙莉六安第一中學 朱凌舒城縣青少年活動中心 秦福瓊基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂七年級第二學期人音版《行進之歌單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1學習、演唱《一二三四歌》第一單元第一課時2欣賞《中國人民解放軍進行曲》、《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》第一單元第二課時3欣賞《拉德茨基進行曲》第一單元第三課時一、單元內(nèi)容及教材分析：（一）單元內(nèi)容本單元內(nèi)容是人民音樂出版社初中音樂教材七年級下冊第一單元的內(nèi)容，本單元由一首歌曲一二三四歌四首樂曲中國人民解放軍進行曲、《拉德茨基進行曲》、《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》構成。（二）教材分析進行曲是學生自幼接觸最多的重要音樂體裁之一，進行曲以及具有進行曲風格的音樂與學生的生活密切相關學生易于接受并因此而增長學習的興趣。《一二三四歌》由臧云飛于1993年創(chuàng)作，為宮調(diào)式，4/4拍，進行曲速度。這首歌曲由輪唱和齊唱組成。輪唱部分由兩聲部交錯重疊進行，并保持著良好的和聲關系，造成前后呼應、此起彼落的音樂效果；齊唱部分體現(xiàn)了戰(zhàn)士們樂觀堅定的信念，生動地再現(xiàn)了“團結、緊張、嚴肅、活潑”的軍營生活。這種創(chuàng)作手法鮮明、直觀地表現(xiàn)出部隊戰(zhàn)士列隊行進時的精神面貌，生動地刻畫出行進中豪情萬丈的戰(zhàn)士形象，把我軍指戰(zhàn)員飽滿堅毅的精神面貌體現(xiàn)得十分完美。《中國人民解放軍進行曲》由鄭律成作于1939年7月，此曲原名為《八路軍進行曲1951年改名《人民解放軍軍歌1965年更名《中國人民解放軍進行曲》，1988年將此曲定為《中國人民解放軍進行曲》。C大調(diào)，2/4拍，進行曲速度，三段體結構。此曲由管樂隊演奏，作品集中表現(xiàn)了人民軍隊豪邁雄壯、勢不可擋、勇往直前的軍威?！独麓幕M行曲是老約翰.施特勞斯于1848年創(chuàng)作的由管弦樂隊演奏，這首樂曲既有進行曲的節(jié)奏，又比較輕松詼諧，它沒有太多的軍隊戰(zhàn)斗進行曲的特點反而更接近幽默歡樂的風格這首作品是D大調(diào)2/2拍三部曲式?！痘槎Y進行曲由德國作曲家瓦格納創(chuàng)作由管風琴演奏樂曲為降B大調(diào)，2/4拍中速稍慢用三部曲式的結構寫成樂曲的旋律優(yōu)美情緒抒情而莊重，》又不失歡樂與幸福的氣氛?！对岫Y進行曲》由波蘭作曲家鋼琴家肖邦創(chuàng)作于1839年。樂曲為降b小調(diào),4/4一、學情分析初一年級學生學習態(tài)度積極，思維敏捷，接受能力較強，對音樂要素已有了解。一聽兩首進行曲類的作品，但對初中學生學習進行曲體裁的作品的要求，不能只是直接感受體驗音樂，而應進一步加強對進行曲體裁、類型、速度、社會功能的綜合學習分析，以提高感性與理性相結合的綜合音樂學習能力。為此，本單元設計一首歌唱歌曲和四首欣賞樂曲的學習，讓進行曲體裁在學生心中打下牢固基礎，留下深刻印象。三、單元學習目標（一）能夠?qū)Ρ締卧獙W習的進行曲曲目感興趣，能夠參與體驗，并通過音樂進一步加深對進行曲的認識和了解。（二）能背唱《一二三四歌》，能夠在分析理解的基礎上，根據(jù)歌曲風格的需要，運用飽滿而有彈性的聲音，熱情奔放的情緒演唱歌曲。部分段落能用輪唱的方法進行演唱。（三）重點欣賞《中國人民解放軍進行曲》《拉德茨基進行曲》，聆聽《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》。能夠聽辨樂曲的主題，知道肖邦及主要作品，能運用進行曲的知識賞析4首作品音樂的基本特點。（四）學習和了解管弦樂隊的主要樂器名稱，認識管風琴、鋼琴，能聽辨其音色。四、單元作業(yè)整體設計思路本單元作業(yè)是在充分體現(xiàn)了“以音樂之美育人”的指導思想下，依據(jù)《音樂課程標準》中“以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、重視音樂實踐和創(chuàng)造”的課程理念，緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)展開布置。