八年級物理第四章《光現(xiàn)象》單元作業(yè)

年級年級人教版八年級物理上冊第四章《光現(xiàn)象》作業(yè)設(shè)計第第10頁共36頁目 錄第四章《光現(xiàn)象》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第一學(xué)期人教版光現(xiàn)象單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1光的直線傳播第四章第一節(jié)2光的反射第四章第二節(jié)3平面鏡成像第四章第三節(jié)4光的折射第四章第四節(jié)5光的色散第四章第五節(jié)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“運(yùn)動及其相互作用”這個一級主題下的二級主題內(nèi)容。教學(xué)時應(yīng)該注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，采用多元化的教學(xué)方式，發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對知識的探究過程，發(fā)展學(xué)生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。具體要求如下：1.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用，了解光在真空和空氣中的傳播速度；2.通過探究光的反射規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；3.通過實驗探究，了解平面鏡成像的特點(diǎn)，學(xué)會用光的反射定律，運(yùn)用作圖法理解平面鏡成像原理，學(xué)會運(yùn)用平面鏡成像規(guī)律作圖解決光學(xué)問題；4.能通過實驗認(rèn)識光的折射規(guī)律，能用光的折射解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象；5.知道光的色散現(xiàn)象和原因，了解彩虹的形成，了解紅外線、紫外線的應(yīng)用；活動建議：1.制作小孔成像儀2.自制潛望鏡3.模擬體驗彩虹的產(chǎn)生（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本章節(jié)在安排上遵循循序漸進(jìn)的原則，第一節(jié)光的直線傳播，主要的知識點(diǎn)有光源，光在同種均勻介質(zhì)中，沿直線傳播光速，當(dāng)光直線傳播時，遇到障礙物怎樣傳播，引出第二節(jié)光的反射，聯(lián)系生活，為什么我們看不見不發(fā)光的物體是由于物體的表面反射的光進(jìn)入我們的眼睛，主要的知識點(diǎn)是光的反射定律，反射的分類，第三節(jié)平面鏡成像，平面鏡成像的原理是光的反射知識點(diǎn)，平面鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用，區(qū)分實像和虛像，前三節(jié)是在光在同種均勻介質(zhì)中傳播，第四節(jié)是光的折射，光從一種介質(zhì)進(jìn)入，另一種介質(zhì)要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)是折射現(xiàn)象及其規(guī)律，第五節(jié)理解太陽光譜及色散現(xiàn)象，知道紅外線和紫外線的應(yīng)用。因此，逐步讓學(xué)生對光的初步認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，構(gòu)建完整知識體系。（三）學(xué)情分析1.在前三章學(xué)習(xí)物理研究方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本知道探究物理問題的基本實施程序，提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實驗收集數(shù)據(jù)分析歸納--得出結(jié)論，此程序在以后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到本章學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生認(rèn)真體會探究過程的重要性。2.學(xué)生剛學(xué)習(xí)入射角，反射角，折射角，還分不清入射角，反射角，折射角。在畫光路圖時，會出現(xiàn)一些小錯誤，如光線忘記畫箭頭，法線用實線畫等，做光學(xué)探究題時，不是利用光的反射或折射規(guī)律分析問題，而是憑空憑自己的主觀想象來下結(jié)論，為此應(yīng)該讓學(xué)生明確概念和規(guī)律，應(yīng)多加強(qiáng)練習(xí)。3.光的折射一節(jié)是光學(xué)學(xué)習(xí)中難度較大的一節(jié)，學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難，可讓學(xué)生課前了解一些生活中的光現(xiàn)象，上課時學(xué)生學(xué)起來就會相對輕松些。