變阻器教學(xué)設(shè)計

16．4變阻器教學(xué)設(shè)計【目的確定的根據(jù)】1.課程原則有關(guān)規(guī)定3.4.2懂得電阻2.學(xué)情分析學(xué)生通過電阻的學(xué)習(xí)，對導(dǎo)體的這一特性已經(jīng)有所認(rèn)識，變阻器是電阻在實際電路中的一種應(yīng)用，學(xué)生雖然對電阻大小由哪些原因決定，已經(jīng)進(jìn)行了探究，但對于詳細(xì)應(yīng)用尚有一定的困難，且變阻器的部件比較多，接線柱多，在使用過程中又是動態(tài)變化的，因此應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生認(rèn)識到物理來源于生活，也能提高他們的學(xué)習(xí)愛好。3.教材分析變阻器是九年級電學(xué)部分的重要內(nèi)容，變阻器的教學(xué)內(nèi)容重要是滑動變阻器的構(gòu)造及其使用，是上節(jié)電阻知識的實際應(yīng)用，又是下一節(jié)“歐姆定律”的深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。因此學(xué)好變阻器，既有助于學(xué)生更好理解電阻的概念，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)尤其是做電學(xué)試驗作了必要的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目的】1.通過自學(xué)深入理解變阻器的構(gòu)造、電路符號,精確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的能力2.通過試驗探究，能懂得變阻器的使用措施，理解不一樣接法的實質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。3.通過自學(xué)深入理解變阻器的應(yīng)用，體會科技的發(fā)展進(jìn)步。【教學(xué)重難點】重點：滑動變阻器的構(gòu)造和原理及滑動變阻器的使用措施。難點：滑動變阻器的構(gòu)造和原理及滑動變阻器的使用措施?！驹u價任務(wù)】1.自學(xué)之后說出滑動變阻器的重要構(gòu)造，畫出滑動變阻器的電路符號，并能說出變阻器是靠變化接入電阻絲的長度來變化電阻的。2.動手進(jìn)行運(yùn)用滑動變阻器變化小燈泡的亮度的試驗，分析不一樣接法及實質(zhì)。3.討論和交流變阻器的應(yīng)用。【課時安排】1課時【教學(xué)活動設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題1.教師出示調(diào)光臺燈，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀測的同步讓學(xué)生提出問題：①這種臺燈與其他的臺燈有什么不一樣的地方？②調(diào)整旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？③它可以變化亮度的原理是怎樣的？學(xué)生思索后回答，由學(xué)生的回答引出課題。2.教師板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目的課件展示學(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生觀看。1.通過自學(xué)深入理解變阻器的構(gòu)造、電路符號,精確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的能力2.通過試驗探究，能懂得變阻器的使用措施，理解不一樣接法的實質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。3.通過自學(xué)深入理解變阻器的應(yīng)用，體會科技的發(fā)展進(jìn)步?？梢愿鶕?jù)生活中的已經(jīng)有經(jīng)驗，思索原因?？梢悦鞔_學(xué)習(xí)目的二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）過渡語：有了明確的目的，我們就有了前進(jìn)的方向。下面，讓我們帶著目的，學(xué)海泛舟。請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)定，自主學(xué)習(xí)。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們帶著下列問題看書本P32-35頁內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完畢。請同學(xué)們帶著下列問題看書本自讀書本P68—P70頁，做到整體理解，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完畢：1.滑動變阻器重要有哪幾部分構(gòu)成？在電路中的符號是什么？2.滑動變阻器作用是什么？能變化電阻的原理是什么？3．“1001.5A”滑動變阻器所標(biāo)規(guī)格的含義，怎樣把滑動變阻器連入電路使之變化電路中的電流？4.滑動變阻器在生活中有何詳細(xì)的應(yīng)用？