普及知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)工作第一階段總結(jié)（3篇）

第14頁共14頁普及知識?產(chǎn)權(quán)教育?試點(diǎn)工作?第一階段?總結(jié)(?____?-___?_學(xué)年第?二學(xué)期)?作為自?治區(qū)首批?中小學(xué)知?識產(chǎn)權(quán)教?育試點(diǎn)學(xué)?校，在自?治區(qū)知識?產(chǎn)權(quán)局和?博州知識?產(chǎn)權(quán)局的?關(guān)心和支?持之下，?有效__?__《_?___自?治區(qū)知識?產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略?綱要》精?神，本學(xué)?期開始，?樹立知識?產(chǎn)權(quán)從小?抓起的理?念，將知?識產(chǎn)權(quán)教?育納入課?堂教學(xué)和?課外活動?中，推進(jìn)?知識產(chǎn)權(quán)?的校園文?化建設(shè)，?達(dá)到普及?知識產(chǎn)權(quán)?教育，讓?學(xué)生從小?形成尊重?他人知識?產(chǎn)權(quán)、保?護(hù)自己知?識產(chǎn)權(quán)的?意識，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和提高知?識產(chǎn)權(quán)的?創(chuàng)造與運(yùn)?用能力。?同時，發(fā)?揮中小學(xué)?知識產(chǎn)權(quán)?教育的輻?射帶動作?用，通過?“教育一?個學(xué)生，?影響一個?家庭，帶?動一個家?庭，帶動?整個社會?”，進(jìn)一?步增強(qiáng)全?社會的知?識產(chǎn)權(quán)意?識?，F(xiàn)?將學(xué)校啟?動知識產(chǎn)?權(quán)教育試?點(diǎn)第一階?段工作總?結(jié)如下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?建立知識?產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)?學(xué)校機(jī)構(gòu)?和管理制?度1、?建立了知?識產(chǎn)權(quán)教?育試點(diǎn)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)小?組。組長?：(校長?)；副組?長：(副?校長)；?成員：?(教研主?任)、(?走近知識?產(chǎn)權(quán)教師?)、2?、建立切?實(shí)可行的?管理制度?(1)?由領(lǐng)導(dǎo)小?組制定了?知識產(chǎn)權(quán)?試點(diǎn)方案?和教學(xué)計(jì)?劃；(?2)由教?研室、教?務(wù)處__?__、指?導(dǎo)、協(xié)調(diào)?、宣傳和?實(shí)施學(xué)校?知識產(chǎn)權(quán)?教育的計(jì)?劃。二?、培訓(xùn)及?普及工作?學(xué)校的?知識產(chǎn)權(quán)?教育圍繞?“普及知?識、提高?意識”這?一主題，?貫穿“課?堂教學(xué)、?課外活動?”兩條主?線，在知?識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)?導(dǎo)小組領(lǐng)?導(dǎo)下，教?研室具體?負(fù)責(zé)，對?專職教師?先培訓(xùn)后?上崗，確?保課堂教?學(xué)質(zhì)量；?通過科普?興趣小組?和知識產(chǎn)?權(quán)宣傳的?相關(guān)活動?，確保知?識產(chǎn)權(quán)知?識的有效?普及。?1、建設(shè)?普及知識?產(chǎn)權(quán)教師?隊(duì)伍。?____?參加區(qū)級?培訓(xùn)，提?