中班主題教案：有用的植物

KnowledgeKnowledgeisobtainedfromhardworkandanyachievementistheresultofhardwork.整合匯編簡(jiǎn)潔易用〔頁(yè)眉可刪〕〔頁(yè)眉可刪〕中班主題教案：有用的植物中班主題教案：有用的植物中班主題教案：有用的植物中班主題教案：有用的植物1主題實(shí)施背景：主題實(shí)施背景：離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東從而感受我們的四周處處都是植物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望；從而感受我們的四周處處都是植物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望；2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；樹(shù)林；3、開(kāi)拓小小種植園，讓幼兒每天去觀看一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒覺(jué)察的植物問(wèn)題在墻壁上呈現(xiàn)出來(lái)，與其他幼兒共同共享、爭(zhēng)論；4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒覺(jué)察的植物問(wèn)題在墻壁上呈現(xiàn)出來(lái)，與其他幼兒共同共享、爭(zhēng)論；主題一：幼兒園的小花園主題一：幼兒園的小花園活動(dòng)〔一〕：我的植物朋友活動(dòng)〔一〕：我的植物朋友目標(biāo)：2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；預(yù)備：一些花草樹(shù)木的圖片過(guò)程：過(guò)程：1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友；1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友；2`好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的；3、教師依據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起生疏各種各3、教師依據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起生疏各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等；樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等；由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”?；顒?dòng)〔二〕：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)活動(dòng)〔二〕：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)目標(biāo)：12、樂(lè)于表達(dá)自己的覺(jué)察；預(yù)備：一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子預(yù)備：一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子過(guò)程：過(guò)程：如：葉子；2、教師小結(jié)：人們根本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落2、教師小結(jié)：人們根本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù)；葉樹(shù)；3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么？4、延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找四周的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。4、延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找四周的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。生成與反思：生成與反思：何樂(lè)而不為呢！中班主題教案：有用的植物中班主題教案：有用的植物2設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛(ài)吃!”“大蒜臭臭的，我不寵愛(ài)“這種蘿卜最難吃了，我可不愛(ài)吃!”“大蒜臭臭的，我不寵愛(ài)的是將幼兒的閱歷整合提升，進(jìn)一步激發(fā)幼探究的興趣。的是將幼兒的閱歷整合提升，進(jìn)一步激發(fā)幼探究的興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)是：本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、情愿向同伴介紹自己寵愛(ài)的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)展分類(lèi)。對(duì)蔬菜進(jìn)展分類(lèi)。2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快。2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快。的不同種類(lèi)和豐富的養(yǎng)分，從而寵愛(ài)吃蔬菜，情愿吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我讓幼兒合作制作蔬菜湯配料溝通的樂(lè)趣。小朋友的寵愛(ài)，也懇請(qǐng)得到各位、同行的指正。小朋友的寵愛(ài)，也懇請(qǐng)得到各位、同行的指正?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿向同伴介紹自己寵愛(ài)的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)展分類(lèi)。2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快。2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、帶著幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種1、帶著幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種學(xué)問(wèn)2、蔬菜假設(shè)干(幼兒自備、教師預(yù)備)、分類(lèi)筐、蔬菜自選車(chē)、菜籃、記錄(筆、表格)。菜籃、記錄(筆、表格)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、溝通已有閱歷——幼兒介紹自己帶來(lái)的蔬菜。下面我們就來(lái)介紹介紹。提問(wèn)：你最寵愛(ài)吃什么蔬菜，為什么?提問(wèn)：你最寵愛(ài)吃什么蔬菜，為什么?2、幼兒相互溝通自己帶來(lái)的蔬菜。2、幼兒相互溝通自己帶來(lái)的蔬菜。3、請(qǐng)個(gè)別溝通，鼓舞幼兒用說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子，猜謎等多種形式，介紹蔬菜。44的歸類(lèi)、樣子等等)。二、幼兒依據(jù)吃的不同部位進(jìn)展分類(lèi)。1、教師設(shè)疑，引出活動(dòng)內(nèi)容。1)、教師：你們愛(ài)吃的蔬菜品種真多，看看教師寵愛(ài)吃什么?(出示蘿卜)21)、教師：你們愛(ài)吃的蔬菜品種真多，看看教師寵愛(ài)吃什么?(出示蘿卜)2親樂(lè)園”活動(dòng)，幼兒回憶哪些長(zhǎng)在地上，哪些長(zhǎng)在地下，在討論“根、莖…幼兒相互爭(zhēng)論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。部位。3.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)展歸類(lèi)。3.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)展歸類(lèi)。|/、幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)展歸類(lèi)。三、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。三、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。幼兒制作蔬菜湯的興趣。自己來(lái)做小廚師，做一份自己寵愛(ài)的蔬菜湯，怎么樣?自己來(lái)做小廚師，做一份自己寵愛(ài)的蔬菜湯，怎么樣?2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求?；ㄇo/葉花果果加工加工后外形后外形a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。b：商量爭(zhēng)論菜名，邊在自選車(chē)上選擇蔬菜。c：把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫(huà)在表格中，可以依據(jù)需要，一格多c：把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫(huà)在表格中，可以依據(jù)需要，一格多選或不選。選或不選。3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。四、介紹推銷(xiāo)蔬菜湯教師提示幼兒可以依據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及養(yǎng)分價(jià)值來(lái)進(jìn)展推銷(xiāo)。教師提示幼兒可以依據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及養(yǎng)分價(jià)值來(lái)進(jìn)展推銷(xiāo)。一碗美味的蔬菜湯，教師信任它的味道確定好極了!中班主題教案：有用的植物3活動(dòng)目的：活動(dòng)目的：1、能單手持物向前跑。1、能單手持物向前跑。2、感受用樹(shù)葉做玩耍的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：有繩子的葉片有繩子的葉片活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、教師示范。1、出示系有繩子的樹(shù)葉，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一1、出示系有繩子的樹(shù)葉，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。2、教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀看教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來(lái)的樣子。二、嘗試活動(dòng)。二、嘗試活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你?1、請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你?2、教師觀看幼兒的探究狀況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來(lái)。3、針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探究怎樣才能讓葉片飄的高，提示他們不要踩住葉子。的高，提示他們不要踩住葉子。4、請(qǐng)幾名幼兒探究成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看。4、請(qǐng)幾名幼兒探究成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看。三、集體活動(dòng)。1、幼兒齊念兒歌，念到“誰(shuí)拿第一”時(shí)往前跑。2、提示幼兒玩耍時(shí)勿碰撞他人。2、提示幼兒玩耍時(shí)勿碰撞他人。學(xué)習(xí)活動(dòng)：青青的小草學(xué)習(xí)活動(dòng)：青青的小草1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。2、加深幼兒對(duì)草的感情，培育幼兒疼惜草和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。識(shí)及良好習(xí)慣。3、培育幼兒的觀看力，學(xué)習(xí)觀看的技能。3、培育幼兒的觀看力，學(xué)習(xí)觀看的技能。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程：1、感覺(jué)草地。草地是毛茸茸的，草地很松軟，像地毯一樣。)草地是毛茸茸的，草地很松軟，像地毯一樣。)2、生疏草地。外形、大小等方面進(jìn)展觀看。(小草葉子比較簡(jiǎn)潔受傷，小朋友要留意保護(hù)它。)要留意保護(hù)它。)人們?yōu)槭?/p>