河北省、重慶市、江西省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

河北省、重慶市、江西省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）絕密★啟用前

高三語(yǔ)文考試

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂.黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

4.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

“義"與“利”的關(guān)系，是中國(guó)思想史上爭(zhēng)辯不休的一個(gè)大問(wèn)題。先秦儒家認(rèn)為“義"和“利”是對(duì)立的?？鬃诱f(shuō)：“君子喻于義，小人喻于利。"孟子說(shuō)：“何必言利，亦有仁義而已矣。”他們認(rèn)為，對(duì)利的追求是造成社會(huì)混亂、國(guó)家動(dòng)蕩的根源。實(shí)際上，儒家也并不是根本不言利，只是要把義放在首位，反對(duì)后義而先利罷了。

在這個(gè)問(wèn)題上，墨家和儒家有所不同。由于墨子把“利"作為實(shí)踐“兼愛(ài)”的行為準(zhǔn)則，因此，在墨子那里，“利"也就是“義”，“重利"也就是“貴義”，二者是統(tǒng)一的。這里有一個(gè)對(duì)于“利"的不同理解的問(wèn)題。孔子和孟子所謂的“利”，指的是專(zhuān)“利吾國(guó)"“利吾家”“利吾身"的狹隘“私利”。雖然他們也提出什么“天下為公"，但這個(gè)“天下”只是封建君主的“家天下"。

墨子所謂的“利”，則是“愛(ài)利萬(wàn)民"“天下之利”的“公利"。維護(hù)這樣的公利，正是仁義的要求、道德的標(biāo)準(zhǔn)。很明顯，在墨家那里，“天下之利”“人民之大利"，是最高的倫理準(zhǔn)則。墨子認(rèn)為“義”就是“利"，“利”就是“義"，主張貴義重利，追求義利合一。

墨子認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)首先必須求得生存，為了生存，就不能不追求物質(zhì)利益。所以，避苦求樂(lè)、趨利避害是人的天性，“利，所得而喜也”，“害，所得而惡也"。

利和害、苦和樂(lè)都是相對(duì)的，人們通過(guò)比較權(quán)衡，利中取大，害中取小，趨利避害，此種行為上至王公貴族，下至平民百姓，莫不如此。墨子從人性的角度，論證了人們追求物質(zhì)利益的合理性，對(duì)人們的求利動(dòng)機(jī)給予了有力的辯護(hù)。墨子認(rèn)為公利，即社會(huì)的整體利益是至上的，個(gè)人只能作為群體的部件而行動(dòng)，任何人只有維護(hù)并實(shí)現(xiàn)了整體利益，個(gè)人利益才能得到顯現(xiàn)。在他利與自利之間，應(yīng)該從他利出發(fā)再到自利。

雖然墨子重視天下之利，把“虧人”“自利"視為人們互不相愛(ài)的思想根源，但是墨子并不是籠統(tǒng)地反對(duì)“自利”，墨子反對(duì)的是“虧人"而“自利”、損人而利己的行為。至于不“虧人"、不“損人”的“自利"，他不僅不反對(duì)，而且加以保護(hù)。這里的界限就看是不是自食其力。被墨子視為“賴(lài)其力者”，都該有應(yīng)得的“自利"。反之，“不與其勞，獲其實(shí)”，諸如偷人桃李、搶人馬牛等，那就是“虧人"而“自利”，是不仁不義的行為。這最清楚不過(guò)地表明了勞動(dòng)者的功利觀和道德觀。墨子這種先人后已，先“利人"然后“人亦從而利之”的思想，一方面表明了勞動(dòng)者助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)；另一方面也是個(gè)體勞動(dòng)者依賴(lài)集體力量以保護(hù)“自利"的思想反映。

墨子既重利，又貴義，把義看作達(dá)到“利人”“利天下"的手段?！安涣x不富，不義不貴”，為義可以獲利，“義可以利人，故日：義，天下之良寶也"。墨子既肯定了“利”是目的，又倡導(dǎo)貴“義"，維護(hù)了道德的尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了目的與手段的統(tǒng)一。這種追求義利合一的思想，是建立在把利國(guó)利民之利視作義的基礎(chǔ)之上的，因此不像其他學(xué)派那樣要么重義輕利，要么貴利賤義，而是追求二者的有機(jī)統(tǒng)一。它對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的義利關(guān)系是極有借鑒意義的。

(摘編自《墨子重天下之利，從“兼相愛(ài)，交相利”解讀義利合一的道德價(jià)值觀》)

材料二：

墨家一向以“貴義"自許。如《貴義》有言：“萬(wàn)事莫貴于義?！比荒宜撝傲x"，其實(shí)為“利”。《經(jīng)上》說(shuō)“義，利也"。但墨家所說(shuō)之“利”，非一已之私利，而是天下之公利。這種天下之公利，又具體表現(xiàn)為人口之眾、國(guó)家之富、刑政之治等治道現(xiàn)實(shí)?！督?jīng)說(shuō)上》進(jìn)一步解釋說(shuō)：“志以天下為芬，而能能利之。"這也就是說(shuō)，墨家既重視為義者要以“興天下之利”作為自己的本分，也強(qiáng)調(diào)為義者要培育自身興利除害的才能，前者是為義者應(yīng)有的動(dòng)機(jī)與德性，后者是為義者當(dāng)有的資材與德行。止楚攻宋的義事，正是墨家義利統(tǒng)一、德才兼?zhèn)涞臑榱x之道的一個(gè)經(jīng)典示例。

墨家所孜孜以求的“天下之利"，其實(shí)就是對(duì)民生民利的一種維護(hù)，也是對(duì)統(tǒng)治階層只顧自利而罔顧民利的一種抗議。墨家所述的“兼愛(ài)”等說(shuō)，在根本上還是為了維護(hù)民生民利。同時(shí)，墨家還為統(tǒng)治者樹(shù)立了能保民、愛(ài)民、利民的以大禹為典范的古時(shí)圣王形象，作為統(tǒng)治者愛(ài)利萬(wàn)民的義政義事之歷史經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)那些極端戕害民生民利的如桀、紂一般的暴君，墨家又提出了“不非誅"的革命主張，從而保留了以武力來(lái)維護(hù)民生民利的底線(xiàn)。

