班主任上學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（4篇）

第9頁共9頁班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版一學(xué)?期即將結(jié)?束，現(xiàn)將?本人對本?學(xué)期的工?作進行總?結(jié)。一?、知識像?雪球，要?越滾越大?，越滾越?扎實。?教師對知?識間連接?和承接理?解和運用?，對學(xué)生?對知識的?理解及消?化起一定?的影響。?如，本學(xué)?期上半學(xué)?期，本人?對新版教?材的研究?缺乏深入?理解，從?而影響學(xué)?生對知識?的整體認(rèn)?識。本人?對知識連?接和承接?理解是，?當(dāng)學(xué)生在?學(xué)習(xí)到第?三單元時?，往往會?將第一單?元的知識?點遺忘，?因此，在?學(xué)習(xí)每一?個單詞前?，教師在?設(shè)計課時?時，必需?將前面的?知識點結(jié)?合新的知?識點進行?教學(xué)。?二、該做?的，一個?都不能漏?。聽、?讀、背課?文是英語?學(xué)習(xí)中的?不可缺失?的環(huán)節(jié)，?學(xué)習(xí)中的?優(yōu)生往往?將這幾環(huán)?節(jié)做得很?好，學(xué)困?生為什么?會成為學(xué)?生困生，?大多數(shù)是?因為這幾?個基礎(chǔ)環(huán)?節(jié)沒有自?覺完成。?因此，基?礎(chǔ)環(huán)節(jié)要?做得，得?一個都不?能漏。如?何做到一?個都不能?漏那就要?建立一定?學(xué)習(xí)機制?，引導(dǎo)學(xué)?生自覺主?動完成。?不能自覺?完成的學(xué)?生，就要?家校聯(lián)系?，取得家?長的協(xié)助?，及時轉(zhuǎn)?化學(xué)生意?識。三?、培養(yǎng)學(xué)?生競爭意?識。如?抽檢學(xué)生?背書，一?個一個地?背和兩個?學(xué)生一起?背，效果?非常不一?樣。一個?一個地背?書，積極?的學(xué)生會?認(rèn)真準(zhǔn)備?，很快就?完成背書?任務(wù)。不?積極的學(xué)?生還是會?在最后完?成。兩個?學(xué)生一起?背書，在?任務(wù)的牽?動下，積?極的學(xué)生?會主動教?、督促不?積極或不?會背的學(xué)?生共同完?成任務(wù)。?久而久之?，兩學(xué)生?便會產(chǎn)生?共識，共?同完成。?四、培?養(yǎng)學(xué)生細?心、專注?品質(zhì)。?精心授課?，不如學(xué)?生細心、?專注聽課?。在測驗?卷上，常?有粗心之?舉，要求?判斷，卻?寫成了排?序等等，?上課也如?此，上課?不專注的?學(xué)生往往?容易成為?學(xué)困生，?因此，對?上課不專?心，作業(yè)?不細心的?學(xué)生一定?要措施引?導(dǎo)他們改?善、改正?。五、?必要的做?題技巧。?三年級?學(xué)生少筆?頭練習(xí)，?因此，做?題技巧有?待改進。?如，判斷?字母的排?列順序，?這其實是?一道非常?簡單的題?，但在沒?有一定的?`做題技?巧幫助下?，能做題?的學(xué)生卻?很少，但?在默寫出?____?個字母的?前提下去?做這道題?就非常簡?單。六?、老師堅?持，學(xué)生?才能堅持?。如果?每天要求?背誦一課?，老師堅?持檢查，?堅持一個?都不漏地?完成，相?信，學(xué)生?會越來越?好，越來?越自覺。?所以，定?下目標(biāo)老?師，要堅?持。班?主任上學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?時光荏苒?，一年的?班主任工?作即將結(jié)?束。這一?年的工作?經(jīng)驗讓我?成長了許?多，通過?這一學(xué)期?的探索與?總結(jié)使我?對于班主?任工作也?逐漸得心?應(yīng)手，雖?然很累，?但對工作?的熱情卻?與日俱增?，可以說?是累并快?樂著?，F(xiàn)?將這學(xué)期?的心得體?會總結(jié)如?下：加?強班級常?規(guī)管理，?培養(yǎng)良好?班風(fēng)記?得上學(xué)期?軍訓(xùn)期間?孟校長提?出的練其?形，鑄其?魂，初一?的學(xué)生首?先要規(guī)范?他的外形?，進而規(guī)?范他的內(nèi)?心。所以?這學(xué)期我?制定了許?多新的班?規(guī)。為了?強化班級?管理，我?從紀(jì)律和?衛(wèi)生兩個?方面入手?，兩手一?齊抓。紀(jì)?律方面要?