統(tǒng)編版八年級下冊語文第四單元訓(xùn)練題（含答案）

統(tǒng)編版八年級下冊語文第四單元訓(xùn)練題（含答案）統(tǒng)編版八年級下冊語文第四單元訓(xùn)練題（含答案）

一、積累與運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()

A．浩劫(jié)誣蔑(miè)埋沒(mò)出類拔萃(cuì)

B．賦予(yú)拙劣(zhuō)剝削(bō)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)

C．瞭望(liáo)彷徨(páng)蠻橫(mán)不知所措(cuò)

D．逸事(yì)墮落(duò)摯愛(zhì)暴風(fēng)驟雨(zòu)

2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是()

A.屠殺頑固阻礙仿徨B.豐碩飽滿束縛膏藥

C.誣篾枷鎖摯愛腐敗D.奠定瑩繞恐怖墮落

3．結(jié)合語境選擇詞語填空，表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

生活就是99個回合！①生活就是不斷面對新的挑戰(zhàn)。當(dāng)你一帆風(fēng)順、②的時候，切勿得意，切勿大意。幾個回合的勝利并不可靠。生活還有90多場考臉；當(dāng)你③、悲觀喪氣的時候，切勿④，幾個回合的碰壁又算得了什么，后邊還有90多個機(jī)會。

A、①因?yàn)棰趧萑缙浦瘼垡环L(fēng)順④自吹自擂

B、①雖然②一蹶不振③勢如破竹④自高自大

C、①如果②勢如破竹③一蹶不振④自得其樂

D、①因?yàn)棰趧萑缙浦瘼垡货瓴徽瘼茏员┳詶?/p>

4．請判斷下面各句主要運(yùn)用了哪種修辭手法并填空。

(1)兩千年來，汨羅江努力平息巨浪，好讓屈子孤魂慢慢靠岸。(_)

(2)任弼時同志的“駱駝精神"，是一劑治療我們怕苦怕累毛病的良藥。(_)

(3)只有達(dá)到了“不以物喜，不以己悲”的人生境界，才能弘揚(yáng)好“憂樂精神"。(_)

5.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《最后一次講演》中“人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的”表達(dá)了作者對人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。

B.《應(yīng)有格物致知精神》開頭第一段就開門見山地交代了中心論點(diǎn)：中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。

C.演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

D.在《我一生中的重要抉擇》中，用語親切自然，關(guān)于太陽的比喻、關(guān)于名人和凡人的區(qū)別等說法都非常幽默，有效地拉近了與聽眾的距離。

6．名著閱讀。

(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：。

(2)請用一句話評價《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。

7.閱讀下面這組對話,請以孩子的口吻對父親進(jìn)行勸說。要求表達(dá)合理、得體,80字以內(nèi)。

“哇!又超了一輛‘寶馬’!真帶勁!"

“爸!這里限速50千米/小時!”

“沒關(guān)系!沒警察,而且這路段我熟,沒測速的。放心吧!"

8、“世界充滿愛！”世界上有愛的地方，就會有迷人的風(fēng)景，就會有感人的故事，就會有萌動的情懷。親愛的同學(xué)，在《讓世界充滿愛》這一綜合性學(xué)習(xí)中，你一定會感受到愛心的可貴，你們的精神世界也會又一次得到升華。的確，只要人人獻(xiàn)出自己的愛心，我們這個世界將會變成無比美好的人間。那就請?jiān)囍瓿上铝蓄}目吧！

（1）、為此次活動寫一個主題語。

（2）、《讓世界充滿愛》的綜合性學(xué)習(xí)活動形式有多種，你們班采用了什么形式？請寫出活動形式的一種，說說你在這個活動中做了哪些具體的事。

活動形式：

所做的事：

閱讀理解

（一）閱讀下面的文段，完成小題。

我是研究科學(xué)的人，所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。

科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。

實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。

實(shí)驗(yàn)不是毫無選擇地測量，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個探索過程的向?qū)?。至于這目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。

由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。

時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個文化背景，中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。

在這方面，我有個人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時候，起先以為只要很“用功"，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時的惟一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實(shí)際的需要毫無幫助。

①我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。②我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。③現(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。④我們不能盲目地接受過去認(rèn)定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。⑤我們要自己有判斷力。⑥在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。⑦這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想像力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。⑧希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分。

