八年級物理《牛頓第一定律慣性》教學(xué)設(shè)計人教版

wordword#/3《牛頓第一定律慣性》教學(xué)設(shè)計（1）理解記憶牛頓第一定律的內(nèi)容（2）知道什么是物體的慣性，并能用慣性知識解釋有關(guān)現(xiàn)象2．過程與方法：（1）經(jīng)歷并體驗“阻力對物體運動的影響”這一科學(xué)探究的過程（2）領(lǐng)悟?qū)嶒炦^程中用到的物理研究方法3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過對牛頓第一定律得出過程的體驗，感受科學(xué)成果往往是多人智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作態(tài)度（2）培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識【學(xué)習(xí)重點、難點】1、牛頓第一定律、慣性及生活中慣性現(xiàn)象的解釋2、實驗探究方案的設(shè)計和得出結(jié)論的推理過程3、利用慣性解釋日常生活中的慣性現(xiàn)象【學(xué)習(xí)資源】小車、斜面、木板、玻璃板、毛巾、木塊等【學(xué)習(xí)方法】實驗探究、啟發(fā)討論、歸納推理【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課激發(fā)興趣講述生;舌中發(fā)生在我們身邊的笑話學(xué)生聆聽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣列舉實例得出亞里士多德、伽利略兩種觀點的認識活動一：.如何使桌面上的木塊（書）運動起來？.學(xué)生舉例生活中類似的實例學(xué)生舉例思考、討論得出結(jié)論利用對生活現(xiàn)象的感知初步得出亞里士多德的觀點

觀點3.通過上述現(xiàn)象你能總結(jié)出什么結(jié)論？活動二：.根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，讓學(xué)生舉例生活中不受力運動的實例.根據(jù)實例，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生思考、討論、交流通過生活實例，得出兩個不同結(jié)論，引發(fā)學(xué)生思維的沖突，激發(fā)學(xué)生對問題研究的興趣提出問題猜想假設(shè)活動一：.你認為這兩類不同生活現(xiàn)象得出兩種不同結(jié)論的原因在哪里？.你認為阻力對物體運動的影響是怎樣的？說出你的看法思考、討論、交流學(xué)生思考交流看法培養(yǎng)學(xué)生的對比分析和提出問題的能力四設(shè)計方案實驗探究探究阻力對物體運動的影響活動一：教師總結(jié)、引導(dǎo)、歸納確定實驗方案活動二：教師巡視指導(dǎo)，發(fā)揮指導(dǎo)作用活動一：學(xué)生根據(jù)實驗器材組內(nèi)討論設(shè)計方案活動二：班內(nèi)交流設(shè)計方案活動三：組內(nèi)實驗探究活動四：匯報實驗結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)方法進行實驗探究、動手操作的能力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識培養(yǎng)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力五歸納推理得出結(jié)論牛頓第一定律活動一：引導(dǎo)學(xué)生得出牛頓第一定律活動二：在實驗過程中，用到的物理研究方法有哪些？活動三：談?wù)勀銓εｎD學(xué)生表述牛頓第一定律學(xué)生思考，討論交培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，加深學(xué)生對實驗探究過程的認識和牛頓第一定律的理解

第一定律的理解流、學(xué)生展示六學(xué)以致用坦三提高升華慣性及慣性現(xiàn)象的解釋活動一：結(jié)合牛頓第一定律引出慣性活動二：多媒體展示自學(xué)指導(dǎo)題目，閱讀課本21頁，回答:①什么是慣性？②牛頓第一定律為什么又叫慣性定律？慣性定律跟慣性是不是一回事？③請舉出你在日常生活中見到的物體具有慣性的現(xiàn)象④請解釋前面講的笑話中，小王前爬的道理⑤結(jié)合本節(jié)知識，請舉例說明你在日常交通行為中，應(yīng)該怎么做或不應(yīng)該怎么做。活動三：根據(jù)學(xué)生回答，強調(diào)說明利用慣性解釋慣性現(xiàn)象應(yīng)注意的問題學(xué)生對照自學(xué)指導(dǎo)題目自學(xué)課本學(xué)生思考、討論學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)成果培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力通過對日常生活現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力，體現(xiàn)物理學(xué)科價值，體