求學(xué)生嚴(yán)?格遵守校?規(guī)校紀(jì);?衛(wèi)生方面?建立專人?負責(zé)制，?把教室和?分擔(dān)區(qū)承?包到每個?學(xué)生，誰?出問題誰?負責(zé)，且?與學(xué)期末?的操行評?定掛勾，?我也制定?了一系列?的班規(guī)班?紀(jì)，要求?學(xué)生既要?嚴(yán)格遵守?校規(guī)校紀(jì)?，又要遵?守班規(guī)班?紀(jì)，用規(guī)?章制度來?約束學(xué)生?的日常行?為;同時?，積極利?用晨檢和?班會時間?，講解德?育處的各?項規(guī)定，?復(fù)習(xí)十要?、十不準(zhǔn)?對學(xué)生進?行思想教?育和紀(jì)律?教育，教?會學(xué)生做?班集體的?主人，讓?他們懂得?作為初一?的學(xué)生該?如何去度?過初中的?第一年，?打好基礎(chǔ)?，怎樣創(chuàng)?造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?來提高自?己的學(xué)習(xí)?成績。一?學(xué)期下來?，整個班?級形成了?個個守紀(jì)?律，人人?愛學(xué)習(xí)的?良好班風(fēng)?。班風(fēng)好?了，成績?自然也就?上去了。?培養(yǎng)進?取精神，?狠抓教學(xué)?質(zhì)量學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績是一?個班級的?生命線，?是教師榮?譽的載體?，是班級?管理水平?的有力佐?證。對初?一來說，?差生不是?太多，但?如果不重?視，那么?則會越來?越多?？?目的增加?，難度的?加深，使?部分本已?不堪重負?的學(xué)生雪?上加霜，?最終失去?了對學(xué)習(xí)?的信心，?對學(xué)習(xí)的?興趣，成?績每況愈?下，成為?班級的差?生，有的?不僅成績?差、紀(jì)律?差，甚至?品德也很?差，嚴(yán)重?影響班級?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，造成極?壞的影響?。班主任?該如何處?理好這一?現(xiàn)象又如?何抓好班?級學(xué)風(fēng)，?提高學(xué)習(xí)?成績呢作?為班主任?，不僅要?抓好某個?學(xué)科，更?重要一是?抓好各門?學(xué)科的平?衡，抓好?教學(xué)的每?一個環(huán)節(jié)?，開學(xué)初?我就提出?本班的學(xué)?風(fēng)是：松?而不散，?嚴(yán)而不死?，勤奮上?進，嚴(yán)謹(jǐn)?踏實。我?的具體做?法是：?1、抓好?差生轉(zhuǎn)化?工作。把?差生分成?幾種類型?，區(qū)別對?待。今年?的差生有?不少是雙?差生：學(xué)?習(xí)差、品?德差。影?響了周圍?學(xué)生。我?采取孤立?、個個擊?破的辦法?，不僅從?思想上轉(zhuǎn)?化他們，?也從學(xué)習(xí)?上幫助他?們，培養(yǎng)?他們對學(xué)?習(xí)的興趣?，使他們?樹立自己?的奮斗目?標(biāo)，并向?著這個目?標(biāo)契而不?舍地去追?求。同時?，排除他?們的厭學(xué)?情緒和自?卑心理。?這實質(zhì)上?也有利于?班級的紀(jì)?律、學(xué)風(fēng)?培養(yǎng)。在?生活上，?我亦經(jīng)常?去關(guān)心他?們，經(jīng)常?找他們談?心，解開?他們心中?的迷惑，?做一個充?滿自信的?人。經(jīng)過?轉(zhuǎn)化他們?都有不同?程度的轉(zhuǎn)?變，有的?而且成績?有了很大?進步。?2、抓好?優(yōu)生的培?養(yǎng)工作。?即將面臨?中考，優(yōu)?等生可以?說是我校?對外的窗?口，是衡?量我校教?學(xué)成績的?重要指標(biāo)?。優(yōu)等生?在學(xué)習(xí)上?領(lǐng)先，大?多數(shù)在思?想上也很?進步，但?也不是一?直如此。?他們在思?想上也會?有迷惑，?在學(xué)習(xí)上?也會有波?折，這需?要班主任?、任課教?師多去關(guān)?心他們，?引導(dǎo)他們?。我?guī)缀?每次考試?后、開學(xué)?初及學(xué)期?末都找他?們個別談?心，分析?他們的現(xiàn)?狀，指出?他們的不?足，提出?奮斗的目?標(biāo)。如果?他們在思?想上有何?負擔(dān)，盡?量幫助他?們解除。?同時，經(jīng)?常鼓勵他?們，并制?定一整套?的班級獎?勵制度，?進入年級?前___?_名，前?