家長會 班主任發(fā)言稿

三（三）班班主任家長會發(fā)言稿各位家長：熱烈歡迎并十分感謝各位家長的到來，感謝你們對孩子的重視以及對我工作的支持！首先向家長們簡介一下我班的狀況：我這個(gè)學(xué)期接手我們?nèi)ㄈ┌啵梢哉f這是對于我和孩子們，都算是一種全新的開始。雖然和孩子們相處時(shí)間不長，但在這兩個(gè)星期，我在課堂中與課后與孩子們的交流互動，以及向其他科任老師，尤其是薛老師和曹老師，尚有本來的班主任陳老師理解了某些我們這個(gè)班的狀況。就我看到的和我理解到的狀況，以及我們本學(xué)期的規(guī)定和期望，分為五大點(diǎn)：一、上個(gè)學(xué)期的期末考試：我剛剛也提到，我這個(gè)學(xué)期才接手三（3）班。本來二年級時(shí)，是陳老師做班主任和語文老師。在開學(xué)前，我正式接手這個(gè)班的時(shí)候，我仔細(xì)看了我們班的語文期末試卷，以及學(xué)習(xí)手冊。我開門見山，說說我發(fā)現(xiàn)的問題：就我所教的語文這一科來說，孩子們上學(xué)期的語文試卷反饋給我的有幾種問題：（一）、基礎(chǔ)不夠牢固，在生字、拼音上出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。許多筆畫多的字寫錯(cuò)，尚有拼音，我在聽寫生詞時(shí)就發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)聽寫時(shí)，字會寫，反而是拼音錯(cuò)誤尤其多，有的同學(xué)甚至在拼音上幾乎全軍覆沒。（二）、卷面書寫不潔凈工整，中文書寫不夠規(guī)范，尤其是田字格的書寫。這一點(diǎn)要尤其注意，規(guī)范書寫、保持工整潔凈是我們語文檢測的其中一項(xiàng)評分原則。假如孩子們平時(shí)不注意書寫規(guī)范，保持工整，尤其是我們從這個(gè)學(xué)期開始，規(guī)定孩子們學(xué)習(xí)使用鋼筆并逐漸替代鉛筆進(jìn)行書寫，這一點(diǎn)更規(guī)定孩子們下筆時(shí)要想清晰、盡量少涂改。（三）、審題不清，孩子們不能一看題目就立即明確題目規(guī)定，例如題目規(guī)定用劃詞語，孩子們卻劃句子，等等。這和孩子們的語文理解能力有關(guān)系。（四）、作文上存在的問題，審題不清，出現(xiàn)問題的孩子要么不按規(guī)定寫要么主線不會寫。諸多孩子的作文出現(xiàn)前后語句不通，錯(cuò)字別字多，不貼近主題等等。這一點(diǎn)家長們需注意，我們從這個(gè)學(xué)期開始正式加入“習(xí)作”這一塊，并作為教學(xué)重點(diǎn)。因此要培養(yǎng)孩子們熱愛生活、勤于觀測、勇于聯(lián)想、善于記錄的好習(xí)慣。（五）、尚有一點(diǎn)就是孩子們的通病——大意馬虎，不檢查。我發(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)的諸多錯(cuò)誤，是他們只要回頭認(rèn)真檢查就能發(fā)現(xiàn)的。這一點(diǎn)和學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣息息有關(guān)。二、開學(xué)以來學(xué)生狀況：開學(xué)以來，我在慢慢理解各位孩子，而孩子們也在慢慢適應(yīng)我這位新班主任、新語文老師。在這段時(shí)間，甚至還要過一段時(shí)間，孩子們還是處在一種適應(yīng)的過程。開學(xué)這兩周多的時(shí)間，出現(xiàn)的問題在我意料之中，這肯定是可以理解的。不過假如這個(gè)適應(yīng)的過程太長，將直接影響孩子們的學(xué)習(xí)，尤其是我們處在三年級，一種承上啟下的重要階段。我作為班主任，會和其他科任老師，以及在座的各位家長一同努力，但愿孩子們可以回到學(xué)習(xí)正軌上。我們班重要出現(xiàn)的問題有：（一）、常規(guī)紀(jì)律比較差，包括集隊(duì)、早讀、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、放學(xué)等方面。同學(xué)們的體現(xiàn)還是不理想的，在我這兩周的引導(dǎo)、訓(xùn)練、監(jiān)督下，同學(xué)們的常規(guī)紀(jì)律體既有所改觀。但還是沒有到達(dá)規(guī)定。（二）、我們班的課堂聽課率比較低，在我的語文課上，有幾種同學(xué)紀(jì)律懶散、坐不會坐，站不會站。我們班有諸多同課時(shí)常開小差，有幾種同學(xué)甚至是幾乎從頭至尾都在發(fā)愣，假如聽課率太低，學(xué)生不能集中精神，那么將直接影響他們的測驗(yàn)成績。開學(xué)這兩周來，孩子們在家完畢家庭作業(yè)的狀況，我聽諸多家長反應(yīng)說孩子不會寫或者覺得作業(yè)多，這都與孩子們在課堂上有無認(rèn)真專心聽課有直接關(guān)系。假如認(rèn)真聽課的孩子，不會說不會寫，每天的作業(yè)太多。在這一點(diǎn)上，我作為語文老師，我在反省思索，也請各位家長起到監(jiān)督的作用。