體育教師培訓心得

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剛剛過去的暑期，對我來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮亮，目標明確，使我進一步對新課標的精髓和進展動向有了深化理解，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學補給了養(yǎng)分，通過八個話題的商量和溝通，老師們各抒己見、暢所欲言，充分顯示了市南教育深厚的教研氣氛，老師們的想法賜予了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面對全體同學又能遵循不同同學的身心進展特點”這個問題的體會。

第一，從熟悉事物的角度動身“既面對全體同學“和”遵循不同同學的身心進展特點”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即沖突的普遍性和特別性，沖突的普遍性是指沖突存在于一切事物的進展過程中，每一事物的進展過程中存在著自始至終的沖突運動，沖突的特別性是指詳細事物在其運動中的沖突及每一沖突的各個方面都有其特點。任何事物都是普遍性和特別性的統(tǒng)一。普遍和特別的區(qū)分是相對的，在肯定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。而體育老師就是制造“條件”者。

其次，如何做到“既面對全體同學又能遵循不同同學的身心進展特點”需要老師在課堂設(shè)計中考慮個體差異，適時進行分層教學，敬重同學的獨特進展?！扼w育與健康課程標準》(20xx年版)在選擇教學方法的建議中指出：“應針對不同水平同學的身心進展特點，遵循不同內(nèi)容的教學規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創(chuàng)新，調(diào)動同學體育與健康學習的主動性。”如何選擇教學內(nèi)容、教學方法、和創(chuàng)新學法并且在課中準時發(fā)覺同學的差異進行適時調(diào)整，就需要我們老師多專心，專心積累;專心發(fā)覺;專心實踐;專心反思。

第三，適合的才是最好的。每個學校的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。學校里場地大小、設(shè)施器材、同學體質(zhì)、同學人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動效能”、“四段雙測”、“SPARK”教學方式等等，這些都具有針對性和時效性，充分表達了教學方法的創(chuàng)新。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中，以同學為中心，針對不同的同學制定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要準時發(fā)覺同學的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際，依據(jù)課堂的實際狀況準時調(diào)整目標，真正做到以同學為中心，以同學的共同進展為初衷，合理的實施課堂教學。

雖然學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學習，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學方法，通過學習讓我更深的熟悉了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學期的體育課堂布滿信念。

體育老師培訓心得2

7月，我區(qū)全體體育老師參與了市教育局師訓科組織的為期2天的20xx年農(nóng)場學校體育老師暑期業(yè)務(wù)培訓活動。這次培訓主題鮮亮，老師專業(yè)成長及有效課堂教學。這次體育老師培訓賜予了我們體育老師劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標。

本次培訓理論講座內(nèi)容涵蓋多個方面，各位授課老師都是我市的一線體育老師，他們對體育課堂教學、教育科研、同學的課余訓練、中學同學體質(zhì)健康狀況上報等方面都有著豐富的`閱歷，他們從自己親身的閱歷體會動身，暢談了他們對學校體育教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。通過聽他們的報告我深刻熟悉到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的同學在體育課堂中歡樂學習，健康成長。

參與培訓，雖失去了一些休息時間，但得到更多。通過學習，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學方法，通過學習讓我更深的熟悉了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，這對我的體育教學起到了很好的指導作用，在以后的教學實踐中也肯定會更加進行教學探究，使自己的教學水平更上一層。

首先給我們作報告的是市教研室教研員趙超君老師，他給我們講的是《實施有效體育教學促進同學健康成長》和《把握體育教學技能促進同學健康成長》兩個方面的內(nèi)容。通過學習我知道了有效體育教學應是“一全，兩效，三維”。也應是要面對全體同學，教學要有效果和效率，要讓同學的身體、技能和情意風光進展。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性，實踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學習的四個方面是運動參加、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是互相聯(lián)系的整體，其目標主要是通過身體練習實現(xiàn)，這四個方面是不能割裂開來進行教學的。

體育老師只有把握了教學技能才能進行有效的體育教學，這樣才能促進同學健康成長。通過聽報告我清晰的熟悉到體育老師的教學技能與其他老師的教學技能有許多的不同之處。體育老師的常用教學技能主要有組織教學技能、動作演示技能、語言運用技能、活動創(chuàng)編技能、訂正錯誤技能和測量評價技能等。在講解并描述體育教育教學技能時，他讓我們觀看了他在聽評課中老師消失的教學技能缺乏之處的幻燈片，從這些幻燈片中消失的問題，有些是我們特別簡單把握的，但在教學中卻消失了問題，也有些是沒能引起我們重視的技能，讓我們在教學中忽視了。在體育課堂上我們常消失一列失誤：講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少愛護關(guān)心、亂放體育器材等。反思自己的教學，我也消失過這樣那樣的教學問題，通過學習，我深刻地熟悉到體育老師的教學技能在教學中是多么的重要，體育教學技能并不是任意一個老師都具備的，體育課并不是誰都能上好的。

老師上完一節(jié)課簡單，上好一節(jié)課就不那么好上了。體育老師也一樣，要上好一節(jié)體育課體育老師要比其他老師付出的更多，由于體育老師不但要教書育人，還要熬煉同學的身體，促進同學心理健康成長。熬煉同學身體健康是體育老師區(qū)分于其他老師的主要標志。那么好的體育課是什么樣的。趙老師總結(jié)了好的體育課應具備以下五個方面：

1、目標明確詳細內(nèi)容難度適合

2、教學方法得當把握狀況良好

3、運動負荷適合健身實效突出

4、身心和諧進展健身育人并重

5、師生關(guān)系和諧同學主動主動

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了