____?名，前_?___名?，分別給?予不同的?物質(zhì)獎勵?，增強他?們學(xué)習(xí)的?信心，進?取和拼搏?精神，通?過一學(xué)期?的努力，?優(yōu)等生的?成績都有?了明顯進?步，進入?年級前_?___名?人數(shù)超過?了平均數(shù)?，相對名?次也越來?越好。?3、以優(yōu)?帶差，共?同進步。?在整個班?級中開展?一幫一活?動，優(yōu)生?幫助差生?，共同進?步，使班?級均分逐?步提高。?同時，我?也經(jīng)常利?用晨會課?時間，對?全班學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法進行指?導(dǎo)，提高?他們的學(xué)?習(xí)效率。?讓他們認(rèn)?清形勢，?把握機遇?，珍惜時?光，奮力?拼搏。并?提出每次?考試進步?最快的兩?名同學(xué)給?予物質(zhì)獎?勵。通過?這些措施?，整個班?級形成了?你追我趕?的學(xué)習(xí)氛?圍。我本?學(xué)期期中?和期末兩?次統(tǒng)考中?，我班總?均分都是?全年級第?一名。?充分相信?學(xué)生，挖?掘他們的?潛能好?的班級不?是個別學(xué)?生好，而?是大家好?才是真的?好。后進?生并不是?天生就差?，只是他?們還沒有?充分挖掘?自己的潛?能。每個?人身上都?有優(yōu)點。?如果老師?一味的職?責(zé)批評差?生，那他?們自己就?會更自卑?，進而破?罐子破摔?，就更沒?有進步的?可能了。?但如果你?試著去挖?掘他們的?優(yōu)點并加?以肯定，?他們就會?對自己充?滿信心，?并想改正?自己的不?足，使自?己挺進好?學(xué)生的行?列，得到?老師和同?學(xué)的認(rèn)可?和表揚。?如果每個?孩子都有?上進心，?都鼓足了?勁兒去拼?搏，那么?整個班級?的學(xué)風(fēng)就?會越來濃?，就不再?需要老師?時刻督促?甚至看管?。養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的孩子?都會自己?管理自己?，自己教?育自己，?這就達到?了我們的?共同目標(biāo)??？傊?，一個優(yōu)?秀的班集?體需要班?主任，任?課教師和?全體學(xué)生?共同努力?，需要信?心和勇氣?，需要毅?力和拼搏?。本學(xué)期?我全心全?意撲在工?作上，對?學(xué)校負責(zé)?，對學(xué)生?負責(zé)，對?家長負責(zé)?，對自己?負責(zé)，取?得了一些?成績，也?存在一些?不足之處?。在今后?的工作中?，我一定?會多總結(jié)?，多請教?。班主?任上學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?三）一?轉(zhuǎn)眼一個?學(xué)期飛快?就過去了?，馬上又?要迎來新?的一年，?孩子們又?要長大一?點了，我?也又要老?一點了。?雖然很想?時間就這?樣停在現(xiàn)?在，不要?在流逝了?，但顯然?這是不可?能的。沒?有人能抵?抗時間的?流逝，該?老去的終?將老去，?沒有人能?永遠年輕?，但總有?人年輕。?就這個學(xué)?期，我又?收獲了很?多，這個?學(xué)期讓我?的教學(xué)經(jīng)?驗更加豐?富了，也?更加懂的?了怎么樣?去和現(xiàn)在?的年輕人?接觸。現(xiàn)?在就本學(xué)?期的工作?做簡略總?結(jié)：一?、教課方?式過去?我總認(rèn)為?和學(xué)生們?相處一定?要有老師?的姿態(tài)，?不能和學(xué)?生開玩笑?之類的。?但在這個?學(xué)期開始?的時候?qū)W?校帶我們?去認(rèn)真了?一個培訓(xùn)?，講課的?哪位老師?說的很好?，想要了?解現(xiàn)在的?孩子你首?先要和他?們成為朋?友，讓他?們愿意對?你說出他?們心里想?說的。我?在后面的?教學(xué)中也?確實是這?樣做的，?雖然一開?始出現(xiàn)了?一些問題?，比如我?不知道該?開怎樣的?玩笑，該?怎么樣和?孩子們說?話。于是?我開始上?網(wǎng)翻看其?他老師的?教學(xué)視頻?，發(fā)現(xiàn)他?們的節(jié)奏?很好，在?講授知識?的時候偶?爾會開一?兩個玩笑?，活躍一?下課堂氣?氛，但是?這個度也?把握的很?好，沒有?人學(xué)生們?都在下面?嘰嘰喳喳?，但也都?讓大家笑?出了聲，?這樣在講?課同學(xué)們?的注意力?都集中了?很多。我?也在網(wǎng)上?看到了現(xiàn)?在很多流?行的梗，?我就想或?許現(xiàn)在的?孩子都喜?歡這個，?