愛(ài)民、利民還是墨家最為根本的技術(shù)價(jià)值觀念。在先秦諸家中，墨家一向以重視科技而為中國(guó)科技史家所推崇。但墨家對(duì)技術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐是為了便利民生。《公輸》所載的公輸削鵲之故事，正體現(xiàn)了墨家這種以愛(ài)民、利民為本的技術(shù)價(jià)值觀念。墨家極為貶低那種為了單純展示技術(shù)之“巧”而從事的技術(shù)創(chuàng)制活動(dòng)，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)技術(shù)之“巧"的根本就在于其能“利于人”。在墨家看來(lái)，哪怕再為精巧的技術(shù)，如若不能利于人，也都是“拙"?！赌印分械某鞘刂T篇所記載的守城之術(shù)，也都是對(duì)其“兼愛(ài)”“非攻"主張的實(shí)行，故而也是本之于愛(ài)民、利民的價(jià)值立場(chǎng)而來(lái)。

(摘編自張萬(wàn)強(qiáng)《“利民”與“明故"：墨家哲學(xué)的基本精神》)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.儒家的“天下為公”和墨家的“天下之利"談的都是“利”，二者在認(rèn)識(shí)上相差不多，都為人們所贊同。

B.墨子在止楚攻宋一事中，反對(duì)楚國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，體現(xiàn)了墨子之德，而能夠制止楚國(guó)攻打宋國(guó)，則體現(xiàn)了其才。

C.偷人桃李搶人馬牛等不仁不義的行為，都具有“虧人"而“自利”的思想，墨家認(rèn)為這一思想是人們不“兼愛(ài)"的思想根源。

D.墨家對(duì)技術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都在強(qiáng)調(diào)愛(ài)民、利民，反對(duì)只有“巧”之名而無(wú)“利"之實(shí)的技術(shù)創(chuàng)制活動(dòng)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.在墨子看來(lái)，“利”是實(shí)踐“兼愛(ài)"的行為準(zhǔn)則，因?yàn)椤凹鎼?ài)”，所以“利"就有利他的行為特征。

B.儒家所認(rèn)為的“利”，指的是專(zhuān)“利吾國(guó)"利吾家”“利吾身"的狹益“私利”，因此應(yīng)該被擯棄。

C.墨子認(rèn)為趨利避害是人的本能，因此人們追求物質(zhì)利益是合理的，不“虧人"的“自利”也不應(yīng)該被反對(duì)。

D.為了維護(hù)民生民利，墨家一方面為統(tǒng)治者樹(shù)立了古時(shí)圣王形象，另-方面又對(duì)暴君提出了“不非誅"的革命主張。

3.下列發(fā)明，不符合墨家最為根本的技術(shù)價(jià)值觀念的發(fā)明的一項(xiàng)是(3分)

A.黃道婆發(fā)明了在當(dāng)時(shí)全世界最先進(jìn)的紡車(chē)。

B.馬鈞發(fā)明了“龍骨水車(chē)”，結(jié)構(gòu)新穎簡(jiǎn)便，省力，效率高。

C.秦朝時(shí)期，人們用黃金打造了一只大雁，像活的一般，能在天空翱翔。

D.郭守敬發(fā)明了一種類(lèi)似渾儀的天文觀測(cè)儀器：簡(jiǎn)儀。

4.兩則材料談的都是墨家的義利觀，二者在側(cè)重點(diǎn)上有何不同(4分)

5.材料一中提到“它(墨子義利合一的思想)對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的義利關(guān)系是極有借鑒意義的"，請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)勎覀儜?yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)今社會(huì)的義利關(guān)系。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

颶風(fēng)[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基

1911年春天的南極洲，一場(chǎng)突如其來(lái)的可怕的暴風(fēng)雪終于把司各特大尉的南極探險(xiǎn)摧毀了。六個(gè)人乘著滑雪板，從以羅斯叔侄[注]的名字命名的冰壁出發(fā)，向南極挺進(jìn)。

他們走了一個(gè)多月。其中五個(gè)人到達(dá)了南極。有一人跌進(jìn)了冰層裂縫里，死于腦震蕩。

司各特走在最前面，當(dāng)他接近南極的時(shí)候，突然停了下來(lái)：他發(fā)現(xiàn)雪地里有一樣黑乎乎的東西。原來(lái)，那是一個(gè)帳篷，是被阿蒙森遺棄的。看來(lái)，這位挪威人走在英國(guó)人前面了。

司各特心里明白，一切都完結(jié)了，此后他們?cè)僖矡o(wú)力走完.上千公里的返回路程，再也無(wú)力拖著兩條血跡斑斑的病腿在冰凍的雪地上盤(pán)行。到那時(shí)，所有人都會(huì)分得一粒毒藥。

在返程中，沉默寡言的蘇格蘭人奧茨中尉病了。他的雙腿開(kāi)始化膿，每行走一步都引起鉆心的疼痛，膿血滲透了破損的鹿皮靴，滴在雪橇.上，瞬間就凍成蠟了。奧茨明白，是他拖了探險(xiǎn)隊(duì)的后腿，由于他的病，有可能大家都會(huì)死去。于是，他找到了解決的辦法。