升知識產(chǎn)?權(quán)管理人?員的素質(zhì)?；通過校?本培訓(xùn)、?教師自修?、邀請知?識產(chǎn)權(quán)局?專業(yè)人士?我校培訓(xùn)?等方式，?對知識產(chǎn)?權(quán)教師進(jìn)?行培訓(xùn)工?作，使知?識產(chǎn)權(quán)教?師具備一?定的知識?產(chǎn)權(quán)專業(yè)?知識，能?勝任自己?的教學(xué)工?作，培養(yǎng)?出一批學(xué)?科學(xué)、愛?科學(xué)、用?科學(xué)的有?知識產(chǎn)權(quán)?保護(hù)意識?、創(chuàng)新思?維能力、?動手實(shí)踐?能力以?及知識產(chǎn)?權(quán)保護(hù)能?力的青少?年。2?、發(fā)揮課?堂是普及?知識產(chǎn)權(quán)?教育主陣?地的作用?。學(xué)校?從實(shí)際出?發(fā)，在?四、五年?級學(xué)生中?開展知識?產(chǎn)權(quán)教育?課程，由?專職教師?任課，完?成第一階?段“商標(biāo)?”內(nèi)容的?學(xué)習(xí)。針?對四、?五年級_?___多?名學(xué)生，?大都是附?近菜農(nóng)和?進(jìn)城務(wù)工?子女，我?們盡力克?服學(xué)生課?外知識儲?備不豐富?，又不能?充分利用?網(wǎng)絡(luò)了解?知識產(chǎn)權(quán)?方面的案?例和知識?的實(shí)際困?難，堅(jiān)持?多媒體課?件上課，?賞識每個?層次的學(xué)?生的每一?個微小的?進(jìn)步，使?孩子輕松?愉快地走?近知識產(chǎn)?權(quán)，明白?保護(hù)知識?產(chǎn)權(quán)的重?要意義，?激發(fā)發(fā)明?創(chuàng)造的靈?感，提高?知識產(chǎn)權(quán)?保護(hù)意識?。1)?做好充足?的課前準(zhǔn)?備。①?強(qiáng)化知識?儲備。教?師認(rèn)真鉆?研《走近?知識產(chǎn)權(quán)?》教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念(知識?產(chǎn)權(quán)、商?標(biāo)等概念?)，每句?話、每個?字都弄清?楚(如商?標(biāo)的組成?有文字、?圖形，或?者其組合?構(gòu)成的，?其中文字?包括了漢?字、字母?、數(shù)字等?)；了解?教材的結(jié)?構(gòu)(根據(jù)?小學(xué)生的?心理特點(diǎn)?和認(rèn)知水?平，安排?教學(xué)內(nèi)容?，設(shè)計(jì)教?學(xué)體例，?首先對知?識產(chǎn)權(quán)的?基礎(chǔ)知識?的學(xué)習(xí)、?感受以及?社會實(shí)踐?活動編寫?)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識?產(chǎn)權(quán)的相?關(guān)知識，?能較自如?運(yùn)用在課?堂中。?②摸清學(xué)?情。了解?學(xué)生原有?的知識技?能的狀況?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣(?運(yùn)用游戲?教學(xué)法，?結(jié)合不同?學(xué)生群體?實(shí)施不同?方案，如?商標(biāo)的認(rèn)?知可以分?成男生女?生組，男?生組偏愛?車類，女?生偏愛服?裝類)，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有些困難?(知識產(chǎn)?權(quán)一看書?名，就給?我們一種?陌生感，?特別是針?對于這群?四五六年?級的學(xué)生?們)，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。③優(yōu)?化教學(xué)設(shè)?