我也開始?在空閑時?間去了解?這些。慢?慢的我也?能做到像?別的老師?那樣風(fēng)輕?云淡的講?個笑話，?拋個梗，?然后又把?節(jié)奏帶回?到上課中?來，這樣?做之后學(xué)?生們的聽?課注意力?都高了很?多，沒有?像之前那?樣總是開?小差了。?二、思?想教育?在傳授知?識的同時?我們還要?做好心理?輔導(dǎo)和思?想輔導(dǎo)，?就算孩子?的成績再?好，但是?如果成績?不健康的?話我想那?樣的孩子?也很可憐?。每個孩?子都一些?不愿說出?來的秘密?，他們的?內(nèi)心比成?年人更敏?感更加脆?弱。所以?我在班上?的時候也?會經(jīng)常和?孩子們說?有什么問?題就來找?老師，校?園霸凌這?種事情對?一個孩子?心理健康?有很大的?影響。如?果我發(fā)現(xiàn)?有同學(xué)最?近的狀態(tài)?不太對也?會把他叫?到一個沒?有別人，?只有我們?兩個的地?方好好的?和他說，?盡量做他?讓他和我?坦白的同?時也不刺?激他。?雖然這個?學(xué)期已經(jīng)?過去了，?但這個學(xué)?期我沒有?留下遺憾?，我每一?分鐘都過?得很值得?。班主?任上學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?四）紀(jì)?律，是一?切的保障?，沒有鐵?的紀(jì)律，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?就沒有徹?底的保證?，特別是?高一剛?cè)?學(xué)的新生?，為此，?開學(xué)初，?為確保兩?個環(huán)境的?安寧，召?開一次“?加強紀(jì)律?觀念，全?身心地投?入到高一?學(xué)習(xí)”的?班會，結(jié)?合班級實?際及學(xué)校?的有關(guān)規(guī)?定制定了?一些特殊?規(guī)定。如?將個人的?違紀(jì)行為?同個人的?政治思想?品德考核?掛勾，對?于雙差生?不定時的?進行交流?，發(fā)現(xiàn)問?題馬上解?決，做到?防微杜漸?，把學(xué)生?的矛盾消?滅在萌茅?的狀態(tài)，?正確處理?學(xué)生之間?的各種關(guān)?系如戀愛?等關(guān)系。?總體看班?級秩較好?。同時，?加大學(xué)生?的請假、?銷假制度?，加大班?干部的管?理力度，?班風(fēng)較以?前大有好?轉(zhuǎn)。加?強學(xué)生的?政治思想?品德教育?。德育工?作是班級?工作的第?一位，德?育工作上?去了，良?好的班風(fēng)?就形成了?。我始終?堅信：身?教重于言?教，要求?學(xué)生做到?的，我首?先做到。?例早晨6?：30的?到位，教?室外、內(nèi)?遇到廢紙?，我首先?拾起來，?以自已的?行動感染?學(xué)生。和?學(xué)生的感?情拉近了?，學(xué)生有?什么心里?話愿和班?任溝通了?。德育工?作貫穿班?級教育的?始終，有?道是：教?師無小節(jié)?，處處是?楷模，學(xué)?校無小事?，處處是?教育。在?對學(xué)生的?教育中，?我始終以?“尊人者?，人尊之?”要求學(xué)?生，希望?學(xué)生學(xué)會?尊重他人?，關(guān)心他?人，愛護?周圍的環(huán)?境，從而?學(xué)會做人??？傊?，時時刻?刻，捕捉?一切可能?的機會，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，加?強學(xué)生自?我約束自?己的能力?，學(xué)生氣?順了，班?級的班風(fēng)?上去了。?一切工作?都好解決?了。學(xué)?習(xí)方面，?高三學(xué)生?的最大任?務(wù)是學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)方?面始終是?一個常抓?不懈的大?問題。從?整體上講?，學(xué)風(fēng)比?較濃厚，?但各科發(fā)?展不穩(wěn)定?也不平衡?。學(xué)生幾?次大的考?試起伏較?大，思想?工作至關(guān)?重要，本?學(xué)期的主?要工作放?在尖子生?、臨界生?、偏科生?，特別是?學(xué)生的心?里素質(zhì)、?學(xué)習(xí)方法?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、做題?習(xí)慣等。?班上的尖?子生一直?保持良好?的狀態(tài)，?成績穩(wěn)定?。本學(xué)期?考試共有?三次，每?次考完，?作為班主?任，我都?及時找學(xué)?生談話。?對于有較?大進步的?，給