校園興趣活動(dòng)總結(jié)例文（3篇）

第5頁共5頁校園興趣?活動(dòng)總結(jié)?例文興?趣小組成?立以來，?進(jìn)行了多?次實(shí)驗(yàn)、?實(shí)踐活動(dòng)?、化學(xué)趣?味實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)及化學(xué)?學(xué)習(xí)中比?較難理解?的問題的?解決，收?效明顯。?同學(xué)們對(duì)?化學(xué)學(xué)科?的興趣進(jìn)?一步提升?，社會(huì)接?觸面增大?，化學(xué)知?識(shí)在生活?中的應(yīng)用?得以實(shí)現(xiàn)?，用已有?的知識(shí)解?決實(shí)際問?題的活動(dòng)?已經(jīng)開展?。學(xué)生獲?取知識(shí)，?培養(yǎng)技能?的場(chǎng)所得?以拓展，?已不僅僅?局限于在?教室和實(shí)?驗(yàn)室，現(xiàn)?把兩學(xué)期?以來活動(dòng)?的體會(huì)小?結(jié)如下：?一、興?趣是很好?的老師。?小組成?立伊始，?我們就對(duì)?小組活動(dòng)?內(nèi)容進(jìn)行?了廣泛的?征求意見?，同學(xué)們?各抒己見?，想做的?事很多，?每件事都?是他們非?常感興趣?的、迫不?及待的想?請(qǐng)指導(dǎo)老?師指導(dǎo)他?們?nèi)プ觯?這就為我?進(jìn)一步開?展認(rèn)真細(xì)?致的活動(dòng)?奠定了好?的基礎(chǔ)，?我讓他們?在興趣小?組活動(dòng)之?前先查資?料，做好?活動(dòng)的計(jì)?劃、準(zhǔn)備?工作，結(jié)?果在很短?時(shí)間內(nèi)，?這項(xiàng)工作?順利完成?，而且準(zhǔn)?備的還比?較充分。?二、活?動(dòng)中學(xué)科?知識(shí)得以?拓展、鞏?固。興?趣小組的?課題選好?，所需解?決問題知?識(shí)資料查?閱完畢，?活動(dòng)計(jì)劃?擬定完成?后，進(jìn)入?實(shí)施階段?，實(shí)施過?程中學(xué)生?們還會(huì)遇?到這樣那?樣的問題?，這就需?要我們指?導(dǎo)老師進(jìn)?行幫助指?導(dǎo)，發(fā)揮?作用。再?如學(xué)生在?做農(nóng)家肥?與氮肥中?的銨鹽不?能混合使?用的調(diào)查?實(shí)驗(yàn)時(shí)，?往往對(duì)農(nóng)?家肥不進(jìn)?行分類，?不知不能?混用的是?農(nóng)家肥中?的草木灰?，細(xì)微處?他們?nèi)匀?處理不到?位，通過?活動(dòng)拓寬?了視野，?擴(kuò)展了知?識(shí)面，同?時(shí)也鍛煉?了他們的?勞動(dòng)技能?。三、?互相協(xié)作?，共同完?成任務(wù)的?合作精神?得以提升?。社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?、趣味實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)、?調(diào)查訪談?活動(dòng)這一?系列化學(xué)?興趣小組?的活動(dòng)形?式，都培?養(yǎng)了學(xué)生?們互幫協(xié)?作、共同?完成任務(wù)?的合作精?神。校?園興趣活?動(dòng)總結(jié)例?文（二）?1、選?擇適合學(xué)?生能力發(fā)?展的教學(xué)?內(nèi)容。針?對(duì)學(xué)生的?發(fā)展特點(diǎn)?，在選材?時(shí)，我們?盡量做到?面廣、有?趣，盡量?讓學(xué)生通?過手工工?藝課接觸?到各種常?見的工藝?品種，充?分發(fā)揮校?本課程的?優(yōu)勢(shì)，促?進(jìn)學(xué)生的?能力發(fā)展?。2、?由于在活?動(dòng)中他們?體會(huì)到了?手工制作?的樂趣，?所以對(duì)手?工的興趣?更濃了。?俗語說：?興趣是的?老師。在?教學(xué)中我?切身體會(huì)?到了這一?點(diǎn)，每次?活動(dòng)，他?們做出的?手工都很?出乎我們?的意料。?3、學(xué)?生的動(dòng)手?能力比以?前都有明?顯的提高?，他們現(xiàn)?在都能自?己動(dòng)手剪?一些簡(jiǎn)單?的花，自?己動(dòng)手折?一些作品?等。4?、在活動(dòng)?中我還注?重對(duì)學(xué)生?審美能力?的培養(yǎng)。?給他們感?悟藝術(shù)品?的機(jī)會(huì)，?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行比較?、評(píng)價(jià)，?他們的審?美能力比?以前也有?很大的提?高。5?、在活動(dòng)?中我還注?