結合音樂學科課時所占學校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在20分鐘左右，按3個課時作業(yè)進行設計。單元作業(yè)的內(nèi)容設計要便于教師通過對學生完成的過程和結果進行分析，進教學進度等。在尊重學生學習水平，學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業(yè)內(nèi)容，學生可根據(jù)自身學習情況選擇難度適當?shù)淖鳂I(yè)完成，體現(xiàn)分層設計、分類指導的教學原則。五、單元作業(yè)目標（一）通過學習，進一步加強對進行曲體裁、類型、速度、功能的認識，提高感性與理性相結合的綜合音樂學習能力。（二）學生通過用齊唱和輪唱的形式演唱歌曲，可以加深對人民軍隊鋼鐵長城的深刻理解。（三）通過對4首經(jīng)典樂曲的欣賞和學習，了解4位作曲家在中外音樂史上的重要地位。通過音樂的速度、力度、節(jié)奏的不同，來感受音樂存在的差異。（四）通過音樂的表演形式以及樂器的音色變化，來感受音樂的主題變化。六、課時作業(yè)課時1作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容以自由組合的形式背唱《一二三四歌》，評選出五星級演唱組合。2.時間要求：約15分鐘3.評價設計星級參考標準能用進行曲速度能與他人用輪唱、能按歌曲演唱形和飽滿的情緒背齊唱的形式完整唱地背誦有彈性的聲音演唱難易程度較易中等較難4.作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)以演唱為主。首先最基礎的，要求學生會用進行曲速度和飽滿的情緒唱這首歌曲并能夠背唱，其次是進行輪唱和齊唱的練習，在練習過程中使學生能夠了解輪唱的形式以及學會輪唱時的相互協(xié)作。課時2作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容聽賞分析《中國人民解放軍進行曲》《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》作品，并進行比較。2.時間要求：約15分鐘3.評價設計星級活動內(nèi)容用不同速度唱每用邊聽邊拍手或模擬三首進行曲首進行曲的主題每分鐘演奏多少的場景拍參考標準正確完成一項正確完成兩項正確完成三項4.作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)是學生用實踐與創(chuàng)造的手法來對三首進行曲進行比較，體會和感并能夠總結如下：曲 名速 度力 度《中國人民解放軍進行曲》速度為中速稍快步伐有力《婚禮進行曲》速度為中速稍慢步伐歡快《葬禮進行曲》速度為慢板步伐沉重課時3作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容段和B別音樂不同段落的不同情緒。查閱并收集每個樂器組的主要樂器構成。2.時間要求：約2.時間要求：約20分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)是學生用實踐與創(chuàng)造的手法來對這首樂曲不同的情緒進行比較。了解西洋管弦樂隊的主要樂器的構成。A 段威風凜凜B 段嚴肅而輕松樂器組主要樂器木管樂器組短笛、長笛、雙簧管、單簧管等銅管樂器組圓號、小號、長號、大號等打擊樂器組小軍鼓、大軍鼓、定音鼓、三角鐵等弦樂樂器組七．單元質(zhì)量檢測作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容在七年級上冊的課程中，我們已經(jīng)學習了圓舞曲體裁的作品，在本單元中我們學習了管樂合奏和進行曲體裁類型的作品，所以在本單元質(zhì)量檢測中，選擇了三首不同類型題材的樂曲，來讓學生聽辯，檢測一下學生的認知程度。2.時間要求：約12分鐘。3.評價設計聽辨三首樂曲的片段，判斷每首樂曲的音樂體裁。曲 名體裁形式歡迎進行曲管樂合奏杜鵑圓