幼兒大班主題活動方案格式版（六篇）

第16頁共16頁幼兒大班主?題活動方案?格式版活?動目標(biāo)：?1.讓幼兒?知道送禮物?的意義，禮?物不在輕重?而在于心意?。2.培?養(yǎng)幼兒的講?述能力，使?幼兒能根據(jù)?故事大膽地?表演故事。?3.理解?故事中角色?的情感。?4.引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5.發(fā)?展幼兒思維?和口語表達(dá)?能力?；?動準(zhǔn)備：?____多?媒體課件。?____?字卡：生日?衣服禮物。?3.幼兒?用書每人一?本。4.?小兔灰灰和?小兔白白頭?飾各一個(gè)、?衣服道具若?干?；顒?過程：1?.音樂引入?主題師：?⑴小朋友們?知道剛才的?《生日快樂?》歌是給誰?唱的嗎?誰?要過生日了?呢?⑵今?天啊，森林?里的小兔灰?灰就要過生?日了，它的?好朋友小兔?白白想要送?給它一件禮?物，你們想?知道它送了?什么禮物給?小兔灰灰嗎??我們一起?來看一下吧?!2.觀?看故事視頻?教師播放?視頻，幼兒?初步理解故?事。提問?：故事的名?稱是什么??故事講了?一件什么事??3.看?圖片講述，?引導(dǎo)幼兒理?解故事內(nèi)容?。⑴述第?一段師：?誰要過生日?了?白兔準(zhǔn)?備送一件什?么禮物?買?的還是自己?做的?灰兔?聽了以后心?情會怎么樣??(引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)字詞?“生日、衣?服、禮物”?)⑵講述?第二、三段?師：①白?兔做過衣服?沒有?晚上?做衣服時(shí)出?了什么事情??⑶講述?第四、五段?師：①這?次又發(fā)生了?什么事?白?兔感覺怎么?樣?②第二?天白兔對灰?兔說了什么??灰兔怎么?說的?(幼?兒學(xué)講白兔?和灰兔的對?話)⑷講?述第六、七?段師：①?這次剪之前?白兔對自己?說了什么??帽子做成了?沒有?白兔?自言自語說?了些什么??②第三天白?兔碰見灰兔?說了什么??灰兔又是怎?么說的?引?導(dǎo)幼兒模仿?對話。⑸?講述第八段?師：白兔?送給灰兔什?么禮物?白?兔為什么難?過?灰兔的?表現(xiàn)是什么??白兔為什?么又不難過?了?(講一?講白兔的糟?糕心情和灰?兔收到禮物?的高興心情?)小結(jié)：?因?yàn)槭纸伿?白兔親手做?的，禮物不?在輕重而在?于是否用心?去準(zhǔn)備。?4.幼兒看?書再次理解?故事內(nèi)容，?啟發(fā)幼兒討?論。⑴白?兔為什么要?送給灰兔禮?物?⑵白?兔開始要送?給灰兔一件?衣服，最后?怎么變成一?塊手絹了呢??每次剪壞?的時(shí)候，白?兔的心情怎?么樣?為什?么會難過??⑶灰兔聽?說白兔送給?她一件衣服?，最后收到?了一塊手絹?，灰兔為什?么還是很高?興?5.?角色扮演(?小劇場)?請兩位小朋?友，一位扮?演小兔灰灰?，一位扮演?小兔白白進(jìn)?行表演，教?師旁白。?6.延伸活?動：請小朋?友回家與家?長共同作畫?，作為禮物?送給小兔灰?灰。附故?事：送給?小兔灰灰的?禮物再過?幾天就是小?兔灰灰的生?日了，小兔?白白想做件?衣服作為生?日禮物送給?她?？墒?白白從來沒?做過衣服。?剛剪了幾?下，就剪壞?了布。唉!?看來衣服是?做不成了，?只能做件背?心了。第?二天，白白?碰到灰灰時(shí)?