一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)方面（一）學(xué)生基本狀況分析通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)中文500字左右，每生能寫(xiě)中文100字—150字之間。漢語(yǔ)拼音鞏固比很好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)對(duì)的，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），孩子有了初步的寫(xiě)話愛(ài)好。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話愛(ài)好的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專(zhuān)題，分為8組8個(gè)專(zhuān)題貼近小朋友生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、措施、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一種有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)措施，重要是識(shí)字的措施；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書(shū)寫(xiě)提醒-積累識(shí)字，學(xué)會(huì)對(duì)的的筆畫(huà)次序書(shū)寫(xiě)。日積月累-積累各類(lèi)詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專(zhuān)題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)規(guī)定認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。規(guī)定認(rèn)識(shí)的字和規(guī)定會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少許要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)規(guī)定會(huì)寫(xiě)的字。（三）教學(xué)總目的（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）

1.識(shí)字與寫(xiě)字(1)喜歡學(xué)習(xí)中文，有積極識(shí)字的愿望。(2)認(rèn)識(shí)常用中文400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫(xiě)。(3)掌握中文的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架構(gòu)造。初步感受中文的形體美。(4)養(yǎng)成對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。(5)初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。(2)學(xué)習(xí)用一般話對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文。(3)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。(5)閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所體現(xiàn)的不一樣語(yǔ)氣。(8)積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

3.寫(xiě)話

對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能簡(jiǎn)樸寫(xiě)自己想說(shuō)的話

4.口語(yǔ)交際

(1)學(xué)講一般話，逐漸養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的重要內(nèi)容。

(3)聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。

(5)與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5.綜合性學(xué)習(xí)

(1)對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透袗?ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀測(cè)大自然，用口頭或圖文等方式體現(xiàn)自己的觀測(cè)所得。(3)熱心參與校園、小區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式體現(xiàn)自己的見(jiàn)聞和想法。(四)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：怎樣鞏固認(rèn)識(shí)的400字，會(huì)寫(xiě)的200字。

難點(diǎn)：怎樣對(duì)的的閱讀。（五）教學(xué)措施

1.識(shí)字與寫(xiě)字(1)相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己愛(ài)慕的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不僅要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最佳每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾種字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字愛(ài)好。

2.閱讀教學(xué)(1)重視朗誦的指導(dǎo)。

(2)防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗誦指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗誦等，引導(dǎo)學(xué)生朗誦。

(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充足刊登自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3.口語(yǔ)交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(2)重視平常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

(3)努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充足運(yùn)用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。附教學(xué)進(jìn)度表-第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一3.1—3.5《春夏秋冬》（2）《姓氏歌》（2）《小青蛙》（2）書(shū)法展評(píng)（1）假期讀書(shū)交流會(huì)（2）二3.8—3.12《猜字謎》（2）《口語(yǔ)交際》（1）《語(yǔ)文園地》（3）《快樂(lè)讀書(shū)吧》（3）三3.15—3.19《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3）課外閱讀（2）書(shū)法（1）四3.22—3.26《一種接一種》（3）《四個(gè)太陽(yáng)》（2）《語(yǔ)文園地》（3）書(shū)法（1）五3.29—4.2《小公雞和小鴨子》（3）《樹(shù)和喜鵲》（2）《怎么都快樂(lè)》（2）課外閱讀（1）書(shū)法（1）六4.5—4.9《口語(yǔ)交際》（1）《語(yǔ)文園地》（3）《靜夜思》（2）清明節(jié)放假1天七4.12—4.16《夜色》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2）課外閱讀（1）書(shū)法（1）八4.19—4.23《語(yǔ)文園地》（3）《動(dòng)物兒歌》（2）《古對(duì)今》（2）書(shū)法（2）九4.26—4.30《操場(chǎng)上》（2）《人之初》（2）《口語(yǔ)交際》（1）課外閱讀（1）十5.3—5.7《語(yǔ)文園地》（3）《古詩(shī)二首》（3）課外閱讀（2）書(shū)法（1）五一勞動(dòng)節(jié)放假1天十一5.10—5.14《荷葉圓圓》（2）《要下雨了》（2）《語(yǔ)文園地》（3）書(shū)法（2）十二5.17—5.21《文具的家》（3）《一分鐘》（2）《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》（2）課外閱讀（1）書(shū)法（1）十三5.24—5.28《小猴子下山》（3）《口語(yǔ)交際》（1）《語(yǔ)文園地》（3）課外閱讀（1）書(shū)法（1）十四5.31—6.4