（三）、學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的上語文課習(xí)慣。上了三年級，在語文課上，孩子們學(xué)會要拿起筆，學(xué)會邊聽邊記，把自己認(rèn)為重要的輕易遺忘的，老師上課強(qiáng)調(diào)是重點(diǎn)的記下來，這就是良好的語文課堂習(xí)慣的規(guī)定。我第一次見孩子們，我就給他們提出了這個(gè)規(guī)定，看來孩子們還是沒記住，這還需要各位家長配合：孩子們上課要慢慢養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣，俗話說“好記性不如爛筆頭”。尚有孩子們預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也要變化一下，加大難度，我感覺上課比較困難，孩子們在課堂上體現(xiàn)比較淡漠，那是由于沒有讀透今天要學(xué)的課文，沒有把預(yù)習(xí)工作做好，因此上課老師疑問三不知，總是體現(xiàn)無辜的眼神。而學(xué)完這一課，我們班諸多的孩子的書本還是空白的，某些同學(xué)已經(jīng)開始在老師的提醒下學(xué)會了做筆記，但做的筆記不全。這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，除了老師的引導(dǎo)和提醒，但愿家長也多多配合，至少是預(yù)習(xí)工作。（四）、學(xué)生還是沒有養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)的習(xí)慣。這也和我沒有及時(shí)發(fā)送校訊通有關(guān)系，由于一是我剛接手這個(gè)班，二是剛開學(xué)，老師的工作比較忙，三我們班的有些學(xué)生是有變動的，因此校訊通的號碼沒有及時(shí)變更，我也不停反思。請各位家長諒解，開完家長會后，我把缺失的校訊通名單號碼再確認(rèn)一次，之后我讓班干每天定期發(fā)送。另首先，也但愿家長起到監(jiān)督、把關(guān)的作用，實(shí)在沒有條件把關(guān)作業(yè)對錯(cuò)的家長，至少要保證孩子每天完畢作業(yè)，第二天到校，及時(shí)交作業(yè)。三、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：閱讀和作文本學(xué)期，孩子們都上三年級了，和二年級相比，任務(wù)更重，層次更深。我剛剛也提到，三年級是奠定此后學(xué)習(xí)的一種關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)的積極性以及諸多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在這個(gè)階段逐漸開始培養(yǎng)的，完畢這一年的課程，孩子們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我就說說在我語文方面，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和作文。（一）、閱讀諸多家長發(fā)現(xiàn)，我的孩子課余時(shí)間總是喜歡上網(wǎng)，孩子不愛寫作業(yè)或者是不會寫作業(yè)，我的孩子好動總是坐不住……這是由于我們的孩子們沒有對閱讀產(chǎn)生愛好，沒有閱讀的習(xí)慣。因此他無法發(fā)現(xiàn)，其實(shí)可以在課外閱讀上找到一片廣闊的天地，無法理解課外讀本帶給他們的向上、健康的某些知識，或者是可以影響他的某些觀念的東西。我們?nèi)昙壸鳛閷W(xué)校的“趣味閱讀”的試驗(yàn)?zāi)昙墸昙売终强梢约ぐl(fā)孩子們強(qiáng)烈閱讀愛好的關(guān)鍵階段。相信各位家長剛剛在多媒體開完年級家長會后，大家已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。我用我自己的經(jīng)歷來說說，我是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，因此我深深可以體會到，閱讀對于一種人各方面的影響。我從小學(xué)就開始接觸諸多書籍，直到目前十幾年過去，我還記得我小課時(shí)讀過的某些書，真的是可以影響孩子們逐漸形成的人生觀念，我認(rèn)為閱讀可以貫穿人的畢生。實(shí)踐和書本是每個(gè)人畢生的老師，在孩子們進(jìn)行實(shí)踐尚有所限制的時(shí)候，我們是不是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)起他的讀書愛好，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。閱讀和聽、說、寫一同構(gòu)成語文教學(xué)的四大重要構(gòu)成部分。“讓學(xué)生變得聰穎的措施，不是補(bǔ)課，不是增長作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”學(xué)生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質(zhì)的鑄就，很大程度上來源于閱讀。