一年之后，人們找到了四具尸體，還有司各特的日記本。里面是這樣寫(xiě)的：

3月11日

最近這幾天，我們總共才行進(jìn)了三公里。雖然奧茨的腿傷疼痛難忍，但他沒(méi)有落在我們后面，不過(guò)我們還是盡量安靜地行走。昨天，他懇求我們把他放在睡袋里，然后丟在雪地上，但我們不能這么做，還是說(shuō)服他繼續(xù)前行。直至生命的最后一天，他都沒(méi)有失去希望，也不允許自己失去希望。傍晚時(shí)分，我們停了下來(lái)。奧茨給了我一張紙條，請(qǐng)求我們，假如能夠活著回去，一定把這張條子轉(zhuǎn)交給他的親人。隨后，他站了起來(lái)，直視著我的眼睛，說(shuō)：“我出去走走。也許，不會(huì)很快回來(lái)?！蔽覀兌寄蛔髀暋W茨走出帳篷，走向暴風(fēng)雪。他摔倒在雪地里，雪地上撒滿(mǎn)了鮮血。此時(shí)正是夜里兩點(diǎn)。他最終沒(méi)有回來(lái)。他做出了一個(gè)高尚的人所應(yīng)該做的一切。

在司各特大尉的日記面前，所有的文學(xué)儼然成了無(wú)關(guān)痛癢的閑扯，在這本記錄著死亡的日記面前，在這本記錄著那些在南極洲冰天雪地的荒野上無(wú)怨無(wú)悔地承受著壞疽病、饑餓和刺骨嚴(yán)寒折磨的勇敢的人的日記面前，文學(xué)仿佛就是娛樂(lè)的廢話(huà)。

在日記的最后，司各特用顫抖的字跡寫(xiě)道：

我是寫(xiě)給全人類(lèi)的。整個(gè)人類(lèi)都應(yīng)該知道，我們?cè)谔诫U(xiǎn)，在自覺(jué)地探險(xiǎn)，可是我們沒(méi)有取得絲毫的成功。如果我們能活下來(lái)，我會(huì)向人們講述我的同伴們那高尚的勇氣和平凡的偉大，我相信，這些品質(zhì)會(huì)震撼每一個(gè)人的。我們即將死去，但我相信，像英國(guó)這樣的富庶之國(guó)，是不會(huì)不關(guān)照我們的親人的。

司各特錯(cuò)了，英國(guó)并沒(méi)有去關(guān)照他們的親人。

奧茨中尉寫(xiě)給安娜·奧涅爾(奧茨的未婚妻)的字條落到了一個(gè)名叫瓦西里·謝德赫的俄國(guó)水手的手里，他參加了一個(gè)探險(xiǎn)行動(dòng)，在那次行動(dòng)中，他尋找到了司各特和另外三個(gè)同伴的遺體。

謝德赫一直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的1918年才最終在蘇格蘭北部的海濱小城里找到了安娜·奧涅爾。

那是在初冬時(shí)分。舊銀般的雪花鋪撒在周?chē)耐恋厣希蠛Ｔ诎哆呡p聲嘆息著，仿佛要在冬天的風(fēng)暴來(lái)臨之前睡個(gè)夠。

安娜后來(lái)的丈夫是漁港的頭領(lǐng)，整個(gè)晚上，他一言不發(fā)，獨(dú)自抽著他的煙斗，用咖啡和硬邦邦的餅干招待謝德赫。安娜讀完奧茨的信，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，穿上衣服，起身去城里了。令人焦慮的不安氣氛頓時(shí)透過(guò)所有的窗戶(hù)，彌漫在整個(gè)屋子里，所有的房間仿佛充滿(mǎn)了白雪的憂(yōu)傷氣息。港口的老看守格爾奈特爺爺是安娜丈夫的朋友，只有他試圖驅(qū)散這令人不安的焦慮。

格爾奈特對(duì)安娜八歲的兒子講起了一個(gè)古老的海上傳說(shuō)，這個(gè)傳說(shuō)講的是一種特別的風(fēng)，人們管它叫“颶風(fēng)"。

水手們都相信一個(gè)傳說(shuō)，在所有肆虐的北風(fēng)和越山風(fēng)、所有具有毀滅性的臺(tái)鳳里面，有一種熱風(fēng)，名字叫“颶風(fēng)”，它好幾百年才吹一次。這種颶風(fēng)晚冬時(shí)節(jié)來(lái)自南方地平線(xiàn)方向，通常是夜間襲來(lái)。它會(huì)帶來(lái)陌生國(guó)度的空氣，憂(yōu)郁而輕盈的空氣，仿佛散發(fā)出木蘭花的清香。鄉(xiāng)村教堂的大鐘自行敲響，深藍(lán)色的霞光升向蒼穹，無(wú)數(shù)花朵從積雪中冒了出來(lái)，宛如雪蓮。孩子們高興得瞇起眼睛，而輪船點(diǎn)亮了信號(hào)燈以示歡迎，在海面上搖晃著，向颶風(fēng)致敬，猶如淋了雨而毛皮濕漉漉的可愛(ài)的巨獸一般。

颶風(fēng)預(yù)示著快樂(lè)美好的節(jié)日就要到來(lái)了。來(lái)自南面的空氣掠過(guò)蘇格蘭上空，將冬天轉(zhuǎn)變?yōu)槎虝旱南娜铡?/p>

格爾奈特老人沒(méi)有來(lái)得及講完他的神話(huà)故事，因?yàn)楦赣H打發(fā)孩子去睡覺(jué)了……

(有刪改)

[注]羅斯叔侄是19世紀(jì)英國(guó)著名的極地考察者，叔叔約翰·羅斯，侄子詹姆斯·羅斯。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說(shuō)在平靜而略顯克制的敘述中，交代了一場(chǎng)人類(lèi)挑戰(zhàn)大自然的壯舉，這場(chǎng)挑戰(zhàn)雖未成功，但帶領(lǐng)讀者感受到了人類(lèi)所擁有的美好天性和勇敢精神。

B.司各特團(tuán)隊(duì)南極探險(xiǎn)之旅最終以悲劇結(jié)束，這種悲劇不僅體現(xiàn)在所有隊(duì)員在堅(jiān)持無(wú)果后的壯烈犧牲，還體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)他們親人的忽略。

C.小說(shuō)采用嵌套式敘事結(jié)構(gòu)，在南極探險(xiǎn)之旅主體情節(jié)外，又通過(guò)日記、紙條和傳說(shuō)開(kāi)辟了更廣闊的敘事空間，豐富了小說(shuō)的情節(jié)、人物形象和主旨。

