統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中閱讀理解經(jīng)典題型（含解析）

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中閱讀理解經(jīng)典題型（含解析）期中閱讀理解經(jīng)典題型-語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．

總也倒不了的老屋（節(jié)選）

小蜘蛛飛快地進(jìn)屋子，在墻角了一張又大又飄亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子

___________到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬去把蟲(chóng)子掉。

（1）把動(dòng)詞填到合適的括號(hào)內(nèi)。

撞織爬吃

（2）仿寫(xiě)上面的這段話，用上畫(huà)線的詞語(yǔ)。

___

（3）用修改符號(hào)在選文中修改兩處錯(cuò)誤，使選段和原文一致。

2．課內(nèi)閱讀。

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看它把黃色給了銀杏樹(shù)、黃黃的葉子像一把把小扇子、扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

（1）我通過(guò)的方法，知道了“五彩繽紛"在課文中的意思是：。

（2）我能用找近義詞法理解“炎熱”的意思是，還能從選文中找出它的反義詞。

（3）畫(huà)波浪線的句子很有新鮮感，把比作，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋天。

（4）秋天的雨還會(huì)把色彩分給誰(shuí)呢？照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把給了，像___。

3．（一）課內(nèi)閱讀。

我走在院墻外的水泥道上，水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱者……

（1）選段選自課文___，作者是。

（2）理解詞語(yǔ)。

童童在讀這篇課文時(shí)遇到了一個(gè)不理解的詞語(yǔ)“熨帖"，他通過(guò)查字典知道“熨帖”一詞有以下解釋?zhuān)篈.把衣物燙平；B.平坦；平靜；C.緊貼；D.按壓；按揉。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，幫他選擇正確的解釋___________。

（3）文中的“彩色地毯"指的是，“金色的小巴掌”指的是，“棕紅色的小鳥(niǎo)"指的是。這三句都使用了修辭手法，使句子讀起來(lái)更加。

4．課內(nèi)閱讀。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和（huohé）自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊！簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗（gěnggēng）。

（1）這個(gè)片段節(jié)選自課文《》。

（2）給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音。

（3）找出文中表示暖和的詞語(yǔ)：、。

（4）用“”畫(huà)出表示小女孩幻想的句子。這段話里，我感受到小女孩兒。

（5）想象的世界是豐富多彩的，語(yǔ)文書(shū)里說(shuō)：下雨時(shí)的像是放了假的孩子。落在水泥道上的法國(guó)梧桐樹(shù)葉就像是一個(gè)個(gè)金色的。蟋蟀可以在

里旅行，胡蘿卜先生的可以當(dāng)放風(fēng)箏的線。

（6）童話世界無(wú)奇不有。閱讀時(shí)，只有，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。我讀過(guò)的童話故事還有《》《》等。

5．課外閱讀

你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)器轟鳴。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛(ài)啊！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

（1）為短文擬個(gè)題目：

（2）短文寫(xiě)了、、、四幅秋景圖。

（3）用“"畫(huà)出比喻句，這個(gè)句子把比作。

（4）文章表達(dá)了作者對(duì)秋天的之情。

6．認(rèn)真閱讀短文，回答后面問(wèn)題。

一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說(shuō)：“喂，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！”

“你是一粒偉大的金子，這也太狂妄自大了吧！"泥土說(shuō)。

“你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘沙里淘金’這個(gè)詞語(yǔ)嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來(lái)的。”沙子自高自大地說(shuō)道。

“如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然無(wú)光的沙子。"泥土告誡道。

“你為什么埋沒(méi)我呢？”沙子問(wèn)泥土。

“如果你是一顆閃光的金子，誰(shuí)也不能埋沒(méi)你。"泥土對(duì)沙子說(shuō)。

“生為一粒小小的沙子，落入大地，誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？”沙子感嘆道。

“孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。"泥土說(shuō)。

一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。

“我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起風(fēng)吹雨打呢？”沙子嘆息道。

“為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。"泥土說(shuō)。

沙子……

（1）給這篇短文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：。

A.《沙子和金子》

B.《沙子和泥土》

（2）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

自___________自大

七零___________落

融為一___________

（3）中國(guó)有句老話“是金子總會(huì)發(fā)光的?！睆亩涛闹姓页鲆痪湟馑己退嘟木渥赢?huà)上“"。

（4）下面三個(gè)句子中，與其它兩句意思不同的一句是___________

A.誰(shuí)都能發(fā)現(xiàn)我。

B.誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？

C.誰(shuí)都不能發(fā)現(xiàn)我。

（5）沙子嘆息的原因是___________。

A.沙子沒(méi)有變成金子

B.沙子經(jīng)不起風(fēng)吹雨打

C.沒(méi)有人理解沙子

（6）沙子說(shuō)自己是一粒偉大的金子，這一說(shuō)法體現(xiàn)了它___________。

A.貪圖安逸

B.黯然無(wú)光

C.狂妄自大

（7）沙子最后會(huì)怎么樣？請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下故事的結(jié)尾。