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過實驗，知道光沿直線傳播的條件，記住光在真空中的傳播速度；利用光沿直線傳播解釋生活中一些現(xiàn)象；2.理解光的反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)、光的折射規(guī)律，利用光的反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)、光的折射規(guī)律會解釋生活中相關(guān)的一些光的現(xiàn)象。3.了解白光是有色光組成的，色光的三原色是紅綠藍(lán)。4.知道紅外線和紫外線的應(yīng)用。5.通過本單元知識體系的概括，提高學(xué)生整理綜合能力；6.通過觀察實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實的科學(xué)態(tài)度。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.單元作業(yè)設(shè)計注重分層次練習(xí)，設(shè)計的題目由淺入深，由易到難。以鞏固型為主，提高型為輔，檢查學(xué)生對基本知識與技能和有關(guān)物理概念和規(guī)律的理解及應(yīng)用程度。2.作業(yè)的內(nèi)容要涵蓋所學(xué)知識點(diǎn)，除了基礎(chǔ)概念和基本規(guī)律型習(xí)題外，還要結(jié)合生活實際設(shè)計實踐性作業(yè)，注重實驗的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過參與實踐活動，體驗由生活走進(jìn)物理，從物理走向社會的學(xué)科特點(diǎn)。3.注重評價功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的體現(xiàn)與挖掘，實現(xiàn)對學(xué)生的知識和能力統(tǒng)一提升，全面實現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。五、課時作業(yè)

第一節(jié)光的直線傳播（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目網(wǎng)上觀看日食和月食的視頻，查閱了解日食和月食形成的原理和原因（或從小學(xué)六年級科學(xué)上冊書本上了解也可）。 答案1.日食和月食的形成原理都是由于光的直線傳播。具體的形成原因如下：日食是在同一直線上的太陽，月亮和地球之間，月亮把太陽光擋住，使地球上的局部地方，即使是白天，也看不到太陽或者看到殘缺的太陽，太陽完全被遮住成為日全食，遮住部分稱為日偏食、日環(huán)食。2.而月食，是在同一條直線上的地球把太陽光擋住，致使在晴朗的夜空中，月亮也變得黑黑的，同時月食也分為月全食和月偏食。作業(yè)評價1.小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣；□優(yōu)秀□良好□合格3.通過網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；□優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖通過搜集自然界的現(xiàn)象和生活中的實例，體現(xiàn)物理是來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時開闊學(xué)生的知識面。作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目太陽、月亮、點(diǎn)燃的蠟燭、篝火、燈光、螢火蟲、水母、激光、寶石、八大行星、正在放映的屏幕、所有的恒星等，上面的光源能分成幾種類型？（可以有多種分類方法）例如：自然與人造光源，熱與冷光源等。 答案光源：自身能發(fā)光的物體。太陽、水母、螢火蟲、所有的恒星、激光、點(diǎn)燃的蠟燭、舞臺燈光都是光源；月亮，正在放映的屏幕、八大行星、寶石不是光源。作業(yè)評價1.加深對光的感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣；□良好 2.培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析，比較歸納的能力和思維能力；設(shè)計意圖通過展示自然界的光現(xiàn)象引出光源的教學(xué)，讓學(xué)生感知美麗的光現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析除了圖片上展示的光源外，還知道哪些光源并進(jìn)行分類。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時長8分鐘具體題目演示1：在暗室中，用激光筆將一束激光射向空中，觀察光在空氣中的傳播徑跡(為了能看到光在空氣中的傳播徑跡，在空氣中噴灑空氣清新劑或制造一些煙霧)，如圖甲所示。演示2：用激光筆將一束激光射入水中（在水中滴了少量牛奶或墨水），觀察光在水中的傳播徑跡，如圖乙所示。演示3：用激光筆將一束激光垂直射入透明的果凍中，觀察光在果凍中的傳播徑跡，如圖丙所示。