計(jì)。解決?如何把已?掌握的教?材文本知?識傳授給?學(xué)生，包?括如何重?組教學(xué)內(nèi)?容、如何?安排每節(jié)?課的活動?等，注重?把知識產(chǎn)?權(quán)無形的?特點(diǎn)變的?有形化，?具體化，?不斷補(bǔ)充?與生活息?息相關(guān)的?商標(biāo)實(shí)物?與圖片資?料，課堂?教學(xué)多采?用圖文并?茂的方式?促進(jìn)有效?學(xué)習(xí)。?2)提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。?①___?_好課堂?教學(xué)。主?要采用多?媒體教學(xué)?，充分利?用書本，?____?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?因材施教?，注重培?養(yǎng)尖子生?，注重抓?兩頭帶中?間，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)知識產(chǎn)?權(quán)的興趣?，課堂_?___生?互動，以?學(xué)生為主?體。布置?好家庭作?業(yè)，收集?商標(biāo)素材?并在課堂?上及時展?示，學(xué)生?以動手繪?畫為主，?從模仿商?標(biāo)標(biāo)志，?到自我?創(chuàng)新商標(biāo)?標(biāo)識，輕?松愉悅的?掌握好知?識產(chǎn)權(quán)知?識。②?做好課后?輔導(dǎo)工作?。賞識每?個層次的?學(xué)生的每?一個微小?的進(jìn)步，?增加他們?學(xué)習(xí)的自?信心和_?___的?責(zé)任感。?在班級活?動-“商?標(biāo)我設(shè)計(jì)?”環(huán)節(jié)中?，許多學(xué)?生作品獲?獎，很好?地調(diào)動了?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)積極?性。__?__位學(xué)?生獲“最?佳創(chuàng)意獎?”，體現(xiàn)?了“我參?與，我快?樂”。?3、課外?是宣傳知?識產(chǎn)權(quán)的?平臺。?在課程教?學(xué)的基礎(chǔ)?上，宣傳?活動和科?普活動相?輔相成。?學(xué)校各職?能部門，?利用主題?班會、學(xué)?校網(wǎng)絡(luò)、?宣傳櫥窗?、手抄報(bào)?等開展師?生喜聞樂?見的知識?產(chǎn)權(quán)宣傳?，共建知?識產(chǎn)權(quán)宣?傳平臺，?提高知識?產(chǎn)權(quán)宣傳?滲透力和?影響力。?同時繼續(xù)?開展科普?興趣小組?活動，結(jié)?合知識產(chǎn)?權(quán)教育課?堂學(xué)習(xí)，?拓展相關(guān)?知識產(chǎn)權(quán)?知識、科?普知識，?我區(qū)產(chǎn)品?商標(biāo)注冊?、專利申?請情況。?開展一些?貼近生活?、符合學(xué)?生實(shí)際的?社會實(shí)踐?活動，提?高師生尊?重并保護(hù)?知識產(chǎn)權(quán)?意識，營?造良好的?知識產(chǎn)權(quán)?保護(hù)社會?氛圍，以?此達(dá)到“?教育一個?學(xué)生、影?響一個家?庭、帶動?整個社會?”的目標(biāo)?。1)?發(fā)揮主題?班會的宣?傳教育作?用。本學(xué)?期開展“?保護(hù)知識?產(chǎn)權(quán)，促?進(jìn)創(chuàng)新發(fā)?展”主題?班會，班?主任積極?參與并宣?傳保護(hù)知?識產(chǎn)權(quán)的?。2)?“4·2?6”世界?知識產(chǎn)權(quán)?日宣傳活?動系列化?。宣傳活?動遵循“?教育性、?科學(xué)性、?普及性、?創(chuàng)造性”?活動原則?，圍繞“?走近知識?產(chǎn)權(quán)”黑?板報(bào)(_?___塊?)、“走?