___

7．閱讀理解。

___________

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶(hù)的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來(lái)。

小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說(shuō)，大伙兒都說(shuō)好。燕子說(shuō)：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候我把家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居。"小猴說(shuō)：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹(shù)搖了。”

小驢兒心里美滋滋的。許多年過(guò)去了，懶惰的小驢兒沒(méi)有準(zhǔn)備一塊磚，沒(méi)有準(zhǔn)備一根木料，甚至連房基地也沒(méi)有選好呢！它一遍又一遍地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)著自己的理想。

又是一個(gè)春天來(lái)了。小驢兒又遇到了燕子，又對(duì)它說(shuō)：“等我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居。"燕子一聲不響地飛走了。這時(shí)，心直口快的小猴湊了過(guò)來(lái)，對(duì)小驢兒說(shuō)：“你說(shuō)干就干吧，不要光說(shuō)大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H兒的要害，它氣得說(shuō)不出話來(lái)。過(guò)了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房子！"

（1）下面最適合做短文題目的___________。

A．小驢兒B．小驢兒的理想C．愛(ài)生氣的小驢兒

（2）根據(jù)句子意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。

①指不發(fā)出一點(diǎn)聲音，靜悄悄的，很安靜。

②形容性情直爽，有話就說(shuō)。

（3）畫(huà)線句子中的動(dòng)詞有、、寫(xiě)出了小驢兒的心理。

（4）小驢兒的理想是什么？

___

（5）讀了這篇文章后，我知道了___________。

A．只說(shuō)不干也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

B．不要只說(shuō)空話，光說(shuō)不做。只有腳踏實(shí)地地去做，才能實(shí)現(xiàn)美好的理想。

8．課外語(yǔ)段

攢錢(qián)

那天晚上，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口券曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書(shū)。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。

第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門(mén)口正好有賣(mài)餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過(guò)去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。

就這樣，我攢起了錢(qián)，一分分，一角角地湊。那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年過(guò)去了，終于等來(lái)了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢(qián)給母親買(mǎi)的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨既一把把我樓到懷里：“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了！”

我用行動(dòng)證實(shí)自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。

（1）找出文中三個(gè)錯(cuò)別字，先圈出來(lái)，再將正確的字寫(xiě)在橫線上。

（2）“那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。"聯(lián)系上下文寫(xiě)出“渴望”的含義。

___

（3）仿照文中劃?rùn)M線句子的方法或者發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)一寫(xiě)“我"買(mǎi)的天藍(lán)色襯衫的樣子。

___

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出“長(zhǎng)大的含義”指的是什么？

___

期中閱讀理解經(jīng)典題型-語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】（1）考查了選動(dòng)詞填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空，應(yīng)為：小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。

（2）考查了仿寫(xiě)句子。用上“飛快地……馬上……"仿寫(xiě)句子即可。

（3）考查了修改病句。“飄亮”的“飄"是錯(cuò)別字，應(yīng)為“漂亮”，“爬去"應(yīng)為“爬過(guò)去”。

故答案為：

（1）爬織撞吃；

（2）他飛快地敲打著鍵盤(pán)，一篇文章馬上就好了。

（3）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。

2．【解答】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。閱讀語(yǔ)段，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法，知道了“五彩繽紛"在課文中的意思是顏色繁多。

（2）考查了近義詞。我能用找近義詞法理解“炎熱”的意思是很熱，我還能從文中找出它的反義詞是“涼爽"。

（3）考查了比喻句。語(yǔ)段中畫(huà)線句子“你看它把黃色給了銀杏樹(shù)、黃黃的葉子像一把把小扇子、扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”把“銀杏葉"比作“一把把小扇子”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋天絢麗多彩的美麗景象。

（4）考查了仿寫(xiě)句子。語(yǔ)段中寫(xiě)了秋天的雨“把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱"我想，秋天的雨還會(huì)把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來(lái)了秋天的香甜。

故答案為：

（1）聯(lián)系上下文顏色繁多；

（2）很熱涼爽；

（3）銀杏葉一把把小扇子絢麗多彩的美麗景象；

（4）紫色葡萄一串串紫色的葡萄一顆顆晶瑩的寶石，帶來(lái)了秋天的香甜。

3．【解答】（1）考查文段出處和作者。語(yǔ)段選自課文《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，作者是張秋生。

（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇詞語(yǔ)的意思，在文中每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，緊貼地粘在水泥道上，故選C。

（3）考查對(duì)修辭的理解。仔細(xì)讀文可知：文中的“彩色地毯”指的是各種各樣的落葉，“金色的小巴掌"指的是梧桐樹(shù)葉，“棕紅色的小鳥(niǎo)”指的是棕紅色的小雨靴。這三句都使用了比喻修辭手法，使句子讀起來(lái)更加形象、生動(dòng)、有趣。