內(nèi)容甲 乙 丙 丁演示4：將激光筆從空氣斜射入水中，觀察光在空氣和水中的傳播徑跡，如圖丁所示。(1)在演示實驗中，所選用的光源是什么？(2)這四個演示實驗中，你觀察到什么現(xiàn)象？通過實驗現(xiàn)象得出什么結(jié)論？(1)光源：激光筆(2)實驗現(xiàn)象：觀察到光在空氣中沿直線傳播；光在水中沿直線傳播；光在透明果凍中沿直線傳播；光從空氣斜射入水面時光的傳答案播方向發(fā)生了偏折。實驗結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。作業(yè)評價1.學(xué)生親身感受實驗的樂趣，極大滿足學(xué)生的好奇心；優(yōu)秀良好合格2.通過動手觀察實驗增強(qiáng)學(xué)生的真實感受，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時為學(xué)習(xí)光的折射做了鋪墊；優(yōu)秀良好合格3.培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析，比較歸納的能力，能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖學(xué)生觀察思考、初步歸納出光沿直線傳播的條件。本節(jié)有個易錯點(diǎn)就是在同種均勻介質(zhì)中，學(xué)生容易忽略均勻這個關(guān)鍵點(diǎn)，為我此我又設(shè)計了一個光在不均勻介質(zhì)中光線發(fā)生彎曲的實驗，引起學(xué)生思維認(rèn)識的沖突，利用實驗突破本節(jié)的易錯點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4完成時間5分鐘具體題目1.下列物體中是光源的是（ ）A.月亮B.螢火蟲C.夜晚的星星D.太陽照射下閃閃發(fā)亮的拋光金屬2.關(guān)于光的傳播，下列說法中正確的是（ ）A.光在玻璃中不是沿直線傳播的B.光只在空氣中才沿直線傳播C.光在任何情況下都沿直線傳播D.光在同一種均勻物質(zhì)里沿直線傳播。3.晴朗天空，在樹陰下，我們常?？梢钥吹降孛嫔嫌性S多圓形的內(nèi)容光斑，它們是（ ）A.太陽的影子B.太陽光照到樹葉上小水珠閃爍而成的C.小孔成像所成的太陽的實像D.無法確定4.如圖甲所示，枯井中的青蛙位于井底O點(diǎn)“坐井觀天”，如圖乙所示中青蛙通過井口觀察范圍正確的光路圖是（ ）答案1.B2.D3.C4.A作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；優(yōu)秀良好合格3.對光的直線傳播的理解；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖將所學(xué)知識及時應(yīng)用，不僅可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，還可以讓教師檢測學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4完成時間8分鐘具體題目1.下列現(xiàn)象不能用光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播解釋的（ ）A.光照在不透明的物體上，物體背后會出現(xiàn)影子B.人通過雙眼接受來自物體的光線判斷物體的遠(yuǎn)近C.日食和月食D.在雷雨天，人們總是先看見閃電、后聽到雷聲2.百米競賽時，關(guān)于終點(diǎn)計時員計時的說法，正確的是( )A.看到發(fā)令槍冒白煙時開始計時，會使運(yùn)動員成績偏低B.看到發(fā)令槍冒白煙時開始計時，會使運(yùn)動員成績偏高C.聽到發(fā)令槍響開始計時，會使運(yùn)動員成績偏低D.聽到發(fā)令槍響開始計時，會使運(yùn)動員成績偏高3.在“制作小孔成像觀察儀”活動中，需要把制作好的圓筒插入內(nèi)容易拉罐中，如圖所示，圓筒的 （填“A”或““B”）端是用半透明薄紙制成的光屏．用制成的小孔成像觀察儀觀察靜物時，移動圓筒位置，增大光屏與小孔之間距離，則光 屏上像將 （填“變大”、“變小”或“不變”）．4.如下圖所示，一束平行太陽光垂直水平地面MN射下，A為小塑料球。若塑料球在豎直平面內(nèi)沿下圖中圓形虛線軌跡運(yùn)動，請在下圖乙框中畫出塑料球的影子在地面上運(yùn)動的軌跡。 答案1.D 2.C4.如圖：3.A變大作業(yè)1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀□良好合格2.能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題;優(yōu)秀良好合格評價設(shè)計將所學(xué)知識及時應(yīng)用，不僅可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，還可以讓教師意圖檢測學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)(四）實踐作業(yè)制作：小孔成像儀材料易拉罐、塑料膜、、剪刀，蠟燭、打火機(jī)、橡皮筋、雙面膠、白紙步驟1.用鉛筆在紙上畫出兩個比紙筒底面大一些的正方形。2.把正方形剪下來，在其中一個正方形上剪一個小孔。（沒打孔的是光屏）3.