有點(diǎn)不好意?思地說：“?嗯，做衣服?太慢了，我?想還是做件?背心送給你?吧?！蓖?飯后，白白?就開始做背?心了。這次?，他小心多?了，可還是?剪壞了?，F(xiàn)?在只能做頂?帽子了。?第三天，白?白又碰見了?灰灰，說：?“嗯，我覺?得那塊布更?適合做一頂?帽子，我該?做頂帽子送?給你吧?！?這天晚上?，白白的運(yùn)?氣糟糕透了?，因?yàn)樗?剪壞了，這?下連帽子也?做不成了。?“唉，我真?是一個(gè)大笨?蛋!”白白?生氣的自言?自語?；?灰的生日到?了，當(dāng)白白?把一塊手絹?送給灰灰時(shí)?，他難過得?差點(diǎn)掉下眼?淚?！巴郏?真漂亮!這?真是我收到?的的、最特?別的生日禮?物。謝謝你?!”看到灰?灰這樣高興?，白白一點(diǎn)?也不覺得難?過了。幼?兒大班主題?活動方案格?式版（二）?設(shè)計(jì)思路?：大班的?孩子對自己?的身體的興?趣，以及對?自己生命的?信心開始萌?芽，而且我?班的孩子探?索的欲望比?較強(qiáng)烈，在?主題“我自?己”的探索?活動中，孩?子對身體里?心臟跳動產(chǎn)?生了興趣和?探究欲望。?我覺得，孩?子可以通過?心跳的聲音?，感受到生?命的存在，?這是有意義?有價(jià)值的。?所以本著“?以幼兒發(fā)展?為本”的理?念，我選擇?了《幼兒科?學(xué)繪本》中?的“心臟”?一書，本書?從孩子的視?角看這個(gè)神?奇的世界，?并用有趣、?形象、生動?的插圖來揭?示科學(xué)的奧?妙，于是我?創(chuàng)設(shè)一系列?的環(huán)境和材?料，在各種?積極的互動?中，讓孩子?探索心跳的?秘密，進(jìn)一?步激發(fā)幼兒?探索的興趣?。繪本中?關(guān)于心臟的?知識點(diǎn)比較?多，如：心?臟只有一個(gè)?，心臟不停?的跳動、心?臟的作用、?心臟是不受?控制的、動?脈靜脈、心?跳的次數(shù)、?脈搏、心跳?的次數(shù)、心?跳加速等，?分析解讀教?材，分析大?班幼兒的年?齡特點(diǎn)，有?目的地選擇?適宜幼兒的?內(nèi)容點(diǎn)，可?能進(jìn)行的內(nèi)?容點(diǎn)是：心?臟為什么會?跳動?心臟?跳動的次數(shù)??心臟跳動?的速度會變?嗎?設(shè)計(jì)活?動環(huán)節(jié)。?第一環(huán)節(jié)：?借助繪本直?接導(dǎo)入，引?發(fā)幼兒的興?趣。第二?環(huán)節(jié)：通過?小組閱讀的?方式，讓孩?子發(fā)現(xiàn)繪本?中的已知與?未知，觀察?發(fā)現(xiàn)幼兒的?興趣點(diǎn)以及?模糊點(diǎn)(已?知與未知之?間)，知道?他們最想了?解什么，引?發(fā)問題。?第三環(huán)節(jié)：?合作探索，?解決問題，?以兩兩合作?的形式，你?聽聽我的心?跳，我聽聽?你的心跳，?通過探索發(fā)?現(xiàn)和驗(yàn)證運(yùn)?動后心跳會?加速的秘密?，這是認(rèn)知?的挑戰(zhàn);探?究的過程以?及合作交流?的樂趣是活?動的能力的?挑戰(zhàn)。以上?挑戰(zhàn)點(diǎn)符合?大班幼兒的?經(jīng)驗(yàn)水平與?最近發(fā)展區(qū)?。另外心?跳的聲音是?細(xì)微的，不?