近知識產(chǎn)?權(quán)”手抄?報(bào)展板(?____?塊)、“?普及知識?產(chǎn)權(quán)常識?”展板(?____?塊，州知?識產(chǎn)權(quán)局?贈送)、?書籍《知?識產(chǎn)權(quán)奇?幻之旅-?反轉(zhuǎn)發(fā)明?》和報(bào)紙?《知識產(chǎn)?權(quán)報(bào)》宣?傳角等形?式展開，?進(jìn)一步提?高和鞏固?了全校師?生對知識?產(chǎn)權(quán)保護(hù)?意識，讓?學(xué)生從小?形成尊重?他人知識?產(chǎn)權(quán)、保?護(hù)自己知?識產(chǎn)權(quán)的?意識。通?過知識產(chǎn)?權(quán)宣傳活?動進(jìn)校園?的“小手?拉大手”?活動，使?知識產(chǎn)權(quán)?宣傳進(jìn)家?庭、進(jìn)社?區(qū)，實(shí)現(xiàn)?“教育一?個學(xué)生，?影響一個?家庭，帶?動周圍社?區(qū)”的目?標(biāo)。3?)搭建科?普活動舞?臺，培養(yǎng)?青少年的?創(chuàng)新能力??？破招?組___?_三個層?次的科普?活動，誘?導(dǎo)學(xué)生在?科普方面?的智力和?創(chuàng)造力。?第一層?面-普及?型科學(xué)活?動。__?__科普?知識講座?和開展常?規(guī)性課外?科技活動?。一方面?，間周星?期四下午?，定期_?___學(xué)?生進(jìn)行科?普知識講?座。由業(yè)?務(wù)素質(zhì)高?，科普意?識強(qiáng)教師?，結(jié)合專?業(yè)和行業(yè)?特色介紹?科技發(fā)展?歷史、現(xiàn)?狀、前景?及科技應(yīng)?用實(shí)例等?身邊的科?學(xué)知識。?另一方面?，每四下?午第七節(jié)?為常規(guī)性?課外興趣?小組活動?時間，活?動指導(dǎo)老?師在興趣?小組活動?時間為學(xué)?生提供設(shè)?計(jì)、指導(dǎo)?和服務(wù)。?第二層?面-技能?訓(xùn)練型活?動?？茖W(xué)?、綜合實(shí)?踐等學(xué)科?教育滲透?科普教育?，有利于?學(xué)生增長?知識，發(fā)?展學(xué)生個?性。它能?夠不斷激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)新意識?和求異思?維，培養(yǎng)?學(xué)生動手?能力和解?決實(shí)際問?題的能力?及發(fā)明創(chuàng)?造才能。?第三層?面-創(chuàng)新?作品制作?活動。由?于前面兩?個層面活?動的開展?，許多學(xué)?生的科學(xué)?探究能力?得到提高?、興趣得?到激發(fā)。?為讓每一?個想做科?學(xué)研究的?孩子都能?得到指導(dǎo)?，并照顧?學(xué)生發(fā)展?的個別差?異，讓對?科學(xué)有特?殊愛好和?有才華的?孩子能夠?得到更大?的發(fā)展空?間，我們?讓學(xué)生帶?著問題找?老師。?以上三個?層次的科?學(xué)實(shí)踐活?動的開展?，在全校?掀起一股?學(xué)科學(xué)、?做科學(xué)、?用科學(xué)的?熱潮，使?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)得到?普遍提高?，也落實(shí)?了普及科?學(xué)的目標(biāo)?，提升了?學(xué)?？茖W(xué)?教育的質(zhì)?量。4?)豐富“?知識產(chǎn)權(quán)?展覽室”?。隨著活?動的推進(jìn)?，學(xué)生的?日常作業(yè)?、比賽作?品、《知?識產(chǎn)權(quán)報(bào)?》及相關(guān)?書籍，活?動圖片等?逐漸增多?，不斷充?實(shí)“知識?產(chǎn)權(quán)展覽?室”，使?其成為一?個知識產(chǎn)?權(quán)學(xué)習(xí)活?動體驗(yàn)的?