D.格爾奈特老人講述有關(guān)“颶風(fēng)"的神話(huà)傳說(shuō)，是為了緩解當(dāng)時(shí)的焦慮氛圍，但安娜的丈夫并不能理解這個(gè)故事，所以匆匆打斷了老人的講述。

7.關(guān)于文中司各特日記，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)

A.司各特的日記內(nèi)容為讀者呈現(xiàn)出南極探險(xiǎn)之旅中的某些具體細(xì)節(jié)，詳細(xì)交代了奧茨中尉犧牲前后的整個(gè)過(guò)程。

B.日記中提到奧茨中尉托付交給親人的紙條，為后續(xù)故事埋下了伏筆，從而開(kāi)啟了后文一個(gè)悲情故事的講述。

C.作者認(rèn)為與司各特日記相比，所有的文學(xué)都是娛樂(lè)的廢話(huà)，表明他的文學(xué)觀提倡這種平實(shí)的日記形式的紀(jì)實(shí)風(fēng)格。

D.司各特在日記中對(duì)政府會(huì)關(guān)照他們的親人充滿(mǎn)了信心，這僅源于他相信他們南極探險(xiǎn)所體現(xiàn)的品質(zhì)會(huì)震撼每一個(gè)人。

8.小說(shuō)中的“颶風(fēng)”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析其蘊(yùn)含的深意。(4分)

9.英國(guó)人羅伯特·司各特南極探險(xiǎn)是真實(shí)的歷史事件，司各特的南極日記也真實(shí)存在，作者以此為基礎(chǔ)進(jìn)行小說(shuō)再創(chuàng)作，你認(rèn)為有何效果(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

光祿勛平通侯楊?lèi)僚c太仆戴長(zhǎng)樂(lè)相失人有上書(shū)告長(zhǎng)樂(lè)罪長(zhǎng)樂(lè)疑惲教人告之亦上書(shū)告惲罪曰：“惲上書(shū)訟韓延壽，郎中丘常謂惲曰：‘聞君侯訟韓馮翊，當(dāng)?shù)没詈酢瘣猎唬骸潞稳菀?，脛脛?wù)呶幢厝?’又語(yǔ)長(zhǎng)樂(lè)曰：‘正月以來(lái)，天陰不雨，此《春秋》所記，夏侯君所言。"事下廷尉。廷尉定國(guó)奏惲怨望，為妖惡言，大逆不道。上不忍加誅，有詔皆免惲、長(zhǎng)樂(lè)為庶人。楊?lèi)良仁Ь粑?，家居治產(chǎn)業(yè)，以財(cái)自?shī)?。其友人安定太守西河孫會(huì)宗與惲?xí)?，諫戒之，為言“大臣廢退，當(dāng)闔門(mén)惶懼，為可憐之意，不當(dāng)治產(chǎn)業(yè)，通賓客，有稱(chēng)譽(yù)”。惲，宰相子，有材能，少顯朝廷，一朝以晻昧語(yǔ)言見(jiàn)廢，內(nèi)懷不服，報(bào)會(huì)宗書(shū)曰：“夫人情所不能止者，圣人弗禁。故君父至尊親，送其終也，有時(shí)而既。臣之得罪，已三年矣，田家作苦，歲時(shí)伏臘，烹羊，炰羔，斗酒自勞，酒后耳熱，仰天拊缶而呼.烏烏，其詩(shī)曰：‘田彼南山，蕪穢不治；種一項(xiàng)豆，落而為萁。人生行樂(lè)耳，須富貴何時(shí)!’誠(chéng)淫荒無(wú)度，不知其不可也。"又惲兄子安平侯譚謂惲曰：“侯罪薄，又有功，且復(fù)用!”惲曰：“有功何益!縣官不足為盡力。"譚曰：“縣官實(shí)然。蓋司隸、韓馮翊[注]皆盡力吏也，俱坐事誅?！睍?huì)有日食之變，騶馬猥佐成上書(shū)告“惲驕奢，不悔過(guò)。日食之咎，此人所致"。章下廷尉，按驗(yàn)，得所予會(huì)宗書(shū)，帝見(jiàn)而惡之。廷尉當(dāng)惲大逆無(wú)道，要斬。

臣光曰：以孝宣之明，魏相、丙吉為丞相，于定國(guó)為廷尉，而楊之死皆不厭眾心，其為善政之.累大矣!《周宮》司寇之法，有議賢、議能。惲之剛直，可不謂賢乎!然則雖有死罪，猶將宥之，況罪不足以死乎!

(選自《資治通鑒·漢紀(jì)十九》，有刪改)

[注]蓋司隸，指司隸校尉蓋寬饒；韓馮翊，指左馮翊韓延壽。

10.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)

光祿勛平通侯楊?lèi)僚c太仆戴長(zhǎng)樂(lè)相A失B人C有上書(shū)D告長(zhǎng)樂(lè)罪E長(zhǎng)樂(lè)疑惲F教人告之G亦上書(shū)H告惲罪曰

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.庶人，西周以后對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的稱(chēng)呼。春秋時(shí)，其地位在士以下。

B.廢退，同義復(fù)用，意為被罷免官職，和“晝夜勤作息”(《孔雀東南飛并序》)中“作息"的構(gòu)詞法不同。

C.既，指既然，與成語(yǔ)“既來(lái)之，則安之”中“既"字的含義相同。

D.缶，既可指一種大腹小口、兩邊有環(huán)用來(lái)盛酒或用來(lái)汲水的瓦器，也可指一種打擊樂(lè)器。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.廷尉于定國(guó)上奏參劾楊?lèi)列膽言雇?，惡言誹謗，大逆不道。漢宣帝不忍心殺人，下詔將楊?lèi)恋荣H為平民。