像外部動作?那么直觀，?為了讓孩子?能較清晰地?感受到心跳?的感覺，在?材料上我提?供了聽診器?，讓幼兒通?過直接體驗(yàn)?發(fā)現(xiàn)、感受?、學(xué)習(xí)。?第四環(huán)節(jié)：?遷移回歸生?活?？茖W(xué)探?索活動很容?易只關(guān)注科?學(xué)概念，而?忽視了它對?孩子的現(xiàn)實(shí)?意義，所以?在最后環(huán)節(jié)?中遷移回歸?孩子的生活?，使活動更?貼近孩子的?原本需要。?讓孩子知道?心臟也會生?病，如何保?護(hù)心臟，知?道適宜的運(yùn)?動，舒暢的?心情能讓心?臟得到放松?。最后的?環(huán)節(jié)：留疑?，因?yàn)楹⒆?的探索是有?一個(gè)過程的?，通過今天?的一個(gè)集體?活動孩子們?對自己心臟?的探索不可?能是完整的?，而是激發(fā)?孩子對自己?身體進(jìn)一步?的探索興趣?。活動的最?后將繪本中?較難理解與?發(fā)現(xiàn)的問題?：“那除了?心臟，我們?身體還有哪?些地方會撲?通撲通跳呢??為什么這?些地方也會?跳動呢?”?也就是關(guān)于?脈搏的秘密?留給孩子繼?續(xù)探索。?活動的內(nèi)容?、組織形式?等重在吸引?孩子的積極?參與，有效?引起思維的?碰撞，讓孩?子獲得認(rèn)知?、情感、能?力等方面的?發(fā)展。活?動目標(biāo)：?1、有興趣?地閱讀繪本?，引發(fā)對心?臟的好奇，?能與同伴合?作發(fā)現(xiàn)關(guān)于?心臟跳動的?簡單知識。?2、了解?心臟的重要?性，知道適?宜的運(yùn)動以?及舒暢的心?情能讓心臟?得到放松。?活動準(zhǔn)備?：音樂、?PPT、圖?書、聽診器?等?；顒?過程：一?、繪本導(dǎo)入?、引起好奇?1、孩子?們，今天孫?老師給你們?帶來了一本?非常有趣的?書，看是什?么?2、?心臟是什么??心臟在哪?里?心臟有?多大?看?來我們對心?臟還是有點(diǎn)?了解的，那?這本書會告?訴我們心臟?的什么秘密?呢?想不想?看看呢??二、小組閱?讀，發(fā)現(xiàn)問?題1、要?求：___?_人一組，?安靜閱讀，?發(fā)現(xiàn)秘密，?發(fā)現(xiàn)問題。?2、小組?閱讀，教師?觀察，發(fā)現(xiàn)?幼兒的興趣?點(diǎn)與模糊點(diǎn)?。3、交?流發(fā)現(xiàn)，引?發(fā)問題問?題一：心臟?為什么要跳?動呢?問?題二：心臟?一分鐘跳動?的速度一樣?嗎?問題?三：心臟跳?動的速度會?變嗎?三?、合作探索?、解決問題?1、心臟?“看看看”?，解決問題?一(難點(diǎn))?我們先來?看第一個(gè)問?題：心臟為?什么要不停?的跳動呢??跳動有什么?用呢?(觀?察畫面討論?)小結(jié)：?我們的心臟?通過跳動，?將血液送到?身體的各個(gè)?地方!2?、心跳“猜?猜猜”，解?決問題二(?興趣點(diǎn))?大象每分鐘?跳……__?__次，小?老鼠每分鐘?跳……__?__次，人?類呢?(_?___次)?是我們成年?人哦，那小?孩大人的心?跳一樣快嗎??孩子們心?臟一分鐘跳?幾次呢?我?們來個(gè)游戲?吧“心跳猜?猜猜”看誰?猜的最接近?。3、心?跳“聽聽聽?”，解決問?題三(重點(diǎn)?)人的心?跳一直是一?樣的速度在?