9．作者主要是從哪幾個方面來說明實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性的？

10．作者以自己起初在美國的經(jīng)歷為例，主要是為了證明什么觀點(diǎn)？

11．文中倒數(shù)第三段中加粗詞語能否刪去？為什么？

12．劃分最后一段的結(jié)構(gòu)層次，并概括層意。

①②③④⑤⑥⑦⑧

13．格物致知精神的真正意義是什么？

14．讀了這篇文章，你認(rèn)為在日常生活中應(yīng)如何培養(yǎng)格物致知的精神？

你認(rèn)為我們當(dāng)代中學(xué)生最主要的弱點(diǎn)是什么？這一弱點(diǎn)是如何形成的？

（二）閱讀下面的文段，完成小題。

“____________"這是孔子的名言。意思是說：只讀書不思考，后果是糊涂；只思考不讀書，后果是危險。

孔子當(dāng)然不是無的放矢，“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)"是好些聰明人也容易犯的毛病。有一種人，讀書很多，稱得上博學(xué)，但始終沒有真正屬于自己的見解。還有一種人，酷愛構(gòu)筑體系，發(fā)現(xiàn)新的真理，但拿出的結(jié)果往往并無價值，（甲）有價值（甲）是前人已經(jīng)說過而且說得更好的。一個人真正好讀書就必定是有所領(lǐng)悟，真正愛思考就必定想知道別人在他所思問題上的見解，學(xué)和思怎么能分開呢？學(xué)和思是互相助興的，讀書引發(fā)思考，帶著所思的問題讀書，都是莫大的精神享受。

如此看來，學(xué)和思不可偏廢。在這二者之外，我還要加上第三件也很重要的事——錄。常學(xué)常思，必有所得，但（乙）不及時錄下來，（乙）會流失，豈不可惜？不但可惜，如果任其流失，還必定會挫傷思的興趣。席勒曾說，任何天才都不可能孤立地發(fā)展，外界的激勵，如一本好書，一次談話，會比多年獨(dú)自耕耘更有力地促進(jìn)思考。托爾斯泰據(jù)此發(fā)揮說，思想在與人交往中產(chǎn)生，而它的加工和表達(dá)則是在一個人獨(dú)處之時。這話說得非常好，但我要做一點(diǎn)修正。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，思想的產(chǎn)生不僅需要交往亦即外界的激發(fā)，而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。如果沒有獨(dú)處中的用心加工和表達(dá)，（丙）已經(jīng)產(chǎn)生的思想材料會流失，（丙）新的思想也會難以產(chǎn)生了。黃山谷說，三日不讀書，便覺得自己語言無味，面目可憎。我的體會是，三天不動筆，就必定會思維遲鈍，頭腦發(fā)空。

靈感是思想者的貴賓，當(dāng)靈感來臨的時候，思想者要懂得待之以禮。寫作便是迎接靈感的儀式。當(dāng)你對較差的思想也肯勤于記錄的時候，較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了，就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒，齊國的人才就云集到了他的門下。

所以，不但學(xué)和思是互相助興的，錄也是助興行列中的一個重要角色。學(xué)而思，思而錄，是愉快的精神拾荒之三步曲。

16、聯(lián)系下文，想一想第1段橫線上引用的孔子名言應(yīng)該是（）

A、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

B、溫故而知新，可以為師矣。

C、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

D、知之為知之，不知為不知，是知也。

17、選文甲乙丙三處依次應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)是（）

A、即使/也如果/就不但/而且

B、雖然/但如果/就不但/而且

C、即使/也因?yàn)?所以不但/而且

D、即使/也如果/就不是/就是

18、下面對作者“精神拾荒三步曲”和三步曲之間關(guān)系的理解不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A、文中“精神拾荒"是指揀取、提煉學(xué)習(xí)生活中最易流失的新思想、意識、見解、主張等精神產(chǎn)品。

B、作者倡導(dǎo)的精神拾荒“三步曲”是指學(xué)、思、錄。

C、學(xué)和思不可偏廢，常學(xué)常思，必有所得，但如果不及時記錄下來，便會流失，“學(xué)而思，思而錄，"都很重要。

D、學(xué)而思可以激發(fā)靈感，只有錄才是精神拾荒最重要的角色。

19、下面對選文內(nèi)容分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A、第1、2自然先引用孔子的名言引出話題，然后列出生活中好些聰明人也容易犯的毛病為例證，用以證明博學(xué)的人都是讀書很多的。