B.孫會(huì)宗見(jiàn)楊?lèi)林卫懋a(chǎn)業(yè)過(guò)于張揚(yáng)，寫(xiě)信勸告楊?lèi)翞槿艘驼{(diào)，不要與賓客過(guò)多交往，是真心為楊?lèi)林搿?/p>

C.楊?lèi)猎诨貜?fù)給孫會(huì)宗的信中，描寫(xiě)了自己被廢為平民后的狂放態(tài)意生活：煮羊、燉羔、喝酒，放聲吟唱。

D.因?yàn)闂類(lèi)梁蜅钭T對(duì)話(huà)時(shí)說(shuō)了大逆不道的話(huà)語(yǔ)，加上名叫成的馬夫頭的上書(shū)控告，楊?lèi)帘慌醒鼣刂铩?/p>

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)惲上書(shū)訟韓延壽，郎中丘常謂惲曰：“聞君侯訟韓馮翊，當(dāng)?shù)没詈酢?4分)

(2)縣官實(shí)然。蓋司隸、韓馮翊皆盡力吏也，俱坐事誅。(4分)

14.宣帝誅楊?lèi)灵_(kāi)歷史上以文字罪人之先河，歷來(lái)備受爭(zhēng)議，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括司馬光對(duì)此案的看法及依據(jù)。(3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。

水調(diào)歌頭·弓劍出榆塞劉過(guò)①

弓劍出榆塞，鉛槧上蓬山②。得之渾不費(fèi)力，失亦匹如閑。未必古人皆是，未必今人俱錯(cuò)，世事沐猴冠。老子不分別，內(nèi)外與中間。

酒須飲，詩(shī)可作，鋏休彈③。人生行樂(lè)，何自催得鬢毛斑達(dá)則牙旗金甲，窮則蹇驢破帽，莫作兩般看。世事只如此，自有識(shí)鶚鸞④。

[注]①劉過(guò)，南宋詞人。②鉛槧，指寫(xiě)作、?？钡任淖止ぷ?；蓬山，秘書(shū)省的別稱(chēng)。③鋏休彈，馮諼為求得孟嘗君提高對(duì)他的待遇，三次彈響自己的劍鋏而唱“長(zhǎng)鋏，歸來(lái)乎"，禮賢下士的孟嘗君一一滿(mǎn)足了他的要求。④鶚鸞，貓頭鷹與鳳凰，以喻美惡。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.引弓持劍出塞殺敵和提筆著書(shū)立說(shuō)都易如反掌，失去也可以淡然地面對(duì)，看似奔放曠達(dá)，實(shí)則寫(xiě)出詞人心中激憤難平。

B，“老子不分別，內(nèi)外與中間”刻畫(huà)出一個(gè)憤世嫉俗、睥睨一切的豪放文人形象，更突顯出詞人的滿(mǎn)腹抑郁不平之氣。

C.詞人對(duì)世事的是非曲直進(jìn)行的評(píng)說(shuō)，充滿(mǎn)反諷意味，看似否定古人，實(shí)則是對(duì)朝廷偏安江左、主和派手握實(shí)權(quán)的無(wú)情諷刺。

D.詞人正用馮諼典故，是為了將當(dāng)今昏庸無(wú)能、不辨是非的統(tǒng)治者與昔日禮賢下士、親賢遠(yuǎn)佞的孟嘗君進(jìn)行對(duì)比。

16.請(qǐng)從情感和結(jié)構(gòu)兩方面賞析“世事只如此，自有識(shí)鶚鸞"。(6分)

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)白居易《琵琶行并序》中，寫(xiě)琵琶女美好的時(shí)光總是隨隨便便地度過(guò)的兩句是“，”。

(2)黃庭堅(jiān)《登快閣》中，“，"兩句巧用伯牙和阮籍的典故，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)、胸懷無(wú)人理解的痛苦。

(3)與人們生活息息相關(guān)的鏡子有時(shí)會(huì)引發(fā)人們美人遲暮、時(shí)光易逝的惆悵，如“，”兩句古詩(shī)詞。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18-19題。

縱觀古今歷史，橫跨不同文化，人類(lèi)的同理心與悲憫情懷會(huì)讓我們的行動(dòng)遵循這樣的黃金法則——己所不欲而勿施于人。但__①。理由是人們的價(jià)值觀、生活經(jīng)歷和對(duì)于事物的接受度之間存在巨大的差別：在一些特定的情況下，你想要的東西，可能完全不是另一個(gè)人想要的。譬如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)療工作者受過(guò)良好教育，受人尊敬，薪資豐厚，這些因素會(huì)改變他們看待世界的方式。作為脆弱病人，A他本身想要的東西或醫(yī)生設(shè)想自己在同等情形下想要的東西可能存在巨大差別，難以被黃金法則彌合。因此，精神病學(xué)教授哈維·馬克斯·喬奇諾夫就提.出了一項(xiàng)“白金法則"——___②，B以盡可能避免因?yàn)樗俗鲞x擇或是影響他人的選擇而不付出昂貴的代價(jià)。

白金法則并不是全新的法則，但在醫(yī)學(xué)中，它將目前關(guān)于患者自主、平等和多樣性的觀點(diǎn)，以凝練的表達(dá)精巧地整合在了一起，很適合教授給健康從業(yè)者。當(dāng)然，努力理解患者的個(gè)人需求和愿望，并不意味著___③。醫(yī)學(xué)無(wú)法提供“外賣(mài)服務(wù)”，喬奇諾夫說(shuō)：“不可能一直讓所有人獲得所有東西。在醫(yī)療系統(tǒng)資源有限的情況下，這就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)，最起碼，嘗試去努力完成它，會(huì)確保你對(duì)自己的明智選擇保持足夠的謙遜。"

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)

19.文中兩處畫(huà)波浪線(xiàn)的部分都有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成20-22題。

元宵(湯圓)上市，新年的高潮到了——元宵節(jié)(從正月十三到十七)。除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，有的①一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，②也就是一種廣告；燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀；晚間燈中都點(diǎn)上燭.觀者就更多。這廣告③可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)。