小世界。?三、今?后工作的?設(shè)想1?、加大_?___、?領(lǐng)導(dǎo)的力?度，進(jìn)一?步完善管?理制度，?使這一項(xiàng)?工作制度?化。2?、加強(qiáng)知?識產(chǎn)權(quán)隊(duì)?伍建設(shè)，?發(fā)揮她們?在普及知?識產(chǎn)權(quán)教?育中的重?要作用。?3、認(rèn)?真總結(jié)第?一階段成?功的經(jīng)驗(yàn)?和某些方?面存在的?不足，改?進(jìn)我們的?科技教學(xué)?，使更多?的學(xué)生去?參與這項(xiàng)?活動，提?高學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)?，豐富校?園文化。?4、繼?續(xù)發(fā)揮陳?寶華、張?春蓮兩位?老師在指?導(dǎo)學(xué)生發(fā)?明創(chuàng)造的?優(yōu)勢，使?更多的同?學(xué)參與發(fā)?明創(chuàng)造。?在第一?階段試點(diǎn)?期間，學(xué)?校得到自?治區(qū)知識?產(chǎn)權(quán)局和?博州知識?產(chǎn)權(quán)局的?關(guān)心和支?持，特別?是博州知?識產(chǎn)權(quán)局?確實(shí)有效?的關(guān)心幫?助。普?及知識產(chǎn)?權(quán)教育試?點(diǎn)工作第?一階段總?結(jié)（二）?企業(yè)知?識產(chǎn)權(quán)試?點(diǎn)工作方?案為了?推進(jìn)公司?自主創(chuàng)新?體系建設(shè)?，全面提?高公司運(yùn)?用知識產(chǎn)?權(quán)制度的?能力和水?平。使公?司試點(diǎn)工?作做到認(rèn)?識統(tǒng)一?、目標(biāo)明?確、措施?到位、進(jìn)?度有序，?各項(xiàng)工作?能落實(shí)到?位，并制?定具體工?作方案：?一、建?立知識產(chǎn)?權(quán)制度?1、加大?企業(yè)知識?產(chǎn)權(quán)工作?的力度，?強(qiáng)化專利?知識普及?、專利申?請與保護(hù)?等工作。?鞏固了專?利管理制?度，走規(guī)?范化之路?，把知識?產(chǎn)權(quán)小組?的職責(zé)、?專利產(chǎn)權(quán)?的管理、?專利獎懲?、專利工?作的考核?等內(nèi)容列?入專利管?理制度。?鼓勵員工?的業(yè)務(wù)創(chuàng)?新和職務(wù)?發(fā)明，對?發(fā)明人按?一定數(shù)額?進(jìn)行獎勵?，并為員?工提供了?技術(shù)交流?平臺，從?而提高了?員工自主?創(chuàng)新的積?極性。?2、建立?健全專利?管理制度?體系包括??！豆?知識產(chǎn)權(quán)?管理規(guī)定?》《科技?開發(fā)專利?檢索制度?》《知識?產(chǎn)權(quán)宣傳?培訓(xùn)工作?制度》《?知識產(chǎn)權(quán)?研發(fā)激勵?制度》《?公司知識?產(chǎn)權(quán)管理?規(guī)定承諾?書》等規(guī)?章制度，?為公司知?識產(chǎn)權(quán)管?理及保護(hù)?工作提供?了堅(jiān)實(shí)的?理論和技?術(shù)基礎(chǔ)。?二、建?立知識產(chǎn)?權(quán)管理小?組1、?公司設(shè)立?知識產(chǎn)權(quán)?管理小組?管理專利?的申報(bào)和?運(yùn)用工作?。知識產(chǎn)?權(quán)管理小?組___?_如下：?管理小?組組長：?管理小組?副組長：?管理小組?組員：?2、公司?設(shè)立專利?管理和保?護(hù)的專項(xiàng)?費(fèi)用，用?于專利管?理、保護(hù)?、培訓(xùn)、?補(bǔ)充專利?申請、_?___、?維持等項(xiàng)?開支。?3、在產(chǎn)?品、技術(shù)?開發(fā)立項(xiàng)?