B、第3段開頭“如此看來，學(xué)和思不可偏廢”一句在文章中起承上啟下的作用。

C、第3、4是緊圍繞“我還要加上第三件也很重要的事－－錄"這一觀點(diǎn)展開論述的。

D、第5段的作用在于：畫龍點(diǎn)睛，既總結(jié)全文，又照應(yīng)題目，使文章的結(jié)構(gòu)顯得十分緊湊。

(三)閱讀下面文章，回答問題。

立碑

朱順社

①王家灘的王圣老漢騎著自行車，在縣城跑了三道街，問了五次路，拐了八道彎，傍晚時分，才找到縣自然資源局周英漢局長的家門。王老漢想批一塊地為死去的村支書吳亮亮立一座碑。吳亮亮是縣里的下派干部，任王家灘村支書三年多，在一次防風(fēng)治沙的會戰(zhàn)中，突然倒在工地上……走時不到四十歲。

②王老漢敲敲門，里面沒人應(yīng)。他原地轉(zhuǎn)一圈，在門前的臺階上坐下來。夕陽西沉，余暉盡落。王老漢既困又乏，上下眼皮直打架?！袄相l(xiāng)——醒醒，這樣會著涼的?！薄鞍场瓫]睡。"王老漢揉揉眼，面前站著一位中等身材、齊耳短發(fā)，三十七八歲的女人，手里提著一個裝滿蔬菜的塑料袋?！澳艺l？”“俺找周局長。"王老漢見女人拿鑰匙開門，心想，這位一定是周局長太太，便問，“周局長他還沒回來？”

③“老鄉(xiāng)，您是哪個村的，有啥事兒？"“俺是王家灘的，找他有緊要的事兒。”“王家灘的？哦，快進(jìn)屋說吧。"老漢將半袋花生從自行車上拿下來，提到屋里放在門角的凳子上?？蛷d面積不大，陳設(shè)簡陋，一對沙發(fā)樣式老舊。墻角擺放著一些測量器材和圖標(biāo)。王老漢見了心想，當(dāng)局長的居住條件也不咋樣，還不如俺農(nóng)村人住的大瓦房寬敞！“您來家里千萬不要帶東西！”女人將一杯熱茶放在王老漢面前，關(guān)切地問，“王家灘的鄉(xiāng)親們都好吧？"“好，好！你到過我們村？”王老漢心里暖暖的?！皼]有，你們村是有名的小康村嘛！"

④女人轉(zhuǎn)過話頭，“老人家，您有啥事兒，慢慢說?！薄斑@個……"王老漢見女人舉止大方，心想，這位局長太太一定是個說話算數(shù)吹風(fēng)管用的人，便試探著說，“其實(shí)……對你說和對周局長說都一樣：俺想批一塊地?！薄芭馗缮叮?女人一愣。“王家灘村民想為故去的支書、縣里下派干部吳亮亮立座碑?！薄盀樯督o他立碑呢？"女人搖搖頭說，“老人家，立碑這事不是隨便可以做的，也不是尋常人能有立碑資格的?！薄皡侵刹皇瞧匠Ｈ耍氖论E登過大報紙嘞！"說到吳支書，王老漢的話就滔滔不絕，“吳支書在王家灘村任職三年多來，帶領(lǐng)群眾修路打井、植樹造林，多方籌款建起了幼兒園、養(yǎng)老院……王家灘村民脫貧了，致富了，奔小康了，可是……他卻早早走了，俺全村人都懷念他??！”“吳亮亮是個好同志！"女人深深點(diǎn)頭，嘆息一聲?！八?，王家灘的村民合計(jì)，要給吳支書立座碑?！蓖趵蠞h動情地說，“為批地的事兒，村干部們跑鄉(xiāng)政府，跑自然資源局，可是他們都說占用耕地不能辦。俺琢磨著，這件事兒必須由局長親自批才行，于是就來找周局長，求他網(wǎng)開一面……"

