高度決定視角

材料：有一位女教師，她的小女兒正在上幼兒園。有一天，女教師看到了女兒的一張畫(huà)。當(dāng)時(shí)，她一下子就怔住了。孩子總是充滿(mǎn)了想象，孩子的世界也應(yīng)是一個(gè)充滿(mǎn)想像的世界。可是，在女兒的一幅名為《陪媽媽逛街》的畫(huà)中，既沒(méi)有高樓大廈，也沒(méi)有車(chē)水馬龍，更沒(méi)有琳瑯滿(mǎn)目的商品，有的只是數(shù)不清的大人們的腿―――她拿著女兒的畫(huà)沉思了許久，終于解開(kāi)了疑惑。原來(lái)，幼小的孩子只有幾歲，身高只能達(dá)到大人的腰部，走在大街上，川流不息的人群將孩子遮掩著，孩子只能看到大們的腿。

站在媽媽角度去分析：文中講述了媽媽看女兒的畫(huà)從不理解到理解這樣一個(gè)過(guò)程。不理解是因?yàn)樗冀K站在自己的角度上來(lái)看這個(gè)畫(huà)；后來(lái)當(dāng)她站在女兒的視角來(lái)看畫(huà)，她終于理解了女兒。媽媽之所能出現(xiàn)這一變化，原因就在于她改變了視角，她進(jìn)行了換位思考。從中給我們的啟示就是“站在別人的位置上看問(wèn)題，從別人的視角看問(wèn)題，有助于實(shí)現(xiàn)彼此的理解和溝通”。因此：從媽媽角度進(jìn)行立意，則可定為“換位思考有助于溝通”“學(xué)會(huì)換位思考”“理解他人就要從他人的視角看問(wèn)題”“學(xué)會(huì)從他從視角看題”。不談?chuàng)Q位思考，不談?wù)驹趧e人視角上看問(wèn)題，只談溝通或理解則屬偏題。從女兒角度進(jìn)行立意，女兒之所以眼中所見(jiàn)景物只是大腿，而不是高樓大廈、車(chē)水馬龍，原因就在于她站位高度和她的視角，所以女兒角度分析，立意可定為：視角決定視野和成功，高度決定視野，高度與成功。

登高方能望遠(yuǎn)

一個(gè)很有想象力的孩子畫(huà)不出逛街進(jìn)大人眼中的車(chē)水馬龍、商品的琳瑯滿(mǎn)目，有的只是無(wú)數(shù)的大人的腿。原因就在于兒童的身高限制了他的視野（引材料）。這件令人深思的事告訴我們：不同高度下所見(jiàn)的風(fēng)景是有很大不同的，高度決定視野。這也傳達(dá)了人世間最樸素的道理，“登高方能望遠(yuǎn)”。（提出觀點(diǎn)）

道理雖說(shuō)樸素簡(jiǎn)單，可又有幾人能真正參透其中的真諦，而真正做到登高望遠(yuǎn)可不是一件易事呀。（過(guò)渡）

登高望遠(yuǎn)需要我們擁有寬廣的胸襟。（第一分論點(diǎn)）面對(duì)廉頗的公開(kāi)挑釁，貴為上卿的藺相如以國(guó)家社稷為重，先國(guó)家之急而后仇，最終將相合歡，為刎頸之交。整個(gè)過(guò)程他的站位不可謂不高，所見(jiàn)不可謂不遠(yuǎn)。他之所以能做到這些，最根本的原因還是他那寬廣的胸襟。位卑犯上，相如不怒；宣言羞辱，相如包容；狹路相逢，引車(chē)避匿；一味寬容，乃至賓客都忍無(wú)可忍。這該是何等的度量與胸襟。如果面對(duì)廉頗的挑釁，相如沒(méi)有寬容，而是挺身而起，拔劍而斗，最終結(jié)果則可想而知。

登高望遠(yuǎn)需要我們具有敏銳的洞察力。（第二分論點(diǎn)）

２０１４年９月１９日阿里巴巴在紐約成功上市，一天之內(nèi)中日兩國(guó)首富易主，阿里巴巴萬(wàn)余員工成為千萬(wàn)富豪，就連在公司掃地的大媽也一不小心成了百萬(wàn)富翁。此時(shí)此刻我們對(duì)總裁馬云敏銳的市場(chǎng)洞察力簡(jiǎn)直佩服得五體投地。１５年前，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)剛剛在中國(guó)興起的時(shí)候，是馬云最先發(fā)現(xiàn)了電子商務(wù)這一商機(jī)。當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為他太理想化，有人干脆把他比做奔跑在高山之上的狂人；而馬云卻堅(jiān)信大海就在眼前。撫今追昔，今天的馬云之所以能帶領(lǐng)阿里巴巴登上萬(wàn)仞之巔，一睹萬(wàn)傾碧濤的無(wú)限風(fēng)光，原因就在于他比別人提前嗅到了大海的氣息。登高望遠(yuǎn)需要我們擁有新時(shí)代的責(zé)任心和使命感。（第三分論點(diǎn)）