故答案為：

（1）《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》張秋生；

（2）C；

（3）各種各樣的落葉梧桐樹(shù)葉棕紅色的小雨靴比喻形象、生動(dòng)、有趣。

4．【解答】（1）考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。閱讀文段可知，這個(gè)片段節(jié)選自課文《賣(mài)火柴的小女孩》。

（2）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。“和"讀“hé”時(shí)意思是相安，諧調(diào)。讀“huo"時(shí)是句末語(yǔ)氣助詞。結(jié)合語(yǔ)境“暖和”的“和"選擇讀音“huo”。“梗"的讀音是“gěng”。

（3）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。閱讀文段可知，文中表示暖和的詞語(yǔ)是：溫暖、暖烘烘。

（4）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊"可知，這是小女孩幻想的句子。這段話里，我感受到小女孩兒非?？释麥嘏?/p>

（5）考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。想象的世界是豐富多彩的，語(yǔ)文書(shū)里說(shuō)：下雨時(shí)的花兒像是放了假的孩子。落在水泥道上的法國(guó)梧桐樹(shù)葉就像是一個(gè)個(gè)金色的巴掌。蟋蟀可以在牛肚子里旅行，胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子可以當(dāng)放風(fēng)箏的線。

（6）考查學(xué)生的課外知識(shí)積累。童話世界無(wú)奇不有。閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。我讀過(guò)的童話故事還有《海的女兒》《丑小鴨》等。

故答案為：

（1）賣(mài)火柴的小女孩；

（2）huogěng；

（3）溫暖暖烘烘；

（4）小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！非常渴望溫暖；

（5）花兒巴掌牛肚子長(zhǎng)胡子；

（6）發(fā)揮想象海的女兒丑小鴨。

5．【解答】（1）考查了為短文擬題目。結(jié)合內(nèi)容理解，本文主要寫(xiě)秋的美麗景色和豐收的景象，因此可用“秋”為題。

（2）考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，從“你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。"“你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間?！薄澳闱那牡刈邅?lái)，走進(jìn)果園。"“你悄悄地走來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳?！笨芍?，短文寫(xiě)了花園、田間、果園、山坡四幅秋景圖。

（3）考查了比喻句。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。“瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。"把“霜葉”比作“火焰"運(yùn)用了比喻。

（4）考查了作者的思想感情。結(jié)合內(nèi)容理解，本文主要寫(xiě)秋的美麗景色和豐收的景象，主要運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法，表達(dá)了作者對(duì)秋的喜愛(ài)和贊美之情。

故答案為：

（1）秋；

（2）花園田間果園山坡；

（3）那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。

霜葉火焰；

（4）喜愛(ài)和贊美。

6．【解答】（1）考查了學(xué)生的擬題能力。好的標(biāo)題能體現(xiàn)文章主要內(nèi)容或主題，本文主要寫(xiě)了驕傲的沙子與成熟穩(wěn)練的泥土的對(duì)話。所以可加標(biāo)題“沙子和泥土”。故選B。

（2）考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)。結(jié)合自己的詞語(yǔ)積累補(bǔ)全詞語(yǔ)即可，如：自高自大、七零八落、融為一體。

（3）考查了對(duì)句子的理解。結(jié)合句子“‘如果你是一顆閃光的金子，誰(shuí)也不能埋沒(méi)你’泥土對(duì)沙子說(shuō)"可知答案。

（4）考查了句義。A句的意思是：誰(shuí)都能發(fā)現(xiàn)我。B、C句的意思是：誰(shuí)都不能發(fā)現(xiàn)我。故選A。

（5）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“‘我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起風(fēng)吹雨打呢？’沙子嘆息道”可知沙子嘆息的原因是：沙子經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。故選B。

（6）考查了對(duì)人物形象的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，沙子說(shuō)自己是一粒偉大的金子，這一說(shuō)法體現(xiàn)了它狂妄自大。故選C。

（7）考查了想象寫(xiě)話能力。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理解，合理預(yù)測(cè)即可。如：沙子聽(tīng)了泥土的話，與水泥聯(lián)為了一體，成為了堅(jiān)不可摧的混凝土。

故答案為：

（1）B；

（2）高八體；

（3）如果你是一顆閃光的金子，誰(shuí)也不能埋沒(méi)你。

（4）A；

（5）B；

（6）C；

（7）沙子聽(tīng)了泥土的話，與水泥聯(lián)為了一體，成為了堅(jiān)不可摧的混凝土。

7．【解答】（1）考查了給短文擬題目。結(jié)合內(nèi)容理解，文章圍繞小驢的理想展開(kāi)的，故B合適。

（2）考查了根據(jù)句子意思在文中找詞語(yǔ)。①一聲不響：指不發(fā)出一點(diǎn)聲音，靜悄悄的，很安靜。

②心直口快：形容性情直爽，有話就說(shuō)。

（3）考查了句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從“過(guò)了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：‘我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房子！’"可知，句子中的動(dòng)詞有仰起、跺、喊。寫(xiě)出了小驢兒生氣的心理。

（4）考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，從“小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶(hù)的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的