除了懸燈，廣場(chǎng)上還放花合。在城隍廟里燃起火判，火舌從判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出來(lái)。公園里放起天燈，像巨星似的飛到天空。

男男女女都出來(lái)踏月，看燈，看焰火；街上的人擁擠不動(dòng)。在舊社會(huì)里，女人們④輕易不出門(mén)，她們可以在燈節(jié)里得到些自由。

小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈——原始的電影——宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴：到時(shí)候就叮叮地響。大家還必須吃湯圓呀。這的確是美好快樂(lè)的日子。

20.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的分析與解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.①處加點(diǎn)的三個(gè)字詞不可以互換。

B.②處的“也”字去掉，表達(dá)的意味有細(xì)微差別。

C.③處的“可不"比“絕不”更親切，更口語(yǔ)化，更合乎語(yǔ)境。

D.④處的“輕易"移到“不”后面不影響意思表達(dá)。

21.語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)部分，都有“像……"，說(shuō)說(shuō)二者的不同。(3分)

①整條的大街像是辦喜事。

②公園里放起天燈，像巨星似的飛到天空。

22.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子改為“家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、帶小鈴的紗燈。大家還吃湯圓”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原句表達(dá)效果更好(4分)

四、寫(xiě)作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

人生有兩個(gè)方向：出與回。

出，是出門(mén)，走出家門(mén)，走出校門(mén)，走出先前的“門(mén)"……出是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達(dá)另一個(gè)可能不會(huì)令自己太舒適的領(lǐng)域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲。

回，是回家，回地域空間上的家，回心理感情中的“家”……

你對(duì)人生的“出"和“回”是如何看待的請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)--篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高三語(yǔ)文考試參考答案

1.A[解析]本題考查篩選并整合文中信息的能力?！岸咴谡J(rèn)識(shí)上相差不多"錯(cuò)，由材料一第二段第-句“在這個(gè)問(wèn)題上，墨家和儒家有所不同”可知。再由后文“雖然他們也提出什么‘天下為公’，但這個(gè)‘天下’只是封建君主的‘家天下’"可知，儒家所說(shuō)的“利”是個(gè)人之私利；而由“在墨家那里，‘天下之利’人民之大利’，是最高的倫理準(zhǔn)則"可知，墨家所說(shuō)的“利”是公利、他利。

2.B[解析]本題考查篩選并整合文中信息的能力?！皯?yīng)該被擯棄"錯(cuò)，儒家對(duì)于“利”的學(xué)說(shuō)在歷史上有其作用，“應(yīng)該被擯棄"之說(shuō)沒(méi)有歷史地看問(wèn)題。

3.C[解析]本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。由材料二中“墨家對(duì)技術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐是為了便利民生”可知，C項(xiàng)中的發(fā)明，和材料二中的公輸削鵲一樣，都是單純?yōu)榱苏故炯夹g(shù)之“巧"，而不是為了便利民生。

4.①材料一側(cè)重于辯證地闡釋墨家義利合一的義利觀，認(rèn)為墨家在主張義利統(tǒng)一的同時(shí)，不反對(duì)“自利”。②材料二側(cè)重于從價(jià)值立場(chǎng)的層次探究墨家哲學(xué)的義利觀，認(rèn)為愛(ài)民、利民是墨家哲學(xué)的價(jià)值立場(chǎng)。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可)[解析]本題考查辨別不同材料側(cè)重點(diǎn)的能力。根據(jù)題目要求，要找出兩則材料側(cè)重點(diǎn)的不同。通讀材料可知：材料側(cè)重于辯證分析，材料二側(cè)重于從價(jià)值立場(chǎng)的角度看待。由此可簡(jiǎn)要概括出答案。

5.①“利"是個(gè)人追求和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，脫離了“利”而談“義"是空洞的、沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，人們追求正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益是合理的。②“義”是社會(huì)穩(wěn)定的砝碼，應(yīng)通過(guò)調(diào)動(dòng)積極性等米發(fā)揮心理作用，脫離“義"的“利”是低級(jí)的，社會(huì)離不開(kāi)“義"。③應(yīng)堅(jiān)持墨子義利合一的道德價(jià)值觀，不管是重義輕利，還是重利輕義，都是失之偏頗的。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可；其他答案言之有理，亦可酌情給分)[解析]本題考查篩選并整合文中信息、概括中心意思的能力。本題體現(xiàn)了因文設(shè)題的考查特點(diǎn)，一方面要求考生對(duì)材料信息內(nèi)容加以整合，另一方面需結(jié)合自身理解加以判斷和推理，有一定的靈活度。

6.D[解析]本題考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力?！鞍材鹊恼煞虿⒉荒芾斫膺@個(gè)故事”于文無(wú)據(jù)，從文本整體來(lái)分析，他打斷老人的敘述是因?yàn)閷?duì)此冷淡、漠然。

7.B[解析]本題考查探究小說(shuō)特定情節(jié)的能力。A項(xiàng)，“詳細(xì)交代了奧茨中尉犧牲前后的整個(gè)過(guò)程"錯(cuò)誤，并未詳細(xì)交代整個(gè)過(guò)程。C項(xiàng)，“表明他的文學(xué)觀提倡這種平實(shí)的日記形式的紀(jì)實(shí)風(fēng)格”錯(cuò)誤，日記文字所體現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格契合當(dāng)時(shí)人物的境遇，這是一種藝術(shù)真實(shí)，而其他地方的文字體現(xiàn)出-種抒情性，這是作家所獨(dú)有的。D項(xiàng)，“這僅源于他相信他們]南極探險(xiǎn)所體現(xiàn)的品質(zhì)會(huì)震撼每一個(gè)人"不全面，原文“但我相信，像英國(guó)這樣的富庶之國(guó)，是不會(huì)不關(guān)照我們的親人的”，表明還有他對(duì)國(guó)家實(shí)力的信任。

