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文檔簡介

一一、本單元的的低位、作用和前后聯(lián)122課題3與老教材中學生基本操作實驗相本章學習的地位主要是本章學習的地位主要是其其作用是和社會價值（課題1）二、本單元教學目標、重點和二、本單元教學目標、重點和難單元目1.1.2.研究的對象;能從化學的視角認識科學、技術(shù)、社會和生活方面的有2.重點與難三、學情分三、學情分從中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題及探究的思路與方法。四、本單元實驗與活動分四、本單元實驗與活動分學完課題1后可以安排學生通過上網(wǎng)或查閱圖書資料等途徑進課題2第一課時學習之前教師可以布置學生在家中先做蠟燭燃課題3的操作一定要讓每一個學生都動手要讓每一個學生都有學管的具體位置，否則實驗耗時長且容易失誤或造成試管炸裂五五、本單元課時分課題1——一課課題 兩課時：一課時用于探究蠟燭極其燃燒。一課時于探究人體吸入的空氣和呼出的氣課題3——-兩課時一課時用于了解實驗室及其守則認識常用的洗滌七七、本單元教學措通過學生身邊熟悉的事例使學生感悟到生活在絢麗多彩的化是一門有用的知識.與原教材緒言相比新教材刪去了物質(zhì)變化、物質(zhì)而是一種享受、一種愉悅的體驗過程，學習效率就會大大提高。通過對物質(zhì)性質(zhì)的探究活動，使學生體驗化學學習的過程和方法，從而使學生在活動的體驗中走進化學。課題2分兩課時完成，學會設(shè)計實驗的原理和方法，學會合作2的設(shè)計）兩個實驗對蠟燭的觀察；吸入空氣和呼出的氣體成分的比較則側(cè)重實驗的設(shè)計，體驗對比方法

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