存檔課題中高級留學(xué)生漢語二元

摘Two-argumentintransitiveverbsisthedifficultystudentslearningChinese,butalsotheChinesestudyrelativelyweaklink.Therefore,inordertobetterenablestudentstolearnandmasterbinaryintransitiveChinese,tobetterimprovetheefficiencyofaforeignlanguageteaching,sothatstudentsmastertheuseofChineselanguageproficiencyofourtwobasicforseniorVietnamesestudentsinourschoolintransitiveverbacquisitioncaseswereresearch,studytheminlearningChineseoftenarisewhenbinaryintransitiveproblem,summedupthetypeofbias,andexplorethereasonsfortheemergenceoftheseerrors,andthenmakeafewrecommendations.Fourpartsareincludedinthispaper,thespecificcontentsareasfollows:ThefirstpartlooksbacktothestudyofChinesetwo-argumentintransitiveverbsverbsonlanguageitselfandteachingChineseasaforeignlanguage,thewritergivessomecommentsonitsinadequaciesandthenintroducesthemaincontentofthispaper.Thesecondpartisthekeypart,inthispartisaboutthesurveydesign.,describesthesurvey,thesurveypurpose,surveycontent,thesurveywastocollatedataandappropriateanalysis.Thethirdpartfocusonfindingoutthereasonsofthoseproblemsabove,andthentakingdifferentteachingstrategiestoimproveteachingeffectivenessofChinesetwo-argumentintransitiveverbsofVietnamesestudents.Thefourthpart,fortheaboveanalysisoftheproblem,makeafewspecificrecommendations. 選題的緣 漢語二元不及物動詞的相關(guān)研 漢語二元不及物動詞的分類研究及其定 漢語二元不及物動詞與離合詞的關(guān) 中高級越南留學(xué)生漢語二元不及物動詞研究現(xiàn) 本文的相關(guān)研 本文研究的目的及意 本文研究的內(nèi)容和方 問卷調(diào)查設(shè) 調(diào)查對 調(diào)查目 問卷調(diào)查內(nèi) 問卷調(diào)查結(jié)果分 問卷整理分析的過 問卷材料的結(jié)果分 偏誤類 遺漏缺失偏 誤加偏 誤用偏 錯(cuò)序偏 偏誤的原 母語的負(fù)遷 漢語動詞具有意義和句法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜 教材及教師方面的原 對教師教學(xué)的建 分層教學(xué)循序漸 教學(xué)策略的靈活 對學(xué)生學(xué)習(xí)的建 針對性的教材編 服務(wù)：A我們?yōu)槿嗣穹?*B我們服拜年：A春節(jié)給朋友拜 *B春節(jié)朋友拜不及物動詞可以分為三個(gè)基本句式：S1：N1+prepN2+V；S2：N1+V+prepN2；S3：生學(xué)習(xí)二元不及物動詞時(shí)出現(xiàn)的偏誤和教學(xué)對策聯(lián)系到對外漢語的二元不及物動詞教因此本文旨在對留學(xué)生二元不及物動詞的習(xí)得情況進(jìn)行調(diào)查研究。本文選用HSK漢語等50505041——42題、46題、4860%以下。123456789%%%%%%%%%%%%%%%%9278%的正確率。第8題也才只有62%。%%%%%%%%%%%%%%%%%正確率最高的是達(dá)到80%以上。34、36，2830%,3228%。游跌火題，但是總體水平是不盡如人意的，大部分題目的正確率還是在60%左右。“見面”,“散步”等詞在漢語里都是二元不及物動詞，其后不能直接帶賓語，要想引則（6（6這個(gè)句子如果要用介詞則要改成“小明跌倒在樓梯”不然只能是“小明跌下樓梯”。教師在漢語二元不及物動詞教學(xué)過程中，要注意把握學(xué)習(xí)者的漢語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能中二元不及物動詞的正確用法和錯(cuò)誤用法之間的對比也是幫助學(xué)習(xí)者們掌握二元不及毅（2004），KlineMelissa，DemuthKatherine（2013）等，根據(jù)吳勇毅（2004）的研究，留習(xí)者在學(xué)習(xí)和習(xí)得過程中要注意形成用漢語思考和表達(dá)的思維，盡量少使用母語思維，化的題型,例如選擇題、填空題、復(fù)述題、判斷題、病句改寫題及詞語排序題等，這些題型可以訓(xùn)練學(xué)生對于二元不及物動詞用法的掌握程度以及二元不及物動詞其他相似解到的問題進(jìn)行具體細(xì)致的分析得出留學(xué)生二元不及物動詞習(xí)得時(shí)出現(xiàn)的偏誤以及偏對象是我校漢語水平的中高級越南留學(xué)生。謝首先，本文研究的順利完成要感謝我的指導(dǎo)老師KlineMelissa，DemuthKatherine．Syntacticgeneralizationwithnovelintransitiveverbs[J]．Journalofchildlanguage，2013．附是否參加過HSK考試＿＿ 我結(jié)婚他 我和他結(jié)婚 我們結(jié)婚桂林。 我們在桂林結(jié)婚。 我們結(jié)婚在桂林。 我道歉她。 我向他道歉。 李明畢業(yè)桂林電子科技大學(xué)。 李明畢業(yè)桂林電子科技大學(xué)。 我散步七星公園。 我在七星公園散步。 我見面了小李。 我和小李見面了。 我們見面學(xué)校。 我們在學(xué)校見面。 我們見面在學(xué)校。 明天出發(fā)北京。 明天出發(fā)去北京。 明天從北京出發(fā)。 春節(jié)拜年朋友。 春節(jié)給朋友拜年。 春節(jié)朋友拜年。 我打球體育館。 我在體育館打球。 我打球在體育館。 我們打球了三個(gè)小時(shí)。 我們打球打了三個(gè)小時(shí)。 我們打了三個(gè)小時(shí)球。 我看書圖書館。 我在圖書館看書。 我看書在圖書館 我看書了兩個(gè)小時(shí)。 我看書看了兩個(gè)小時(shí)。 我看了兩個(gè)小時(shí)書。 他偷偷抽煙角落里。 他偷偷抽煙在角落里。 他偷偷在角落里抽煙。 我和王老師談話教室。 我和王老師在教室談話。 我和王老師談話在教室。 河里游著魚。 魚游在河里。 魚在河里游。 小明跌樓梯。 小明跌下樓梯。 小明跌在樓梯。 小明從樓梯上跌下來。 這首歌火了周杰倫。 這首歌火周杰倫 這首歌周杰倫火了。 這首歌使周杰倫火了。 我看書了兩個(gè)小時(shí)。 我看書看了兩個(gè)小時(shí)。 我看了兩個(gè)小時(shí)書。 他偷偷