8.①體現(xiàn)了格爾奈特的善意：格爾奈特老人講述有關(guān)“颶風(fēng)"的神話(huà)傳說(shuō)，是為了驅(qū)散當(dāng)時(shí)不安的焦慮。②代表著溫暖和希望：颶風(fēng)來(lái)自南方地平線(xiàn)方向，能夠驅(qū)散此時(shí)的寒冬，催開(kāi)無(wú)數(shù)花朵。③預(yù)示著快樂(lè)關(guān)好：颶風(fēng)可以將冬天變?yōu)橄娜?，在?mèng)中給小男孩帶來(lái)喜悅。(每點(diǎn)2分，概括1分，分析1分；答對(duì)兩點(diǎn)即可)[解析]本題考查分析小說(shuō)特定意象的能力。根據(jù)題意，可以從三方面來(lái)具體分析。

9.①增強(qiáng)藝術(shù)感染力：小說(shuō)以司各特南極探險(xiǎn)為主體情節(jié)，在日記的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了部分細(xì)節(jié)的虛構(gòu)，現(xiàn)實(shí)的真實(shí)與藝術(shù)的真實(shí)相結(jié)合，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。②激發(fā)了讀者的閱讀興趣：主體情節(jié)的探險(xiǎn)之旅，驚險(xiǎn)刺激，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。③使小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格呈現(xiàn)出多樣化：日記文字的紀(jì)實(shí)性和其他文字的抒情性有機(jī)融合，相得益彰，增強(qiáng)了小說(shuō)的語(yǔ)言魅力。④使小說(shuō)的主旨情感更加厚重而深入人心：悲劇的災(zāi)難性、毀滅性，建立在真實(shí)事件之上，比純粹的文學(xué)虛構(gòu)更加震懾人心。(每點(diǎn)2分，概括1分，分析1分；答對(duì)三點(diǎn)得滿(mǎn)分，意思答對(duì)即可)[解析]本題考查分析小說(shuō)構(gòu)思的藝術(shù)效果的能力?？梢詮闹髦肌⒄Z(yǔ)言風(fēng)格、藝術(shù)效果和閱讀效果等方面來(lái)進(jìn)行分析。

10.BEG[解析]本題考查文言斷句的能力。(原文標(biāo)點(diǎn))光祿勛平通侯楊?lèi)僚c太仆戴長(zhǎng)樂(lè)相失。人有上書(shū)告長(zhǎng)樂(lè)罪，長(zhǎng)樂(lè)疑惲教人告之，亦上書(shū)告惲罪曰。

11.C[解析]本題考查理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。文中“既”字的含義為“盡、終了"，成語(yǔ)“既來(lái)之，則安之”中“既"字的含義為“已經(jīng)”。

12.D[解析]本題考查概括分析內(nèi)容要點(diǎn)的能力。原因概括不全面，從原文“章下廷尉，按驗(yàn)，得所予會(huì)宗書(shū)，帝見(jiàn)而惡之"可看出，主要是寫(xiě)給孫會(huì)宗的信讓漢宣帝對(duì)楊?lèi)辽類(lèi)和唇^。

13.(1)楊?lèi)辽蠒?shū)為韓延壽辯護(hù)，郎中丘常對(duì)楊?lèi)琳f(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你為左馮翊韓延壽辯解，應(yīng)當(dāng)能使他活下來(lái)吧”(關(guān)鍵點(diǎn)：“訟"“謂……曰”“活"每點(diǎn)1分，大意1分)

(2)皇上確實(shí)如此。司隸校尉蓋寬饒、左馮翊韓延壽都是盡力國(guó)事的大臣，都因事被誅殺。(關(guān)鍵點(diǎn)：“縣宮”“坐"和判斷向每點(diǎn)1分，大意1分)[解析]本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。注意落實(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，直譯為主，意譯為輔。

14.①看法：宣帝誅斬楊?lèi)敛荒苁贡娙诵姆?，是宣帝善政的最大污點(diǎn)。(1分)②依據(jù)：楊?lèi)辆哂袆倧?qiáng)正直之賢，即使他有死罪宣帝也應(yīng)寬恕他；(1分)楊?lèi)林皇欠噶搜哉Z(yǔ)之過(guò)，罪不至死。(1分)[解析]本題考查概括相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的能力。鎖定答題區(qū)間，集中于最后一段。由“楊之死皆不厭眾心，其為善政之累大矣”可以得出司馬光的看法。由“惲之剛直，可不謂賢乎!然則雖有死罪，猶將宥之，況罪不足以死乎"可以得出司馬光持此看法的依據(jù)。

[參考譯文]