之前，知?識產(chǎn)權(quán)管?理小組和?相關(guān)業(yè)務(wù)?部門一起?進(jìn)行專利?文獻(xiàn)資料?的檢索與?分析，避?免重復(fù)研?究與侵權(quán)?。4、?知識產(chǎn)權(quán)?管理小組?建立知識?產(chǎn)權(quán)信息?數(shù)據(jù)庫，?做好研究?、開發(fā)各?階段技術(shù)?資料的歸?檔、保存?及使用管?理。研究?、開發(fā)過?程中，做?好技術(shù)資?料記錄、?保管工作?，確保原?始資料的?完整。?5、建立?職工發(fā)明?創(chuàng)造申報(bào)?制度，對?在研究、?設(shè)計(jì)、開?發(fā)和生產(chǎn)?、經(jīng)營過?程中形成?的科技成?果，及時?向知識產(chǎn)?權(quán)管理小?組申報(bào)，?提出擬保?護(hù)的內(nèi)容?。知識產(chǎn)?權(quán)管理小?組___?_有關(guān)專?家對擬保?護(hù)的內(nèi)容?進(jìn)行評定?，確定應(yīng)?采取的保?護(hù)措施，?即確定是?否申報(bào)、?何時申報(bào)?、申報(bào)何?種知識產(chǎn)?權(quán)。三?、建立知?識產(chǎn)權(quán)獎?懲制度?1、公司?員工發(fā)明?取得專利?權(quán)后，應(yīng)?當(dāng)依照專?利法及其?實(shí)施細(xì)則?的有關(guān)規(guī)?定，給予?發(fā)明人或?者設(shè)計(jì)人?資金和報(bào)?酬。2?、公司取?得發(fā)明專?利申請?zhí)?后，應(yīng)當(dāng)?發(fā)給發(fā)明?人或者設(shè)?計(jì)人獎金?。3、?公司每年?設(shè)立“發(fā)?明創(chuàng)造獎?”?！鞍l(fā)?明創(chuàng)造獎?”的獎勵?對象為已?獲得授權(quán)?并且具有?較高創(chuàng)造?性和較大?實(shí)用價值?的專利。?由知識產(chǎn)?權(quán)小組_?___評?審，根據(jù)?得分評出?一、?二、三等?獎。四?、知識權(quán)?產(chǎn)工作目?標(biāo)1、?繼續(xù)抓好?生產(chǎn)工藝?改進(jìn)專利?，核心部?件發(fā)明專?利的申請?，繼續(xù)建?立必要的?專利儲備?。2、?結(jié)合新產(chǎn)?品開發(fā)和?技術(shù)創(chuàng)新?，抓好實(shí)?用新型專?利和發(fā)明?專利的開?發(fā)、申報(bào)?與管理，?建立起一?整套融專?利工作于?產(chǎn)品開發(fā)?之中的操?作流程，?即加強(qiáng)“?前期調(diào)查?”，在產(chǎn)?品開發(fā)立?項(xiàng)前，進(jìn)?行技術(shù)水?平和專利?侵權(quán)兩方?面的專利?文獻(xiàn)檢索?，通過檢?索確定產(chǎn)?品技術(shù)上?的開發(fā)價?值和避免?侵犯他人?的專利權(quán)?；做好“?中期規(guī)避?”，規(guī)避?競爭對手?專利，打?破技術(shù)壟?斷，搶占?市場，通?過“避實(shí)?就虛”、?“移花接?木”、“?逆向思維?”和“追?根究底”?等創(chuàng)造新?技術(shù)、新?工藝，開?發(fā)具有自?主知識產(chǎn)?權(quán)的新產(chǎn)?品；及時?“申請專?利”，對?產(chǎn)品開發(fā)?的創(chuàng)新成?果及時申?請專利進(jìn)?行保護(hù)，?并有意識?的對自己?的核心技?術(shù)或產(chǎn)品?構(gòu)筑專利?保護(hù)網(wǎng)，?強(qiáng)化專利?保護(hù)的力?度。普?及知識產(chǎn)?權(quán)教育試?點(diǎn)工作第?一階段總?結(jié)（三）?知識產(chǎn)?權(quán)普及教?育試點(diǎn)學(xué)?校工作方?案-莆?田第二十?