用透明膠和雙面膠把兩個正方形分別粘到同一個紙筒的兩邊。4.把另一個紙筒粘到光屏的旁邊，不要粘到小孔的那一邊。這樣是對光屏進(jìn)行遮光，更利于觀察到小孔成像。5.把小孔對著點(diǎn)燃的蠟燭，光屏上出現(xiàn)了一個倒立的蠟燭的像。如果易拉罐的位置不變，將蠟燭的位置向后移動，則蠟燭成像的大小發(fā)生什么樣的變化？如果易拉罐底部有一個很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是什么樣的？觀察分析利用這個儀器你能在屏上看到蠟燭的像。你能說明小孔成像的原理嗎？試著說出此時像的特點(diǎn)。小孔成像成的是倒立的實像(相對于物體)，像的大小與物體到孔的距離和孔到屏的距離有關(guān)，像的形狀與物體相同，而與孔的形狀無關(guān)。作業(yè)評價1.能獨(dú)立按步驟完成制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；優(yōu)秀良好□合格2.能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀良好□合格3.基于實驗現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析；優(yōu)秀良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力及應(yīng)用物理知識解決生活中的問題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，物理走向社會”。實驗次數(shù)入射角反射角1實驗次數(shù)入射角反射角123（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目請學(xué)生玩游戲“鏡中看物”，學(xué)生尋找禮物，在找不到的情況下，借助平面鏡觀察禮物，最先觀察到禮物并說出禮物名稱的同學(xué)取得勝利，獲得獎勵。答案從禮物傳播過來的光傳播到平面鏡上，經(jīng)平面鏡反到眼睛里。作業(yè)評價1.小組成員參與度；□良好 2.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力；設(shè)計意圖“良好的開端是成功的一半”，課前主要采取游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)人。游戲?qū)氩粌H可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以了解學(xué)生對反射的理解。作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時長10分鐘具體內(nèi)容題目探究光的反射規(guī)律：演示1：按圖甲所示,先使E、F成為同一平面,使入射光線沿紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，讓學(xué)生觀察從鏡面反射的光線的方向，并用筆在紙板上描出入射光和反射光的徑跡。改變?nèi)肷涔饩€的方向，讓學(xué)生觀察反射光線的方向怎樣改變。演示2：按乙圖所示，把紙板F向前折或向后折，讓學(xué)生觀察能看到反射光線嗎？再用量角器量出反射角和入射角的大小，并記錄大小進(jìn)行比較。答案①反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)。②反射光線和入射把紙板F向前折或向后折，看不到反射光線。作業(yè)評價1.樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好合格2.能獨(dú)立思考，對光的反射規(guī)律現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀良好合格3.通過對實驗探究及現(xiàn)象分析，歸納出光的反射規(guī)律；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過讓學(xué)生觀察實驗及實驗現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和語言組織表達(dá)能力。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)課堂檢測完成時長8分鐘具體內(nèi)容題目1.一束光線斜射到平面鏡上，當(dāng)入射光線與鏡面間的夾角逐漸增大時，則（ ）A.入射角逐漸減小，反射角逐漸減小.B.入射角逐漸增大，反射角逐漸增大.C.入射角逐漸增大，反射角逐漸減小.D.入射角逐漸減小，反射角逐漸增大.2.如圖是小科探究光的反射定律和相關(guān)實驗的過程,下列敘述正確的是（ ）A.圖甲中應(yīng)選用光滑的硬紙板B.圖甲中∠EOM是入射角C.圖乙中反射光不存在D.圖丙、甲中現(xiàn)象說明光路是可逆的兩種，我們能從不同方向看到本反射的緣故．黑板產(chǎn)生的“反光”現(xiàn)象，字看不清楚，這是因為反射的緣故。4.如圖所示是探究光的反射規(guī)律的實驗裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成。