現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用隨著信息社會的到來，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正日益廣泛地應(yīng)用于中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，它以形象的文字、清晰的畫面、豐富的色彩、悅耳的聲音以及強大的數(shù)據(jù)管理能力和智能化的軟件深深吸引著廣大中小學(xué)生。通過多媒體的有機結(jié)合和靈活的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使單一的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育。過去的教育由于學(xué)生的課業(yè)負擔過重，學(xué)習主動性、積極性和創(chuàng)造性受到挫傷，影響了他們素質(zhì)的全面提高和健康成長。實施真正意義上的素質(zhì)教育，必須改變教育觀念，更新教育方法，改進教育技術(shù)。教育過程中現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用已經(jīng)開始成為影響受教育者素質(zhì)水平發(fā)展的一個重要因素，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習動機，提高學(xué)生的記憶、理解能力等。我們已跨進21世紀的門檻，21世紀是知識經(jīng)濟時代，要求知識型人才觀向素質(zhì)型人才觀轉(zhuǎn)變。學(xué)習者不僅要學(xué)會學(xué)習，學(xué)會做事，還要學(xué)會生存，學(xué)會共同生活。為了適應(yīng)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會，企業(yè)必須不間斷地創(chuàng)新，人們必須不停地學(xué)習，人們的道德素質(zhì)必須不斷提高。顯然，在機遇與挑戰(zhàn)面前，原有的教育模式已不能適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要，教育必須實行改革，人才素質(zhì)必須更加優(yōu)化。因此，實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為時代的呼喚、科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的需要，運用現(xiàn)代教育技術(shù)推進素質(zhì)教育已成為有效的手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)是運用現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代科技成果鑒定，通過對教職工在教學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。因為現(xiàn)代教育技術(shù)強調(diào)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，注重編制和運用教學(xué)媒體，并進行教學(xué)設(shè)計，以優(yōu)化教學(xué)全過程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。實施素質(zhì)教育的重點是改變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，尤其是要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神為主。

計算機作為現(xiàn)代教育技術(shù)的主要載體，具有廣泛的表現(xiàn)能力，向?qū)W生提供豐富的感知材料，把教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機、積極參與教學(xué)活動的學(xué)習興趣，擴大學(xué)生的直接經(jīng)驗范圍，形象具體的表達教學(xué)內(nèi)容，反映事物的固有屬性，為學(xué)生的認知活動提供豐富的素材，有利于學(xué)生對知識的學(xué)習和掌握。同時，教育技術(shù)中時空變換、大小變換、速度變換、虛實變換等手段的運用，動靜結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容和直觀性，形象性，趣味性，系統(tǒng)性的優(yōu)勢，使學(xué)生的認知活動對問題的深入思考中，不斷地從感性向理性過度，并充分調(diào)動學(xué)生的興趣、需要、動機、情感等非智力因素，積極參與到知識學(xué)習和素質(zhì)形成的智力活動中，用最少的時間獲取最好的教學(xué)效果。另外，利用計算機開展個別化教學(xué)，可以給學(xué)生充分的選擇自由。

計算機在現(xiàn)代教育技術(shù)中的運用不僅有利于學(xué)生興趣、愛好的產(chǎn)主與發(fā)展，還可以陶冶學(xué)生的情操，健全學(xué)生的心理，而且使人人接受平等的教育成為現(xiàn)實，同時也為人人接受更加全面的教育提供了保證。計算機在素質(zhì)教育中的作用有如下幾點：模型的千姿百態(tài)、試驗的巧妙精湛，能集中學(xué)生注意力。對于較難的內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對每個學(xué)生耐心指導(dǎo)。這樣就能達到預(yù)期效果。

隨著社會的不斷發(fā)展、進步，隨著我國教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育必然會被素質(zhì)教育所代替。單一、枯燥、呆板的教育形式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生需要接受的是更多、更新的知識，而要真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才，只有充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢，讓教師真正作到輕松地教，學(xué)生輕松地學(xué)，才有可能培養(yǎng)出合格的具有綜合素質(zhì)的人才。總