⑤“真難為您了，這么大年齡了，還讓您跑這么遠(yuǎn)路?！薄安徊弧瓍侵鵀榱送跫覟┐灞夹】?，把命都搭上了，俺跑點(diǎn)路算啥？"“老人家，您的心情，鄉(xiāng)親們的心情我都理解?！迸四托慕忉屨f，“可是您知道，節(jié)約用地關(guān)乎民生大計(jì)?，F(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，耕地在一年年減少。目前，王家灘村人均耕地已不足一畝，超過了用地‘紅線’。因此，必須從嚴(yán)把關(guān)，保證使用土地的更加合理性。"

⑥“俺立碑是弘揚(yáng)正氣，按老話說是揚(yáng)善積德的好事兒，咋能不合理呢？”王老漢竭力為自己辯解?！皡橇亮镣臼且幻伯a(chǎn)黨員，他任村支書，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康，是分內(nèi)的事兒，是義不容辭的責(zé)任。"“吳支書不怕苦累勇挑重?fù)?dān)，清正廉潔為民辦事兒。他捐款辦學(xué)，救助孤寡老人……村民心里有桿秤，立碑是對他最好的紀(jì)念，立碑是要他名聲長存嘞！”王老漢把學(xué)到的名詞都用上了?！翱墒牵覀儾荒転樗廊ト说摹?，不顧活著人的‘命’吧！"“你這叫啥話？”王老漢聽了壓不住火氣，“如果……故去的是你的親人，你還能這么說嗎？"“我，我……”女人眼含淚水，說不出話來。

⑦“你說得不錯，土地是俺農(nóng)民的命根子。"王老漢眼含淚花說，“可凡事都有個特殊，吳支書為王家灘村做了那么多……就這么走了。俺們放不下他嘞！今天俺是帶著全村人的心愿來的。你卻說出這么不近人情的話，早知道這樣，俺悔不該來求你……”“老人家，你聽我……說……"女人話語哽咽。

⑧“啥也別說了，俺地不批了?！蓖趵蠞h氣沖沖邊走邊說，“俺回去拆房子，把房子拆光也要為吳支書騰個地方！"“站住！”女人擦一把眼淚說，“房子是自己的，地皮是國家的，我照樣有權(quán)阻止你。"“權(quán)是管活人的，死人的事兒你別管。”

⑨“對吳亮亮的事，我同樣……有這個權(quán)，"女人泣不成聲，“因?yàn)椤沂恰钠拮印薄吧叮?王老漢心頭一震，“你是周局長？”

(選自夢圓2020——“決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)"獲獎作品，有刪改)

20．賞析第③段中畫橫線的句子。

21．結(jié)合文本分析王老漢這一人物的作用。

習(xí)近平總書記指出文藝作品要為時代畫像。請分析小說是如何體現(xiàn)這一指示的。

三、作文

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

虛度光陰不是青春,惜時好學(xué)才是青春;駐足等待不是青春,昂揚(yáng)前行才是青春;漠視、逃避不是青春,勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里,我們有多彩的故事;青春的原野上,我們一路放歌。

請以《這才是青春》為題目,寫一篇文章。

要求:①文體自選;②選取一個或多個角度,可以記敘、抒情和議論;③不少于600字。

答案

A2.B3.D4．(1)擬人(2)比喻(3)引用5.B

（1）人的一生應(yīng)該怎樣度過。

示例：這部小說塑造了保爾這個頑強(qiáng)的革命者形象，它用保爾的一生告訴人們，生命的意義和價值應(yīng)該如何去追尋，是值得青年反復(fù)體味的作品。

示例爸,這是馬路,不是賽道,我們沒必要爭分奪秒,還是安全第一,慢點(diǎn)開吧。這里沒有警察,沒有測速,不等于沒有規(guī)則。我們每個人都應(yīng)該遵紀(jì)守法。爸,您說呢

8、（1）、送人玫瑰，手有余香或關(guān)愛他人，快樂自己。

（2）、答案示例：活動是主題班會；所做的事有：做主持人、參加小組討論、發(fā)言等。

9、從科學(xué)發(fā)展的歷史、實(shí)驗(yàn)的過程、中國學(xué)生“大都偏向于理論而輕視實(shí)踐，偏于抽象的思維而不愿動手”的弱點(diǎn)這幾個方面來論述說明的。

10、舉自己的例子是為了證明中國學(xué)生“大都偏向于理論而輕視實(shí)踐，偏于抽象的思維而不愿動手"這一觀點(diǎn)。

11、不能