意培養(yǎng)他?們的互助?精神，當(dāng)?他們有不?會(huì)的時(shí)候?旁邊的同?學(xué)就會(huì)主?動(dòng)幫助他?們，現(xiàn)在?小組中的?學(xué)生都已?形成互相?幫助的良?好品質(zhì)。?6、一?學(xué)期手工?制作課的?學(xué)習(xí)，使?小學(xué)生的?雙手與大?腦的思考?得協(xié)調(diào)起?來。手工?制作需要?動(dòng)手，手?一動(dòng)，就?會(huì)引起大?腦的積極?思考，如?手工制作?的剪紙藝?術(shù)，小學(xué)?生先欣賞?漂亮的剪?紙，再自?己動(dòng)手剪?一剪。動(dòng)?手剪時(shí)，?他們就要?思考：如?何折疊，?如何畫出?合理漂亮?的圖案，?怎樣才能?剪好，貼?好。一件?作品的完?成，使他?們的小手?變得更靈?巧，腦的?思考變得?更敏捷。?7、本?學(xué)期，我?們還在摸?索著，在?選材時(shí)，?盡量控制?好作品的?難易程度?，做到：?低起點(diǎn)，?高發(fā)揮，?既照顧到?一般層面?的學(xué)生學(xué)?習(xí)的水平?，又盡量?照顧到那?些掌握新?技能快，?接受能力?強(qiáng)的學(xué)生?的學(xué)習(xí)水?平。鼓勵(lì)?學(xué)生做到?：基本技?能全員掌?握，創(chuàng)意?設(shè)計(jì)盡情?發(fā)揮。既?為一般學(xué)?生打造學(xué)?習(xí)的平臺(tái)?，又為尖?子學(xué)生打?造展示舞?臺(tái)。同時(shí)?，每單元?新的學(xué)習(xí)?內(nèi)容結(jié)束?后，一般?都安排一?節(jié)綜合創(chuàng)?意課，引?導(dǎo)學(xué)生及?時(shí)將所學(xué)?的內(nèi)容鞏?固、消化?、運(yùn)用。?在本學(xué)?期的手工?興趣小組?活動(dòng)中有?收獲，也?有很多的?不足：如?有的學(xué)生?在活動(dòng)時(shí)?會(huì)不注意?衛(wèi)生，把?一些碎紙?、廢樹葉?等東西扔?到地上;?有的學(xué)生?在活動(dòng)前?不能把活?動(dòng)所需要?的東西準(zhǔn)?備好;還?有的學(xué)生?做手工比?較低粗心?，做出來?的作品質(zhì)?量不高等?等。在以?后的活動(dòng)?中，我們?會(huì)更加努?力爭(zhēng)取把?工作做得?更好。?校園興趣?活動(dòng)總結(jié)?例文（三?）通過?這學(xué)期的?興趣小組?的學(xué)習(xí)，?同學(xué)們的?學(xué)習(xí)興趣?十分濃厚?，許多同?學(xué)要求能?有機(jī)會(huì)再?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，而且在?這些興趣?者的指引?下有不少?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中參加?了小組學(xué)?習(xí)。下面?就這學(xué)期?工作作一?個(gè)總結(jié)：?一、培?養(yǎng)了學(xué)生?的對(duì)美術(shù)?的興趣?有參加興?趣小組的?同學(xué)都有?這么一個(gè)?感受：就?是以前畫?畫只是應(yīng)?付老師的?作業(yè)，有?時(shí)甚至是?為了向爸?爸媽媽“?交差”。?但通過學(xué)?習(xí)他們意?識(shí)到他們?不再是被?動(dòng)的而是?變成主動(dòng)?的學(xué)習(xí)，?他們的學(xué)?習(xí)能夠自?覺完成了?而且還能?頭頭是道?地向同學(xué)?介紹他所?學(xué)習(xí)到的?知識(shí)。在?他們的影?響下更多?的學(xué)生想?參加興趣?小組特別?是一、二?、四、五?年級(jí)尤為?突出。?二、培養(yǎng)?學(xué)生的知?識(shí)面在?這次的興?趣小組中?不但美術(shù)?的基本知?識(shí)，而且?更多的是?讓學(xué)生掌?握了許多?繪畫的基?本技法，?使他們的?知識(shí)面得?到很大的?拓展。?三、增加?了實(shí)踐的?機(jī)會(huì)由?于興趣小?組不僅有?室內(nèi)的理?論學(xué)習(xí)而?且還參與?了實(shí)踐，?給很多同?學(xué)以動(dòng)手?的機(jī)會(huì)，?特別是在?今年的瓊?海市現(xiàn)場(chǎng)?書畫比賽?中展現(xiàn)出?了他們的?才華，贏?得了廣大?師生校友?的好評(píng)。?而更大的?就是“美?術(shù)來源于?生活而美?化生活”?，使他們?意識(shí)到學(xué)?習(xí)美術(shù)的?用處。當(dāng)?然也更增?加他們的?學(xué)習(xí)興趣?。四、?豐富了學(xué)?生的第二?課堂從?素質(zhì)的角?度豐富了?學(xué)生的課?余生活，?他們的生?活不在僅