《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)歌曲《搖船調(diào)》體會(huì)問(wèn)答式歌曲的特點(diǎn)。2．了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號(hào)。3．能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4．通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的切分節(jié)奏和反復(fù)跳躍記號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)、鋼琴等教學(xué)方法講授法、聽(tīng)唱法、對(duì)唱法、練習(xí)法、合作表演教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1．猜謎游戲：千根線、萬(wàn)根線，落在河里看不見(jiàn)（謎底：雨）兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它?（謎底：船）2．增加難度，師生有節(jié)奏的問(wèn)答。（課件出示謎面）師：老師來(lái)讀謎面，請(qǐng)你們用和老師相同的節(jié)奏來(lái)回答

謎底。4/XXXX?|xxXXXX011問(wèn)：什么圓圓在呀在半天喲？答：月光圓圓4/44/44/4XXXXXX1X.XX答：月光圓圓4/44/44/4XXXXXX1X.XXxx.0問(wèn)：什么圓圓在河邊？答：石頭圓圓在河邊。XXXX?|XXXXXX.問(wèn)：什么圓圓街呀街上賣呀?答：鴨卵圓圓街呀街上賣呀。xxxXxX1X.XXXXXX問(wèn)：什么圓圓在眼前哪？答：鏡子圓圓在眼前哪。在呀在半天喲。IIIIII3、解決難點(diǎn)：解決切分節(jié)奏（用手劃節(jié)奏）4、師：咱們班的同學(xué)真聰明，讀的真好?？礃幼油瑢W(xué)們還都挺喜歡猜謎語(yǔ)的。這種一問(wèn)一答猜謎形式不光出現(xiàn)在謎語(yǔ)中，用問(wèn)答形式演唱的歌曲叫做“對(duì)歌”。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于謎語(yǔ)的歌曲——《搖船調(diào)》揭示課題。二、歌曲教學(xué)1?初聽(tīng)歌曲師：先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，了解歌詞，感受歌曲的情緒和速度。（播放音樂(lè)）聽(tīng)完生回答歌曲的速度是優(yōu)美，柔和的，速度是中速。2、再次聆聽(tīng)，師范唱，注意聽(tīng)聽(tīng)前四樂(lè)句旋律相同或相似之處。3、再次聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾處反復(fù)跳躍記號(hào)。（播放音樂(lè)）4．歌曲教唱A、介紹反復(fù)跳越記號(hào)反復(fù)記號(hào)還有一種形式。它叫做反復(fù)跳躍記號(hào)。記在歌曲的結(jié)尾處，它的出現(xiàn)表示歌曲的演唱順序發(fā)生了變化。到底是怎樣的變化呢?（完整播放音樂(lè)。生看大屏幕）（第一段唱一房子里的，第二段跳過(guò)第一個(gè)小房子直接唱二房子里的，結(jié)束）第二遍：學(xué)生跟著琴試著自己唱一唱。C、帶著歌詞唱一唱。（在教唱過(guò)程中可對(duì)一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）5、學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分師：我們剛才學(xué)的這首歌曲叫什么名字呀？《搖船調(diào)》還是一首船歌，它是勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的歌曲，具有悠揚(yáng)漂動(dòng)的感覺(jué)，這就是船歌的特點(diǎn)。歌曲中哪一句最能表現(xiàn)搖船時(shí)的情景呢？生找－－嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦這是襯詞，在這里表現(xiàn)人們搖船時(shí)的情景。我們唱的時(shí)候要像劃小船，稍微有點(diǎn)力。（老師示范撐船的動(dòng)作，學(xué)生跟唱，學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作。師：襯詞的地方唱得時(shí)候要稍有力。那我們前面的部分要用怎樣的情緒來(lái)演唱呢？（引導(dǎo)：前面部分優(yōu)美柔和）6．小聲跟隨音樂(lè)哼唱全曲。7．完整演唱全歌。采用對(duì)歌的形式，分一、二、三和四、五、六兩組一問(wèn)一答搖著船完整的演唱這首歌曲。（放音樂(lè)坐著邊唱邊表演。）三、歌曲創(chuàng)編：1．