課外閱讀是學(xué)生增長知識，擴(kuò)大視野，靈活運(yùn)用所學(xué)知識的重要途徑。課外閱讀的作用和重要性是課內(nèi)閱讀無法替代的，畢竟課內(nèi)閱讀是有限的，每學(xué)期二三十篇課文是很難提高學(xué)生的語文能力的，同步也滿足不了學(xué)生的求知欲。我想，在老師的引導(dǎo)下，從課內(nèi)閱讀中逐漸掌握某些閱讀的措施，是孩子們進(jìn)行課外閱讀并可以有所收獲的關(guān)鍵，而課外閱讀，是順利進(jìn)行課文學(xué)習(xí)、習(xí)作的基礎(chǔ)。孩子們帶著老師教的閱讀技巧進(jìn)行課外閱讀，把課外閱讀的愛好帶入課文學(xué)習(xí)中，良性循環(huán)，尤其是在進(jìn)入到初中高中后，孩子們的語文素養(yǎng)就會由于閱讀大大提高。一種內(nèi)心健康、積極向上的孩子，在長大后可以擁有良好的人生思想觀念，一是靠家庭教育，二是靠老師引導(dǎo)，尚有首先，需要他自己在書中發(fā)現(xiàn)、思索、最終形成他自己的想法。這不是一朝就能見效的，這需要一段不短時(shí)間，我們家長就能深深感受到閱讀帶給我們孩子的，是受用畢生的財(cái)富。（二）、作文從這個(gè)學(xué)期開始我們正式學(xué)習(xí)習(xí)作。我第一節(jié)作文課時(shí)，我和孩子們說寫作不難，只要你熱愛生活、勤于觀測、勇于聯(lián)想、善于記錄，留心生活，哪怕是很細(xì)微的一件事，都是對作文有所協(xié)助的。不過，作文的好壞，我個(gè)人認(rèn)為是建立在閱讀和積累上的。孩子們假如對閱讀感愛好，培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，有些家長已經(jīng)意識這一點(diǎn)，開始故意識的培養(yǎng)孩子們在閱讀過程中積累好詞佳句，并學(xué)會運(yùn)用，這對孩子們此后的寫作是非常有協(xié)助的。作文的培養(yǎng)，不是一朝一夕的工作。孩子們才剛剛開始寫作，不過怎樣培養(yǎng)孩子們的寫作，這需要家長們的配合。說一件事，我想應(yīng)當(dāng)能和諸多家長產(chǎn)生共鳴：我曾經(jīng)碰到過一種當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備讀五年級的女孩子，她的作文非常的棒。我看到她的作文，除了驚喜也有點(diǎn)驚訝，本來她的父母非常重視她的學(xué)習(xí)。在作文方面的培養(yǎng)，買了諸多作文書給孩子看，而她呢，自身也是個(gè)熱愛閱讀的孩子，并且已經(jīng)養(yǎng)成了邊讀、邊思索、邊記錄的好習(xí)慣。在她的腦袋里，積累了諸多的好的詞語，漂亮的句子，并且可以靈活的運(yùn)用。因此她寫出來的作文，非常的棒，甚至我覺得已經(jīng)到達(dá)六年級的水平，雖然思維方式和她的同齡人沒兩樣，不過在某些描寫她所看到的東西時(shí)，非常生動優(yōu)美。老師一看這樣的作文，一定是賞心悅目的。我提議家長們在這個(gè)階段，首先激發(fā)起孩子們的讀書愛好，培養(yǎng)起他們的讀書習(xí)慣，故意識的開始讓他們可以邊讀、邊查、邊想、邊記，另首先可以給他們做某些指導(dǎo)。寫作的培養(yǎng)，也是一種漫長的過程，但絕對不會是一件永遠(yuǎn)看不到效果、沒故意義的事情。四、家長的注意事項(xiàng)：孩子們剛剛升上三年級，總有某些不適應(yīng)。我在課堂里，給孩子們提到的規(guī)定，總有一部分孩子不能做到，有些方面是大部分孩子們沒有去做，或者是不積極去做。我在這里提出語文課的幾點(diǎn)規(guī)定，算是給各位家長某些參照，此后可以起到監(jiān)督的作用：課前預(yù)習(xí)：1、讀三遍。2、給生字組兩個(gè)詞，寫出生偏旁。3、標(biāo)好段落序號。4、在課文中的生字上面注音。5、找出好詞、生詞、不懂的詞，查字典弄清晰。6、劃出好句。古詩學(xué)習(xí)規(guī)定：1、背誦。2、默寫，字字過關(guān)。3、必考重點(diǎn)詞的理解。4、可以大概解釋詩意。課后復(fù)習(xí)：1、熟讀課文。2、掌握生字。3、理解生詞。4、理解重點(diǎn)語句。五、我但愿家校之間加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)一切為了孩子的健康成長，我們走到一起來了?？傊耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”。孩子的健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不停進(jìn)步。但愿此后，在座的各位可以抽空到學(xué)校來，也歡迎打電話與老師交流，以便我們及時(shí)針對孩子因材施教。我剛剛接手這個(gè)班，我和孩子們都可以說是從零開始，我樂意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們同樣：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇贊美和鼓勵(lì)；教給孩子畢生有用的東