賣油翁教學(xué)設(shè)計

《賣油翁》教案余永忠【知識目的】1、理解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞語。3、能根據(jù)注釋理解文章大意，復(fù)述故事情節(jié)。4、感受兩個人物不一樣的思想性格。【情感目的】由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力?！灸芰δ康摹坑?xùn)練學(xué)生的口譯能力，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力?！镜掠凉B透】體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿。【重點難點】重點：①積累文言詞匯，理解詞義、句義。②學(xué)習(xí)本文刻畫人物的措施。難點：①兩個人物的性格特點。②理解本文揭示的道理及由課文生發(fā)的問題?！菊n時安排】１課時【互動設(shè)計】1、通讀課文，把握文章大意。2、精讀課文，體會故事中兩個人物的性格特點。3、理解課文揭示的道理，組織學(xué)生討論。4、學(xué)生自導(dǎo)自演，改編成書本劇，進(jìn)行演出展示?！窘虒W(xué)措施】教師引導(dǎo)和學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、導(dǎo)入設(shè)計：師問：哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?生答：百發(fā)百中，百步穿楊。師引：“射”是古人常說的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但在那時卻有一種人不認(rèn)為然，甚至不屑一顧，這個人是誰呢？（生：賣油翁）今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來看個究竟。二、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”（指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏）之一。他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越奉獻(xiàn)。他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。三、通讀課文，理解課文大意：1、師范讀課文，正字音，正斷句。2、生自讀課文，注意字音、斷句及節(jié)奏。3、分角色朗誦（先小組中分讀，然后請學(xué)生自由分角色朗誦）。4、評價朗誦狀況（學(xué)生自由發(fā)言評價，師指導(dǎo)，從一般話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價）。5.談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）四、疏通文意：1、分組討論，疏通課文大意。（規(guī)定有討論，有記錄）2、教師巡視，協(xié)助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文（即翻譯）。3、同桌檢查翻譯狀況（互譯）。4、師檢查翻譯，請同學(xué)發(fā)言。5、學(xué)生評價翻譯，師訂正。五、讓學(xué)生復(fù)述故事：（書本劇演出）六、分析課文：1、第一自然段簡介了什么？論并歸納：簡介故事發(fā)生的地點、人物和背景。地點：陳堯咨家的空場子上。人物：陳堯咨和賣油翁。背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。2、提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？討論并歸納：“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”（賣油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點頭。）▲小結(jié)：這一段簡介人物，交代故事發(fā)生的地點和原因，這個原因就是陳堯咨對自己的箭術(shù)的評價和賣油翁對他的評價明顯有差距，有矛盾。3、提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？討論并歸納：賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾。”（沒有什么，只不過手熟罷了。）4、提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？討論并歸納：“以我酌油知之”（憑我酌油的經(jīng)驗懂得這個道理。）5、提問：賣油翁究竟懂得什么道理？討論并歸納：熟能生巧、精益求精的道理。6．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？其變化原因是什么？討論并歸納：（1）當(dāng)賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一種自認(rèn)為了不起的武夫來說，顯然是受了欺侮。因此，用一種疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一種反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？（2）當(dāng)賣油翁又說：“無他，但手熟爾?！睍r，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；并且還深入加以貶議：“無他，但手熟爾?！睔v來狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。（3）最終看到賣油翁倒油演出，不得不心服口服，“笑而遣之”?！久鞔_】態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時的淡漠表情使陳堯咨反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認(rèn)輸了。其變化的原因,是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。7．分析人物形象：故事中只有兩個人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?（課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油狀況卻記敘得較詳細(xì)？）明確：不行。事端是賣油翁引起的，他假如不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他處理的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油演出，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛從容；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。（明確：由于故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，因此只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁狀況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清晰，同步又重點突出。）七、“探究”拓展：1、通過文章的學(xué)習(xí)，我們懂得了其中的道理。聯(lián)絡(luò)生活實際，說說對你有什么啟示？啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要通過勤奮的勞動才能獲得，我們目前精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，通過長期的努力，一定會純熟掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。2、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和他人的長處，這讓你想起哪些有關(guān)的名言警句？①三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。②正視自己的長處，揚(yáng)長避短③正視自己的缺陷，知錯能改④謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后⑤自信是走向成功的第一步⑥強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高⑦人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短⑧寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來八、課文總結(jié)：這個故事雖然短小，卻蘊(yùn)涵豐富的人生哲理；情節(jié)簡樸，但波瀾起伏；文字淺顯，卻韻味無窮。讓我