過渡語：請同學(xué)們結(jié)合自學(xué)狀況完畢下列練習(xí)，做題要細(xì)心、規(guī)范;完畢后，組長組織對桌互換，互相批閱，有疑惑提出來。（二）自學(xué)檢測反饋1．觀測：滑動變阻器，它有纏繞在絕緣管上的__________，外面涂有__________，它的兩端連接在兩個接線柱上。支架上方有個比較粗的金屬桿，電阻很__________，金屬桿兩端有__________。金屬桿與電阻絲通過__________相連。滑動變阻器是通過變化連入電路中__________的長度，來變化__________的。變阻器在電路圖中的符號__________。2．滑動變阻器的使用措施：滑動變阻器有__________個接線柱，如圖要同步接入“_____、_____”接線柱或“_____、_____”接線柱，移動滑片時才能變化電阻大小。3．某滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“1001.5A”字樣，其中“100”表達(dá)______________________________，“1.5A”表達(dá)__________________________________________________。4．有些家用電器音量調(diào)整的器件也是一種變阻器，一般稱為__________。圖16.4-5是一種電位器的構(gòu)造圖。它通過機(jī)械式旋鈕調(diào)整__________的大小。除機(jī)械式電位器外，__________電位器被人們越來越廣泛地使用。（三）質(zhì)疑問難1.小組內(nèi)討論處理個人疑難問題。2.班內(nèi)提出小組內(nèi)未處理的問題，其他同學(xué)釋疑，教師合適點撥。可以明確自學(xué)規(guī)定自學(xué)之后說出滑動變阻器的重要構(gòu)造，畫出滑動變阻器的電路符號說出變阻器是靠變化接入電阻絲的長度來變化電阻的三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）(一)生生合作，互相糾錯組內(nèi)交流：將自主學(xué)習(xí)和自學(xué)檢測中疑難問題進(jìn)行交流.時間：3分鐘，組長掌握組內(nèi)的狀況，記錄沒能處理的問題.發(fā)言規(guī)定：起立討論、聲音洪亮、言簡意賅、明確清晰。(二)合作探究，展示交流先獨立思索，并記錄自己的疑惑，然后小組交流，最終個人整頓。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合試驗桌上滑動變阻器的實物認(rèn)識變阻器的重要構(gòu)造，并重點強(qiáng)調(diào)觀測4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜測這種構(gòu)造的設(shè)計有什么理由。然后用課件展示問題，引導(dǎo)學(xué)生思索：滑動變阻器的構(gòu)造①電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為何要刮去？②哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？③哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？④移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻伴隨變化？向哪個方向移動時電阻變大？教師簡介使用規(guī)則：①首先觀測變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和容許通過的最大電流。②連接時要將滑動變阻器的“一上、一下”兩個接線柱串聯(lián)接入所要控制的電路中。③閉合電路前，應(yīng)將滑動變阻器滑片調(diào)到阻值最大的位置上。通過試驗探究，能懂得變阻器的使用措施，理解不一樣接法的實質(zhì)四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：請同學(xué)們合上書本，完畢學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。1．滑動變阻器上標(biāo)有“50Ω，1A”，表達(dá)的意義是__________為50Ω，__________為1A。使用滑動變阻器時，開關(guān)閉合前要將滑動變阻器滑到__________，這樣做是為了使電路中__________，起到保護(hù)電路的作用。2．假如將如圖的滑動變阻器與小燈泡串聯(lián)接入電路中，要使滑片向右滑動時燈變亮，對的的接法是（）A．AC和ADB．AC和BCC．AD和BDD．BC和BD3．A、B、C、D中所示的為滑線變阻器的構(gòu)造和連入電路狀況示意圖，當(dāng)滑片向右滑動時，連入電路的電阻變小的為（）圖1圖1P4．將一段導(dǎo)線對折后接入電路中，對折后導(dǎo)線的電阻與本來相比（不考慮溫度對電阻的影響）（）A．變大B．變小C．不變D．無法判斷5．有兩只定值電阻分別標(biāo)有“2A，10Ω”和“1A，5Ω”字樣，若將它們串聯(lián)起來使用，則電路中容許通過的最大電流應(yīng)為（）A．1AB．2AC．3AD．1.5A課堂總結(jié)：本節(jié)課重要學(xué)習(xí)了變阻器的知識，懂得其構(gòu)造、原理，會對的使用滑動變阻器。學(xué)生先獨立思索，再小組合作探究，然后展示與點評1.