十年動(dòng)亂終于結(jié)束了，整個(gè)社會(huì)滿(mǎn)目瘡痍，百?gòu)U待興。七十三歲的鄧小平同志站在歷史的高處，廓清左傾迷霧，頂著時(shí)代風(fēng)雨，手握如椽巨筆在神州大地上潑墨揮毫，恢復(fù)高考、真理標(biāo)準(zhǔn)大討論、知青返城、實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包、創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)特區(qū)，一個(gè)個(gè)巨大的歷史成就最終繪制成改革開(kāi)放的新藍(lán)圖。當(dāng)外國(guó)記者問(wèn)他，七十三歲本該是頤養(yǎng)天年，你卻又把整個(gè)中國(guó)帶到了一個(gè)全新的歷史高度，你是如何做到的？他說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！彼谷艘咽?，卻言猶在耳，這是何等的責(zé)任心和使命感?。?/p>

登高望遠(yuǎn)，道理簡(jiǎn)單卻“知易行難”；然而萬(wàn)事皆因難能而可貴，真心希望我們每個(gè)人連同那個(gè)小姑娘，心中都有一座可以“一覽眾山小”的峰巔。

學(xué)會(huì)換位思考

一個(gè)很有想象力的孩子在畫(huà)《陪媽媽逛街》時(shí)，畫(huà)的是滿(mǎn)大街大人的腿，而不是大人認(rèn)為的車(chē)水馬龍，琳瑯滿(mǎn)目的商品。這令人困惑的事在大人蹲下來(lái)從孩子的角度觀察時(shí)才得到答案。（引材料）人世間很多因看問(wèn)題的角度不同而產(chǎn)生的誤解紛爭(zhēng)都可以得到解釋了。換位思考，有助于實(shí)現(xiàn)彼此的理解和溝通（明確論點(diǎn)）

當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候，就會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)多站在別人的角度看問(wèn)題，設(shè)身處地的為別人著想，然而只有我們做到這些的時(shí)候，我們才能夠更多的理解別人，寬容別人。在生活中，要學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，化干戈為玉帛，重建良好的友誼，當(dāng)遭遇挫折時(shí)，不妨化消極為希望，陽(yáng)光就會(huì)向你微笑。當(dāng)我們學(xué)會(huì)并做到換位思考的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活其實(shí)很美好，每一天的心情都是很好的。

1+1=？不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式，而得出的結(jié)論、答案也有所不同，數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說(shuō)：“1+1=3是作家。1+1=2是數(shù)學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家”。太對(duì)了，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是，那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假；作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工，夸大事實(shí)，筆下生輝；哲學(xué)家是正反兩個(gè)方面看問(wèn)題的弊和利同在，所以歸零。設(shè)想作家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家們坐在一起討論1+1=？的話(huà)題時(shí)，相信他們都會(huì)拿出自己認(rèn)為答案正確的依據(jù)，可是彼此之間卻互不信服?；谒麄儍H是處于自己所在的位置去看待同一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲恢玫牟煌?，就?huì)產(chǎn)生不同的看法，看法不同就會(huì)得出結(jié)果的差異。放眼整個(gè)社會(huì)也是一樣，一件事因?yàn)樘幚淼娜瞬煌敲词褂玫姆绞揭部赡苡胁町?，得出?lái)的結(jié)果也許更有差別。

（事實(shí)論證）

“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”這話(huà)真是精辟。不錯(cuò)，你也許會(huì)認(rèn)為哈姆雷特是個(gè)只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫，而我卻讀認(rèn)為他那句“生存，還是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題”深刻至極。讀書(shū)如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同?；蛟S兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突，但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確？不能，所以要容納對(duì)方的觀點(diǎn)，換位思考，才能獲得對(duì)方這部喜劇更透徹的認(rèn)識(shí)。

同是一朵花擺在面前，會(huì)有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì)有“落紅不是無(wú)情物，化作舂泥更護(hù)花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會(huì)吟出“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的思索，李太白會(huì)嘆出“床前明月光，已是地上霜”的鄉(xiāng)愁。（引用詩(shī)詞）你能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷？你能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)？你能責(zé)怪張若虛是無(wú)病呻吟？你能不屑太白得鄉(xiāng)情？恐怕都不能吧。所以才要學(xué)會(huì)換位思考，去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵，去感受原來(lái)如此多情的同一輪月。（多用反問(wèn)）

學(xué)會(huì)換位思考，你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò)，今天會(huì)多一個(gè)果腹的乞丐。學(xué)會(huì)換位思考，你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工，你會(huì)有一分“勞動(dòng)光榮”思想的支撐。學(xué)會(huì)換位思考，就不會(huì)再見(jiàn)朋友反目成仇。或許，學(xué)會(huì)換位思考，天若有情天亦老！（排比）只是，換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字，學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心。如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好，請(qǐng)拿出虛懷若谷的胸襟，學(xué)會(huì)換位思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界原本可以如此美麗，生活原本可以如此豐富，精神原本可以