跳動嗎?會?變嗎?那我?們就來聽一?聽。聽到?過心跳的聲?音嗎?(心?跳音效)怎?么才能聽到?心跳?(互?相聽，用聽?診器)要?求：1、?找一個(gè)朋友?。2、互?相聽聽安靜?時(shí)的心跳(?音樂輕柔)?。3、運(yùn)?動(動感音?樂)互相聽?聽運(yùn)動后的?心跳。交?流：發(fā)現(xiàn)心?跳速度的變?化嗎?小?結(jié)：運(yùn)動后?輕柔的撲通?聲會變成劇?烈的咚咚聲?，原來，運(yùn)?動會使心跳?加速哦。?四、遷移生?活1、可?是有時(shí)候沒?有運(yùn)動，心?臟也會劇烈?的跳動，你?有過這種經(jīng)?歷嗎?(害?怕、生氣)?2、心臟?一直跳得很?快行嗎?心?臟也會不舒?服，會生病?哦。那有沒?有辦法讓心?臟健康舒服?呢?小結(jié)?：如果我們?保持舒暢的?心情，可以?讓心臟得到?放松。五?、留疑關(guān)?于心臟還有?很多的小秘?密哦，比如?，除了心臟?，我們身體?還有哪些地?方會撲通撲?通跳呢?(?脈搏)都在?這本書里，?我們可以到?區(qū)角活動中?繼續(xù)探索。?幼兒大班?主題活動方?案格式版（?三）活動?目標(biāo)：1?、知道在大?街上行走時(shí)?要有大人陪?同，不亂跑?。2、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。3、加?強(qiáng)幼兒的安?全意識。?4、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。5?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?活動準(zhǔn)備?：課件、?情景創(chuàng)設(shè)?活動過程：?一、導(dǎo)入?幼兒欣賞?交通安全兒?歌，說一說?你聽到看到?了什么。?幼兒再次欣?賞，說一說?你在街道上?應(yīng)該遵守哪?些交通規(guī)則?。二、欣?賞情景表演?，知道街道?上要注意安?全。1、?情景表演一?;隨便跑入?玩具店2?、情景表演?二：闖紅燈?3、情景?表演三：在?馬路上做游?戲。說一?說這些小朋?友哪里做的?不好，為什?么?三、?觀察圖片，?判斷對錯(cuò)?幼兒看幼兒?用書18頁?圖片，給圖?中做的好的?小朋友獎勵(lì)?小紅花。?四、找一找?幼兒園里的?安全，說一?說幼兒園里?都應(yīng)該注意?些什么。?活動結(jié)束。?幼兒大班?主題活動方?案格式版（?四）從本?學(xué)期開始，?新教材里有?了多了名畫?欣賞活動，?讓孩子們從?小接觸經(jīng)典?繪畫作品，?直接與大師?作品對話，?更好的促進(jìn)?幼兒欣賞能?力的發(fā)展，?孩子們對活?動也很感興?趣。于是在?感受名畫構(gòu)?圖、色彩、?線條的同時(shí)?，我又為孩?子們選擇了?一些貼近幼?兒生活的畫?，本次活動?我們以“紅?色中的和諧?”作為欣賞?內(nèi)容，《紅?色中的和諧?》是馬蒂斯?成熟期的代?表作。畫中?描繪了一個(gè)?室內(nèi)的場景?，其中有精?心布置的桌?子、衣著整?潔的女傭、?鮮艷的桌布?和墻紙、兩?把椅子和一?扇窗戶;通?過窗戶，畫?家還描繪了?一片室外的?自然景色—?綠色的草地?、黃色的花?朵、幾棵樹?和一所房子?。作品非常?符合大班幼?兒思維和認(rèn)?