(l)要使反射光和其入射光的徑跡同時在紙板上出現(xiàn)，你認(rèn)（選填“垂直”或“不垂直”）。實驗時，從紙板前不同的方向都要能看到反射。(2)小明讓一束光沿AO貼著紙板E射向平面鏡上，在紙板F上可看到反射光OB的徑跡，三次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，實驗所得?shù)據(jù)如上表所示，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論與其他同學(xué)得出的結(jié)論并不一致，請你分析小明測量實驗數(shù)據(jù)過程中出現(xiàn)的.(3)三次實驗中，總能在紙板上觀察到反射光和入射光的徑跡，由此小明得到結(jié)論：“在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)”。請你評估小明的做法是否合理并說明理.答案1.A2.D3.鏡面反射、漫反射4.（1）垂直漫反射（2）誤把反射光線與平面鏡的夾角當(dāng)成反射角（3）不合理，理由:沒有把紙板F折轉(zhuǎn)作業(yè)評價1.解題參與度和思考認(rèn)真度；優(yōu)秀良好合格2.光的反射分類；優(yōu)秀良好合格3.對光的反射規(guī)律理解度；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固光的反射的分類理解和規(guī)律應(yīng)用。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量3完成時間8分鐘具體題目1.下列說法中不符合光的反射規(guī)律的是（ ）A.入射角增加20°，則反射角也增加20°B.入射光線靠攏法線，則反射光線也靠攏法線C.入射光線與反射面的夾角為30°，則反射光線與法線之間成60°D.入射角為0°的入射光線沒有反射光線2.關(guān)于鏡面反射和漫反射說法正確的是（ ）A．鏡面反射遵守光的反射定律，而漫反射不遵守光的反射定律B.鏡面反射不遵守光的反射定律，而漫反射遵守光的反射定律內(nèi)容C．鏡面反射和漫反射都不遵守光的反射定律D．鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律3.硬紙板在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，如圖所示，平面鏡M放在平板上，E，F(xiàn)是兩塊粘接起來的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動。；（2）將有反射光線的硬紙板F向 ，觀察在硬紙；（3）若沿BO向平面鏡射入新的入射光線，則反射光線筆沿。答案1.B2.D3.(1)顯示光路；（2）后，探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)；（3）光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的；作業(yè)評價1.對光的反射規(guī)律的理解；優(yōu)秀□良好合格2.對鏡面反射和漫反射的理解；優(yōu)秀良好合格3.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過3道基礎(chǔ)題，加強(qiáng)對所學(xué)的知識的理解和鞏固，能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時間5分鐘具體題目1.小明用如圖所示的裝置探究光的反射規(guī)律，平面鏡M水平放置.把一可沿ON折疊的硬白紙板豎直放置在平面鏡上，則( )A.當(dāng)入射光垂直射向鏡面時，入射角為90°B.反射光線、入射光線位于法線的同側(cè)C.入射角增大時，反射角也增大，且反射光線遠(yuǎn)離法線D.以法線ON為軸，將硬紙板的B面向后旋轉(zhuǎn)，這時在B面上仍能看到反射光內(nèi)容2.晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如圖所示，從側(cè)面看去，是( )A.白紙和平面鏡都較亮B.白紙和平面鏡都較暗C.白紙被照亮而平面鏡較暗D.平面鏡被照亮而白紙較暗3.為了“探究光反射時的規(guī)律”，實驗小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、激光器和幾種不同顏色的筆，依據(jù)教材設(shè)計了如圖所示的實驗。次數(shù)次數(shù)∠i∠r170°70°245°45°330°30°（1）實驗中還需要的器材是＿＿＿＿＿。（2）實驗中為了使光線能在紙板上顯示出來，方便實驗研究，你該采取的操作是＿＿＿＿＿。A．向紙板噴煙或霧B．使光束垂直紙板射到O點(diǎn)C．使光束貼著紙板射到O點(diǎn)（3）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡。取下紙板，測量ON兩側(cè)的∠i和∠r，將數(shù)據(jù)記錄在上表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是＿＿＿＿＿＿。（4）若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點(diǎn)，光將沿圖中的OE方向射出，因為在反射現(xiàn)象中，＿＿＿＿＿＿＿。