2023屆高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)高考詩(shī)歌鑒賞景物形象課件

鑒賞詩(shī)歌中的景物形象一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

1.正確理解詩(shī)歌景物形象的內(nèi)涵。2.了解鑒賞詩(shī)歌景物形象鑒賞的常見題型。3.掌握鑒賞詩(shī)歌景物形象的答題方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)景物形象的內(nèi)涵

詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。簡(jiǎn)而言之，就是融合了作者主觀情感的景物形象。一、從高考命題來(lái)看，景物形象考查的主要類型

1.描繪寫景畫面

2.分析寫景作用

3.賞析情景關(guān)系二、景物形象類試題常見提問(wèn)方式

1.這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的景象？表達(dá)了什么情感？

2.這首詩(shī)中XX景物描寫在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

3.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2009·海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面的問(wèn)題。

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？表達(dá)了什么情感？（6分）考題示例答案一：上闕通過(guò)寫桑樹芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽(yáng)、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。答案二：詞的上闕描寫了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹已長(zhǎng)出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽(yáng)斜照，林中烏鴉歸巢。通過(guò)這些景象表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛。答案三：詞的上闋通過(guò)寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長(zhǎng)滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽(yáng)斜照的樹林中棲息的畫面，‖渲染出初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象?！磉_(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)，熱愛田園生活的思想感情。請(qǐng)你打分鑒賞描繪寫景類試題答題步驟：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。（繪圖景）忠于原詩(shī)，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。（點(diǎn)氛圍）一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。分析作者的思想感情。（析感情）切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。常見意境氛圍術(shù)語(yǔ)雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野曠天低樹，江清月近人”；和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；開闊蒼涼，如“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”；高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。深遠(yuǎn)綿邈，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。其他常見意境特點(diǎn)用語(yǔ)

蒼涼悲壯閑適恬淡明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜（2020年·山東卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩(shī)過(guò)日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。[注]①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士?？碱}示例15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。C.詩(shī)人請(qǐng)鄭煉在襄陽(yáng)尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意。D.全詩(shī)情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩(shī)的風(fēng)格。16.詩(shī)的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案：

1.峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽(yáng)，二者相距遙遠(yuǎn)。2.以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。分析寫景作用主要有以下思考角度：1.提供環(huán)境(地點(diǎn))或背景(時(shí)令)的作用。2.渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境等方面的作用。3.襯托人物節(jié)操或性格的作用,多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。4.表情達(dá)意方面的作用。5.結(jié)構(gòu)上的作用,如開門見山、鋪墊、以景結(jié)情等。分析寫景作用題答題步驟：

1、審題,明確題目要求和答題方向。一般要求賞析一句詩(shī)或幾句詩(shī)寫景的作用。

2、解讀寫景的詩(shī)句,結(jié)合全詩(shī)從整體上把握景物描寫的作用。3、組織語(yǔ)言,簡(jiǎn)明作答。若“作用”是多方面的，可逐條歸納要點(diǎn)并作具體分析。春日秦國(guó)懷古

周樸

荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。（1）你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分)【答案】（第一步）：（1）詩(shī)歌用了觸景生情、寓情于景、寫哀景抒哀情的手法；（第二步）：（2）借荒郊、涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹、黃沙等景物，營(yíng)造了凄涼敗落的氛圍；（第三步）：（3）表達(dá)了自己的懷古傷今之情。抒發(fā)了對(duì)唐王朝國(guó)勢(shì)日衰的悲嘆。明確情景關(guān)系的幾種類型：1.從感情色彩的角度來(lái)看,情和景有以下幾種關(guān)系:以樂(lè)景抒樂(lè)情、以哀景抒哀情、以樂(lè)景抒哀情、以哀景抒樂(lè)情。前兩種屬于正襯，后兩種屬于反襯。2.從表現(xiàn)形式的角度來(lái)看,情和景有如下幾種關(guān)系:借景抒情、觸景生情、寓情于景(情景交融)、以景結(jié)情。分析寫景作用題答題步驟：1.審題，明確題目要求和答題方向。題目一般從“畫

面”“情感”兩方面提要求。2.分析寫景畫面,結(jié)合全詩(shī)體悟情感，明確情景關(guān)系。3.組織語(yǔ)言,簡(jiǎn)明作答。模式：點(diǎn)明情景關(guān)系+描繪寫景畫面+分析情感表達(dá)閱讀下面這宋，完成后面的小題。浣溪沙

風(fēng)壓輕云貼水飛蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多?、俨粍僖?。沙上未聞鴻雁信，竹間時(shí)有鷓鴣啼。此情惟有落花知。注①沈郎，指沈約。沈約晚年身體病弱，消瘦。下片主要運(yùn)用了哪些意象，結(jié)合詩(shī)歌分析這些意象表達(dá)了詩(shī)人什么情感?課后