知的特點(diǎn)，?活動中試圖?打破幼兒的?視覺習(xí)慣，?讓他們感受?冷暖色的對?比，從而通?過欣賞活動?豐富幼兒的?創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和?創(chuàng)作水平。?但對于大?班第一學(xué)期?的幼兒來說?冷暖色的對?比稍有困難?，因此，我?把此活動的?目標(biāo)制定為?1、通過欣?賞名畫，感?受作品中冷?暖對比色和?直線、曲線?的動靜對比?，幷能嘗試?把冷暖對比?色運(yùn)用到幼?兒繪畫中去?。2、培?養(yǎng)幼兒的觀?察力和藝術(shù)?表現(xiàn)力。?準(zhǔn)備的材料?有“課件馬?蒂斯的作品?”、“空白?的畫—《家?》”。課件?制作巧妙、?顏色鮮艷，?冷暖對比強(qiáng)?烈，一下子?就吸引了幼?兒的注意力?，使孩子在?欣賞的過程?中體驗(yàn)了美?感，提高了?觀察興趣。?本次活動?我運(yùn)用了直?觀教學(xué)法、?提問法并按?循序漸進(jìn)的?教學(xué)原則，?先讓幼兒看?名畫，通過?提問的方式?引導(dǎo)幼兒理?解畫面中所?運(yùn)用的冷暖?對比色以及?動靜對比等?內(nèi)容。發(fā)展?幼兒的思維?能力、觀察?能力和口語?表達(dá)能力。?整個(gè)過程?中我始終本?著“幼兒在?前，教師在?后”的教育?理念通過讓?幼兒自由欣?賞、集體交?流、教師小?結(jié)，讓幼兒?理解作品的?特點(diǎn)。借助?多媒體教學(xué)?手段，讓幼?兒進(jìn)一步理?解作品冷暖?色的運(yùn)用，?并鼓勵(lì)幼兒?大膽進(jìn)行創(chuàng)?作。在本?次活動中，?我依據(jù)大班?幼兒的特點(diǎn)?設(shè)計(jì)了以下?幾個(gè)環(huán)節(jié)：?一、感知?與講述。?二、分析與?解釋。三?、幼兒作畫?。四、結(jié)?束活動。?在第一個(gè)環(huán)?節(jié)感知與講?述中，我直?接出示名畫?讓幼兒觀察?，通過幾個(gè)?簡單的提問?讓幼兒說說?畫里有些什?么，引起幼?兒的興趣和?探索的動機(jī)?，建立幼兒?已有經(jīng)驗(yàn)與?新學(xué)習(xí)內(nèi)容?的聯(lián)系。讓?幼兒初步與?大師作品直?接主動對話?，他們潛在?的藝術(shù)潛能?被調(diào)動了。?這些問題比?較簡單，可?讓幼兒自由?講述，我不?做任何評價(jià)?，只要孩子?能說出就可?以。本環(huán)節(jié)?中發(fā)現(xiàn)孩子?們還是比較?積極去觀察?的。(上課?過程中發(fā)現(xiàn)?的積極還是?不足)在?第二個(gè)環(huán)節(jié)?分析與解釋?中，重點(diǎn)引?導(dǎo)幼兒通過?欣賞名畫，?感受作品中?冷暖對比色?和直線、曲?線的動靜對?比。首先讓?幼兒說說看?到畫中很多?紅色的感覺?，然后在再?通過提問“?畫畫的人除?了用紅色還?用了什么顏?色?”引出?冷暖對比色?在作品中的?運(yùn)用。接著?讓幼兒找找?畫中哪些地?方用了對比?色?在幼兒?充分講述后?，我做了一?下總結(jié)，幫?助幼兒理清?思路，使幼?兒加深印象?。動靜對比?環(huán)節(jié)中，我?請幼兒通過?觀察，找出?哪里用了直?線，哪里用?