這首歌既是一首搖船調(diào)，又是一首猜謎歌，我們說(shuō)謎語(yǔ)是人們智慧的結(jié)晶。師：接下來(lái)我們，以“彎彎”為主題來(lái)創(chuàng)編歌詞，以小組為單位發(fā)揮你的聰明才智創(chuàng)編出你們自己的答案，寫(xiě)在紙上。（出示投影，四人一張紙創(chuàng)作）出示：什么彎彎在呀在半天喲？什么彎彎在河邊？什么彎彎街呀街上賣呀？什么彎彎在臉上？2．創(chuàng)作交流，分組展示，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并直接演唱出來(lái)）如：月牙彎彎在呀在天邊呀，小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街上賣呀，睫毛彎彎在眼前。）四、教師小節(jié)，滲透教育。今天，我們不僅了解了問(wèn)答對(duì)歌，還體會(huì)到了對(duì)歌的樂(lè)趣?！稉u船調(diào)》是一首臺(tái)灣民謠，臺(tái)灣是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)母親不可分割的一部分，希望同學(xué)們心系臺(tái)灣小朋友，熱愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣，好嗎？最后，讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的歌聲中，唱著歌劃著“船”結(jié)束我們今天的音樂(lè)課?！稉u船調(diào)》教學(xué)反思《搖船調(diào)》是人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第二課美妙童音里的一首學(xué)唱歌曲，這是一首流行在臺(tái)灣的問(wèn)答歌，是一首典型的謎語(yǔ)對(duì)答歌。曲調(diào)優(yōu)美，歌詞質(zhì)樸而風(fēng)趣，4／4拍，音域在九度以內(nèi)，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲前四句采用了重復(fù)句式，僅在末尾有一點(diǎn)點(diǎn)小變化，歌詞第一段采用問(wèn)的形式，第二段采取問(wèn)答的形式，生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們活潑和歡樂(lè)的天性。通過(guò)“猜－讀－聽(tīng)－唱－演－編”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂氛圍中感受音樂(lè)，積極地參與到音樂(lè)創(chuàng)編的活動(dòng)中，領(lǐng)悟到音樂(lè)的美。三年級(jí)的學(xué)生是很熱情的，從他們上課時(shí)與我的配合就知道他們對(duì)于這堂課是有濃厚的興趣的。課堂中，學(xué)生討論積極，回答問(wèn)題踴躍，課堂氣氛快樂(lè)、融洽。看著他們快樂(lè)的笑容，我覺(jué)得新課標(biāo)的“快樂(lè)教育法”得到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)中通過(guò)情境教學(xué)法，襯詞部分加入搖船動(dòng)作讓學(xué)生體驗(yàn)搖船的感覺(jué)，體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏和歌唱的力度，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，并讓他們對(duì)歌曲的旋律有了整體的感知，效果直接、明顯。運(yùn)用一、二兩段對(duì)唱的教學(xué)形式，體現(xiàn)了謎語(yǔ)歌謠的幽默與快樂(lè)感，在快樂(lè)的歌謠中學(xué)唱歌曲，而且以這種形式學(xué)生在無(wú)言中就學(xué)會(huì)了表演歌曲。最后，從了解臺(tái)灣的地理位置和當(dāng)今臺(tái)灣的局勢(shì)的過(guò)程中，還激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，升華了愛(ài)國(guó)情感的教育。但是不足的是在教學(xué)的過(guò)程中我忽略了歌曲中符點(diǎn)音符的教學(xué)，如果在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中加以拍手等游戲來(lái)互動(dòng)節(jié)奏問(wèn)答，這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)將會(huì)更容易解決，如果在有戲的過(guò)程中加入歌曲的伴奏，那么學(xué)生就能更深一步地感受歌曲，能為完整地學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。另外，這節(jié)課的學(xué)習(xí)形式雖然比較