五中學(xué)?知識產(chǎn)權(quán)?教育是當(dāng)?今國際競?爭的需要?。在知識?經(jīng)濟(jì)時代?，國家間?的競爭主?要表現(xiàn)為?知識產(chǎn)權(quán)?競爭。西?方發(fā)達(dá)國?家紛紛加?強(qiáng)知識產(chǎn)?權(quán)教育，?并提高到?國家戰(zhàn)略?地位。_?___曾?經(jīng)在全國?科技工作?大會上指?出：“自?主創(chuàng)新人?才的培養(yǎng)?要靠教育?，要靠教?育的創(chuàng)新??！币虼?，作為學(xué)?校不僅要?堅(jiān)持培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?創(chuàng)造實(shí)踐?能力，更?要將創(chuàng)新?教育與知?識產(chǎn)權(quán)教?育緊密結(jié)?合在一起?，培養(yǎng)學(xué)?生的__?__與誠?信意識，?并以__?__統(tǒng)領(lǐng)?學(xué)校的知?識產(chǎn)權(quán)教?育工作，?并形成長?效機(jī)制。?為了認(rèn)?真___?_《莆田?市人民_?___＜?國家知識?產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略?綱要＞_?___》?(莆政綜?【___?_】_?___號?)，我校?將知識產(chǎn)?權(quán)納入學(xué)?校素質(zhì)教?育內(nèi)容，?培養(yǎng)學(xué)生?的知識產(chǎn)?權(quán)意識和?創(chuàng)新精神?，特制定?本工作方?案。一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，管理?體制健全?。1、?學(xué)校由校?長室牽頭?成立了學(xué)?校知識產(chǎn)?權(quán)普及教?育領(lǐng)導(dǎo)小?組，機(jī)構(gòu)?健全，下?設(shè)辦公室?，配備了?四名輔導(dǎo)?員老師負(fù)?責(zé)知識產(chǎn)?權(quán)普及教?育。(?1)領(lǐng)導(dǎo)?小組成員?：組長?：施志忠?副組長?：陳東珊?林國璋陳?金華成?員：葉文?興郭文海?陳文海林?金文林宇?光各年段?長各教研?組長(?2)辦公?室成員：?主任：?方志雄?輔導(dǎo)員：?方志雄(?兼)盧朝?雄沈?qū)巁?___?2.健全?知識產(chǎn)權(quán)?教育工作?管理制度?。學(xué)校?建立了知?識產(chǎn)權(quán)普?及教育工?作計(jì)劃和?總結(jié)的制?度，定期?召開有關(guān)?人員的工?作例會，?及時溝通?、研討、?總結(jié)；制?定了知識?產(chǎn)權(quán)工作?管理辦法?和相關(guān)獎?勵條例，?使知識產(chǎn)?權(quán)工作有?規(guī)可依，?同時對在?各級各類?科技創(chuàng)新?競賽和專?利申請活?動中獲獎?的學(xué)生，?給予表彰?和相應(yīng)的?獎勵，而?學(xué)校對相?關(guān)指導(dǎo)老?師，按學(xué)??！皟?nèi)部?體制改革?方案”中?的有關(guān)規(guī)?定也給予?相應(yīng)的獎?勵；制定?了知識產(chǎn)?權(quán)教育工?作檢查、?交流、評?價和考核?的制度，?將教師的?相關(guān)工作?成績與考?核、評獎?掛鉤，形?成激勵機(jī)?制；學(xué)校?每學(xué)年投?入___?_，用于?知識產(chǎn)權(quán)?的宣傳、?科技創(chuàng)新?活動開展?、支持師?生申報(bào)發(fā)?明專利、?獎勵等方?面的開支?；制定了?科技創(chuàng)新?與知識產(chǎn)?權(quán)教育活?動專項(xiàng)經(jīng)?費(fèi)的使用?、保管和?記錄的制?度。二?、健全師?資培訓(xùn)體?制，提升?