了曲線。然?后再談?wù)効?直線和曲線?的不同感受?。為了加深?幼兒對直線?和曲線動靜?對比的認(rèn)識?，我請幼兒?用肢體動作?來表現(xiàn)一下?。幼兒的積?極性被充分?的調(diào)動起來?了。(上課?過程中發(fā)現(xiàn)?的積極還是?不足)欣賞?活動不能只?注重對一件?作品的欣賞?，還必須加?強(qiáng)知識間的?聯(lián)系和運(yùn)用?，從而使幼?兒獲取豐富?的知識和欣?賞經(jīng)驗(yàn)。因?此，我在介?紹畫家的同?時(shí)，又請幼?兒欣賞了馬?蒂斯的其他?作品，讓幼?兒進(jìn)一步感?受畫家大量?運(yùn)用強(qiáng)烈對?比色彩的風(fēng)?格。第三?個(gè)環(huán)節(jié)是幼?兒作畫，我?設(shè)計(jì)的是，?出示一副未?涂顏色的畫?—《家》，?并問幼兒“?小朋友你自?己的家漂亮?嗎?”以調(diào)?動幼兒已有?的經(jīng)驗(yàn)，再?通過欣賞色?相環(huán)，引導(dǎo)?幼兒把對作?品中冷暖色?調(diào)的理解運(yùn)?用到自己的?涂色作品中?，培養(yǎng)幼兒?的藝術(shù)表達(dá)?力。從幼兒?的作品來看?，多數(shù)孩子?顏色涂的還?是很有創(chuàng)意?的。第四?環(huán)節(jié)結(jié)束活?動，我請幼?兒把自己的?作品介紹給?客人老師，?既培養(yǎng)了幼?兒的口語表?達(dá)能力，又?鍛煉了幼兒?與人交往的?能力。(過?程中發(fā)現(xiàn)的?積極還是不?足)幼兒?大班主題活?動方案格式?版（五）?活動目標(biāo)：?1、開展?小組合作探?索與交流分?享活動，提?高幼兒的合?作能力，體?驗(yàn)合作活動?的快樂。?2、進(jìn)一步?了解各行各?業(yè)與我們生?活的密切聯(lián)?系，激發(fā)熱?愛各行各業(yè)?工作人員的?情感。3?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動準(zhǔn)備：?事先構(gòu)建?三個(gè)合作小?組、幼兒圖?畫、與交通?警察事先聯(lián)?系并攝像、?投影儀、字?卡(預(yù)檢—?掛號—門診?—配藥等。?活動過程?：一、導(dǎo)?入活動：?師：“最近?，我們一起?了解了社會?上有各種各?樣的職業(yè)，?知道了每種?職業(yè)所從事?的工作是不?一樣的，我?們的生活離?不開他們，?我們還成立?了三個(gè)合作?探索小組：?超市小組、?醫(yī)院小組、?交通警察小?組。大家還?一起分頭進(jìn)?行了調(diào)查、?尋找資料，?今天大家一?起來交流一?下吧!”?二、幼兒交?流活動：?1、超市小?組：(1?)超市里的?購物順序是?什么?(幼?兒圖畫)?(2)超市?里賣些什么?東西?(?3)幼兒交?流：我們周?圍有很多超?市。(邊講?邊出示相應(yīng)?的超市里的?塑料袋)?(4)超市?里有哪些工?作人員，他?們分別是做?什么事情的??(5)?超市里發(fā)現(xiàn)?的黃、白標(biāo)?簽各代表什?么?(出示?實(shí)物、認(rèn)識?價(jià)格、比較?價(jià)格)(?6)介紹超?市里舉行的?一些“買一?送一”活動?、發(fā)宣傳單?、抽獎活動?。(展示一?