光祿勛平通侯楊?lèi)僚c太仆戴長(zhǎng)樂(lè)不合，有人上書(shū)控告戴長(zhǎng)樂(lè)之罪，戴長(zhǎng)樂(lè)懷疑是楊?lèi)林甘沟模阋采蠒?shū)控告楊?lèi)琳f(shuō)：“楊?lèi)辽蠒?shū)為韓延壽辯護(hù)，郎中丘常對(duì)楊?lèi)琳f(shuō)：‘聽(tīng)說(shuō)你為左馮翊韓延壽辯解，應(yīng)當(dāng)能使他活下來(lái)吧’楊?lèi)琳f(shuō)：‘談何容易!正直的人未必能保全!’又曾對(duì)我說(shuō)：‘正月以來(lái)，天氣久陰不下雨，這類(lèi)事在《春秋》上有過(guò)記載，夏侯勝也說(shuō)到過(guò)?！贝耸陆唤o廷尉處理。廷尉于定國(guó)上奏參劾楊?lèi)列膽言雇?，惡言誹謗，大逆不道。漢宣帝不忍心殺人，下詔將楊?lèi)痢⒋鏖L(zhǎng)樂(lè)全都免官貶為平民。楊?lèi)潦У舴饩?、官位后，住在家里治理產(chǎn)業(yè)，用財(cái)富自我?jiàn)蕵?lè)。楊?lèi)恋呐笥寻捕ㄌ匚骱尤藢O會(huì)宗寫(xiě)信勸誡他，說(shuō)“大臣被罷免官職之后，應(yīng)當(dāng)閉門(mén)在家，惶恐不安，以示可憐之意，不應(yīng)治理產(chǎn)業(yè)，交結(jié)賓客，使名聲在外"。楊?lèi)?，為丞相之子，很有才干，年輕時(shí)就在朝廷中嶄露頭角，一時(shí)受到真假不明的言語(yǔ)的中傷.遭到罷黜，內(nèi)心不服，給孫會(huì)宗回信說(shuō)：“人情所不能克制的事，連圣人都不加禁止。所以即使是至尊無(wú)上的君王、至親無(wú)比的父親，為他們送終，也有一定的時(shí)限。我得罪皇上已三年了，農(nóng)家勞作辛苦，每年伏日、臘月，煮羊，燉羔，用酒一斗，自我犒勞，酒后耳熱，仰面朝天，敲著瓦盆，放聲吟唱，詩(shī)中寫(xiě)道：‘南山種田，荒蕪雜亂；種一頃豆，落地成秧。人生不過(guò)及時(shí)樂(lè)，等待富貴何時(shí)來(lái)!’就算是荒淫無(wú)度，也不知有何不可?！痹儆?，楊?lèi)列珠L(zhǎng)的兒子安平侯楊譚對(duì)楊?lèi)琳f(shuō)：“你的罪并不大，又曾于國(guó)有功，將會(huì)再次被任用!"楊?lèi)琳f(shuō)：“有功又有什么用!不值得為皇上盡力?！睏钭T說(shuō)：“皇上確實(shí)如此。司隸校尉蓋寬饒、左馮翊韓延壽都是盡力國(guó)事的大臣，都因事被誅殺。"正巧出現(xiàn)日食，一個(gè)名叫成的馬夫頭上書(shū)控告楊?lèi)琳f(shuō)“楊?lèi)硫湴辽莩?，不思悔過(guò)。這次出現(xiàn)日食，就是因?yàn)闂類(lèi)恋年P(guān)系”。奏章交給廷尉，經(jīng)過(guò)核查，發(fā)現(xiàn)了楊?lèi)翆?xiě)給孫會(huì)宗的信，漢宣帝看了以后，對(duì)楊?lèi)辽類(lèi)和唇^。廷尉判處楊?lèi)链竽娌坏乐?，腰斬?/p>

臣司馬光說(shuō)：以漢宣帝的英明，加上魏相、丙吉當(dāng)丞相，于定國(guó)任廷尉，楊?lèi)恋谋粴⒍疾荒苁贡娙诵姆?，這實(shí)在是漢宣帝善政的最大污點(diǎn)!《周官》上關(guān)于司寇職責(zé)的規(guī)定，有“議賢"“議能”兩項(xiàng)。而楊?lèi)羷倧?qiáng)正直，能不說(shuō)他賢明嗎!既然這樣，那么即使真有死罪，仍應(yīng)寬恕，更何況罪不至死呢!15.D[解析]本題考查對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析的能力。“詞人正用馮諼典故"錯(cuò)，是反用典故。

16.①情感表達(dá)：在文恬武嬉、是非不分的環(huán)境下，詞人依然堅(jiān)信必定有人能夠辨忠奸、明是非，從中可見(jiàn)詞人積極進(jìn)取的精神和狂放不羈的氣魄。(3分)②結(jié)構(gòu)安排：詞人在前一部分用了大量的篇幅來(lái)否定功名，否定是非，否定一切，認(rèn)為窮困和顯達(dá)并無(wú)二致，抒發(fā)內(nèi)心的不滿(mǎn)和無(wú)奈，直到最后一句才戛然而止，點(diǎn)明主旨，前后落差巨大，使整首詞有跌宕起伏之妙。(3分)(若有其他答案，言之成理亦可酌情給分)[解析]本題考查鑒賞詩(shī)歌情感、構(gòu)思技巧的能力。情感表達(dá)上，最后三聯(lián)寫(xiě)詞人對(duì)未來(lái)的期許，從中可見(jiàn)詞人昂揚(yáng)向上的精神氣質(zhì)。結(jié)構(gòu)安排上，詞人在前部分用了大量的篇幅來(lái)否定，抒發(fā)內(nèi)心的不滿(mǎn)和無(wú)奈，直到最后--句才戛然而止，點(diǎn)明主旨，前后落差巨大，使整首詞有跌宕起伏之妙。

17.(1)今年歡笑復(fù)明年秋月春風(fēng)等閑度(2)朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫(每空1分，多字、錯(cuò)字、漏字等均不得分)(3)示例一：君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪示例二：塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑示例三：曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒示例四：自笑鏡中人白發(fā)如霜草示例五：不知明鏡里何處得秋霜(每空1分，多字、錯(cuò)字、漏字等均不得分；如有其他答案，只要符合要求，即可給分)[解析]本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。本題前兩小題內(nèi)容分別出自白居易《琵琶行并序》、黃庭堅(jiān)《登快閣》，兩篇都為《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》推薦背誦篇日。第(3)小題為開(kāi)放式默寫(xiě)題。

18.①這個(gè)法則并不完美②人所不欲而勿施于人③耍為所有需求提供服務(wù)(每處2分，意思答對(duì)即可，字?jǐn)?shù)不符酌情扣分)[解析]本題考查準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)的能力。第①處根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折詞“但”和后文“理由是人們的價(jià)值觀、生活經(jīng)歷和對(duì)于事物的接受度之間存在巨大的差別：在一些特定的情況下，你想要的東西，可能完全不是另一個(gè)人想要的"可知，這里可填“這個(gè)法則并不完美”之類(lèi)的內(nèi)容；第②處根據(jù)前文“人類(lèi)的同理心與悲憫情懷會(huì)讓我們的行動(dòng)遵循這樣的黃金法則——己所不欲而勿施于人"和后文“以盡可能避免因?yàn)樗俗鲞x擇或是影響他人的選擇而不付出昂貴的代價(jià)”可知，這里可填“人所不欲而勿施于人"之