能寫出“50Ω，1A”的意義2.能根據(jù)變阻器的簡圖回答有關(guān)變化電阻的問題附：板書設(shè)計§16．4變阻器1．原理：運(yùn)用變化連入電路中電阻線長度來變化電阻，從而變化電流。2．構(gòu)造：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。3．符號：4．使用：①變阻器連接要一上一下，同上同下阻值不變化。電阻變化的接法有4種。②滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小?！窘虒W(xué)反思】附件1：教學(xué)目的敘寫解讀1.學(xué)習(xí)目的的設(shè)計要基于課程原則、教材分析和學(xué)情三方面的分析。2.學(xué)習(xí)目的的設(shè)計要把課程原則分四步細(xì)化分解，找到本節(jié)課的關(guān)鍵目的。即：學(xué)段目的—學(xué)期目的—單元目的—課時目的。學(xué)段目的（學(xué)期目的）單元目的課時目的（關(guān)鍵目的）懂得電壓、電流和電阻。通過試驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。懂得電壓、電流和電阻。通過試驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。懂得變阻器3.關(guān)鍵目的的分解第一步：分析陳說方式、句型構(gòu)造和關(guān)鍵詞。懂得變阻器陳說方式：認(rèn)知性目的句型構(gòu)造：行為動詞（行為體現(xiàn)）+關(guān)鍵概念（關(guān)鍵詞）行為動詞為“懂得”；關(guān)鍵概念（關(guān)鍵詞）為：“變阻器”，屬于事實性知識。第二步：分析關(guān)鍵詞，構(gòu)建概念圖。關(guān)鍵概念概念體系知識地位變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號變阻器的工作原理重點變阻器的使用措施重點變阻器的應(yīng)用第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動詞。行為動詞“懂得”從屬的認(rèn)知水平為“理解”。“理解”：用于直觀的事物，是對詳細(xì)的科學(xué)事實、措施、過程、概念、原理、規(guī)律的認(rèn)識和記憶。行為動詞如：說出、寫出、背誦、識別、識別、認(rèn)識、懂得、舉例、描述、列舉、復(fù)述、回憶、選出、再認(rèn)、理解、確定等。關(guān)鍵概念概念體系行為動詞變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號理解變阻器的工作原理理解變阻器的使用措施懂得變阻器的應(yīng)用理解第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。關(guān)鍵概念概念體系行為動詞行為條件變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號理解自學(xué)變阻器的工作原理理解自學(xué)變阻器的使用措施懂得試驗變阻器的應(yīng)用理解自學(xué)第五步：根據(jù)概念圖，確定行為程度。關(guān)鍵概念概念體系行為動詞行為條件行為程度變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號理解自學(xué)深入變阻器的工作原理理解教師協(xié)助精確變阻器的使用措施懂得試驗?zāi)茏冏杵鞯膽?yīng)用理解自學(xué)深入第六步：綜合上述思索，敘寫出學(xué)習(xí)目的。1.通過自學(xué)深入理解變阻器的構(gòu)造、電路符號,精確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的能力2.通過試驗探究，能懂得變阻器的使用措施，理解不一樣接法的實質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。3.通過自學(xué)深入理解變阻器的應(yīng)用，體會科技的發(fā)展進(jìn)步。附件2：評價任務(wù)設(shè)計解讀關(guān)鍵素養(yǎng)學(xué)習(xí)目的評價任務(wù)變阻器通過自學(xué)深入理解變阻器的構(gòu)造、電路符號,精確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的能力自學(xué)之后說出滑動變阻器的重要構(gòu)造，畫出滑動變阻器的電路符號，并能說出變阻器是靠變化接入電阻絲的長度來變化電阻的。通過試驗探究，能懂得變阻器的使用措施，理解不一樣接法的實質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。動手進(jìn)行運(yùn)用滑動變阻器變化小燈泡的亮度的試驗，分析不一樣接法及實質(zhì)。通過自學(xué)深入理解變阻器的應(yīng)用，體會科技的發(fā)展進(jìn)步。討論和交流變阻器的應(yīng)用。附件3：體現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計1.任務(wù)情景：九年級學(xué)生學(xué)習(xí)人教版初中物理第16章第4節(jié)《變阻器》時，學(xué)生在課堂上