些收集的小?資料、幼兒?經(jīng)驗(yàn)介紹)?那為什么要?舉行這類活?動?小組?幼兒問：你?們有什么問?題要問我們?嗎?小結(jié)?：有了超市?，我們大家?購物方便了?很多，超市?里的工作人?員為了我們?的方便每天?都辛苦地工?作著，所以?我們要做個(gè)?文明的購物?者，尊重他?們的勞動。?2、醫(yī)院?小組：(?1)幼兒介?紹看病的順?序：預(yù)檢—?掛號—門診?—配藥(付?費(fèi))，看病?為什么要預(yù)?檢?(2?)醫(yī)院里有?哪些工作人?員?分別是?干什么的??(了解醫(yī)院?里的一些科?室)(3?)(幻燈)?出示一幅幼?兒的“問題?畫”，由幼?兒介紹畫面?的意思。(?共同解決問?題)(4?)我們都希?望自己有個(gè)?健康的身體?，那么你們?覺得是瘦好?還是胖好??(5)出?示一張憂郁?的圖片，問?：圖片上的?人怎么了??(心里不太?高興，很憂?郁。)師?：如果人經(jīng)?常很憂郁的?話，會得心?理方面的病?，就要去看?心理醫(yī)生了?。所以，我?們小朋友心?里如果有不?開心的事情?要告訴大人?，或告訴朋?友，這樣你?就會心里舒?服一些。?小結(jié)：所以?，我們大家?知道了人的?健康有兩種?：一種是身?體健康，一?種是心理健?康，看身體?方面疾病的?醫(yī)生可以保?障我們的身?體健康，心?理醫(yī)生就可?以保障我們?的心理健康?，只有身體?與心理都健?康，這樣才?能成為一個(gè)?真正健康快?樂的人。?3、交通警?察小組：?(1)共同?觀看攝像：?(2)幼?兒分別交流?問題(如果?馬路上有車?或有人闖紅?燈或撞車了?，那么交通?警察是怎么?處理的?如?果天下雨交?警叔叔還站?在馬路上指?揮交通嗎??交通警察在?上班時(shí)做些?什么事情??小朋友該怎?樣過馬路??……)(先?幼兒之間問?答，再請交?通警察小組?成員回答。?)教師小?結(jié)：交通警?察叔叔很辛?苦的，不論?刮風(fēng)下雨都?不能離開自?己的崗位，?為交通秩序?公正執(zhí)法、?堅(jiān)守崗位，?保障了行人?和車輛的安?全，保障了?城市的交通?暢通!(?3)上次，?我們在查資?料的時(shí)候還?發(fā)現(xiàn)了一個(gè)?三、結(jié)束?部分：教?師小結(jié)：我?們的生活離?不開各行各?業(yè)的人，他?們的辛勤勞?動保障了大?家幸福的生?活!幼兒?大班主題活?動方案格式?版（六）?活動目標(biāo)：?1、感受?語言的節(jié)奏?韻律，并且?學(xué)會這首《?顛倒歌》。?2、讓幼?兒了解《顛?倒歌》“故?錯(cuò)”的手法?，也就是說?把事物的特?征往反方向?說;并借此?首《顛倒歌?》讓幼兒了?解動物的主?要特征。?3、感受《?顛倒歌》所?帶來的快樂?，并讓幼兒?嘗試仿編顛?倒歌?；?動準(zhǔn)備：?1、顛倒歌?中涉及到的?動物的圖片?，主要特征?部位要可以?分開的(如?兔子的尾巴?和身體，松?鼠的尾巴和?身體等)。?2、節(jié)奏?輕松活潑的?磁帶?；?動過程：?1、導(dǎo)入：?老師：今?天老師帶來?一幅奇怪的?畫，現(xiàn)在請?小朋友開動?小腦筋，幫?老師找出圖?片中奇怪的?地方，好嗎??幼兒：?好!2、?出示圖片，?讓幼兒找出?圖片上奇怪?的地方。(?請兩到三個(gè)?小朋友簡單?說一下，引?起他