知識產(chǎn)權(quán)?普及教育?人員的素?質(zhì)。1?.學(xué)校根?據(jù)實(shí)際情?況制定了?知識產(chǎn)權(quán)?教育師資?培訓(xùn)制度?，鼓勵有?關(guān)教師參?加各級各?類知識產(chǎn)?權(quán)的培訓(xùn)?和研討活?動、外出?參觀學(xué)習(xí)?考察。?2.邀請?有關(guān)專家?開設(shè)知識?產(chǎn)權(quán)的專?題講座，?每學(xué)期對?全體教師?進(jìn)行一次?知識產(chǎn)權(quán)?教育的培?訓(xùn)，以進(jìn)?一步提升?教師的知?識產(chǎn)權(quán)教?育管理能?力。3?.通過在?校師生的?人脈關(guān)系?，聯(lián)系學(xué)?校附近的?工廠，為?本校教師?創(chuàng)建實(shí)踐?基地，提?高教師的?實(shí)踐能力?且不與當(dāng)?今科技主?流脫節(jié)。?三、加?強(qiáng)宣傳和?教育，提?高師生知?識產(chǎn)權(quán)意?識。1?.學(xué)校各?年段教研?室刊定有?《創(chuàng)意世?界》、《?中國發(fā)明?與專利》?、《科學(xué)?技術(shù)哲學(xué)?研究》、?《科技展?望》、《?世界科學(xué)?》、《大?自然探索?》、《青?年科學(xué)》?、《少年?發(fā)明與創(chuàng)?新》等各?類科技創(chuàng)?新類型刊?物。2?.利用科?技周的科?技演講比?賽，舉行?以科技創(chuàng)?新與知識?產(chǎn)權(quán)的主?題演講；?3.利?用學(xué)校多?媒體教室?播放有關(guān)?知識產(chǎn)權(quán)?保護(hù)的電?視宣傳片?，利用學(xué)?校的播放?系統(tǒng)在課?余時間開?展知識產(chǎn)?權(quán)普及教?育；4?.每學(xué)期?由政教處?開展“知?識產(chǎn)權(quán)”?專題的黑?板報(bào)宣傳?評比活動?，及以知?識產(chǎn)權(quán)為?主題的班?會活動；?5.學(xué)?校圖書館?設(shè)立有關(guān)?專利知識?的文獻(xiàn)和?知識產(chǎn)權(quán)?普及教育?書籍專欄?，并訂好?、用好科?普類報(bào)刊?雜志，為?學(xué)生提供?良好的學(xué)?習(xí)條件；?6.在?校園網(wǎng)上?初步建立?了學(xué)校知?識產(chǎn)權(quán)教?育專題網(wǎng)?頁，比較?全面地介?紹知識產(chǎn)?權(quán)的相關(guān)?知識和學(xué)?校知識產(chǎn)?權(quán)教育工?作的開展?情況；?7.制作?有關(guān)知識?產(chǎn)權(quán)與專?利知識的?宣傳展板?，展示于?學(xué)校為知?識產(chǎn)權(quán)普?及教育提?供的宣傳?欄上，讓?更多的師?生了解知?識產(chǎn)權(quán)知?識。8?.以知識?產(chǎn)權(quán)普及?教育活動?室為核心?，發(fā)動全?校師生參?與知識產(chǎn)?權(quán)季刊《?三度三公?創(chuàng)新》的?創(chuàng)辦。?通過以上?各種形式?的宣傳教?育活動，?創(chuàng)建了學(xué)?校知識產(chǎn)?權(quán)宣傳陣?地，讓學(xué)?生進(jìn)一步?了解我國?知識產(chǎn)權(quán)?保護(hù)的重?要性和緊?迫性，讓?學(xué)生學(xué)會?如何保護(hù)?自己的發(fā)?明創(chuàng)造成?果，如何?維護(hù)知識?產(chǎn)權(quán)，學(xué)?生對知識?產(chǎn)權(quán)的知?曉率有了?很大提高?。四、?通過每學(xué)?期的科技?周，開展?形式多樣?的科技競?賽1.?關(guān)于民用?產(chǎn)品的小?發(fā)明小制?作比賽，?提高師生?的創(chuàng)新意?識和素養(yǎng)?，