答案1.B2.C3.（1）量角器（2）C （3）反射角等于入射角（4）光路是可逆的作業(yè)評價1.加強(qiáng)對光的反射規(guī)律的理解；□良好 2.運(yùn)用已學(xué)知識解決問題的能力；設(shè)計意圖進(jìn)一步鞏固對光的反射規(guī)律理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識解決問題的能力。作業(yè)分析難度來源(四）實踐作業(yè)--體驗：雨后有月光夜晚，觀察路面積水的亮暗情況條件雨后不久、有月光、路面有積水問題1.迎著月光走，觀察路面和積水的亮度情況；2.背著月光走，觀察路面和積水的亮度情況；觀察分析觀察發(fā)現(xiàn)：1.迎著月光走，水面反射的光比路面反射的光進(jìn)入人眼的光多，故水面比路面亮；2.背著月光走，水面反射的光不能進(jìn)入人眼，而路面漫反射的光一部分進(jìn)入人眼，故水面比路面暗；作業(yè)評價1.能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；□合格2.基于實驗現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析；□合格3.培養(yǎng)應(yīng)用物理知識解決生活中的問題；□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力及應(yīng)用物理知識解決生活中的問題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，物理走向社會”。第3節(jié)平面鏡成像（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目你的動作（觀察自己的像）有什么發(fā)現(xiàn)？1.改變自己和鏡子之間的距離2.眨眨左眼，再眨眨右眼3.五指平伸，將手掌扣在鏡面上4.將手勻速靠近鏡面，再勻速遠(yuǎn)離答案1.鏡中的像到鏡面的距離也隨之改變。2.眨左眼鏡中的像眨右眼，眨右眼鏡中的像眨左眼。3.鏡中的五指也平伸扣在鏡面上。4.鏡中手勻速靠近鏡面，再勻速遠(yuǎn)離鏡面。作業(yè)評價1.具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀良好□合格2.能獨(dú)立思考，對相關(guān)平面鏡現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)；優(yōu)秀良好□合格3.通過平面鏡對自己觀點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)象觀察分析；優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖通過親身體驗平面鏡的成像現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的好奇心和求知欲，加深對實驗的印象。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時長15分鐘探究平面鏡成像的特點(diǎn)【提出問題】：探究平面鏡成像有什么規(guī)律【猜想假設(shè)】：像和物體的大小可能像和物體到平面鏡的距離可能像和物體……【實驗器材】：玻璃板、兩支相同的蠟燭、刻度尺、（支架、白紙、筆、火柴）【設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗】（1）在桌面上鋪一張大紙，紙對折，中線處豎立放一塊玻璃板，作為平面鏡，在紙上記下玻璃板的位置。（2）把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察其在玻璃板后面的像。（3）拿一支同樣的蠟燭（不點(diǎn)燃）在玻璃板后面移動，直到物體到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm物體到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物大小比較（放大、縮小或等大）像與物對應(yīng)點(diǎn)連線是否與鏡面垂直第一次第二次第三次具體題目看上去它跟前面蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那個蠟燭的像的位置。在紙上記下這兩個位置。（4）移動蠟燭，重做實驗。（5）移開玻璃板，用直線把每次實驗中物體蠟燭和它的像的位置連接起來，用刻度尺測量出它們到玻璃板的距離，記錄下來。（6）觀察物像連線與平面鏡的位置關(guān)系。（7）在玻璃板后面放置一張白紙作為光屏，能在光屏上找到像嗎？內(nèi)容【實驗結(jié)論】：平面鏡所成的像是 。像與實物的大小 。像與實物到鏡面的距離 。像與實物對應(yīng)點(diǎn)的連 。即：像與物體關(guān)于鏡面 ?！緦嶒炌卣埂浚耗阍趯嶒炦^程中還發(fā)現(xiàn)了哪些問題？1.兩支蠟燭如果大小不同會出現(xiàn)什么問題？2.玻璃板的厚度對實驗有影響嗎？3.無論怎么移動蠟燭，像與物都不能完全重合？答案平面鏡所成的像是虛像。像與實物的大小相等。像與實物到鏡面的距離相等。像與實物對應(yīng)點(diǎn)的連線與鏡面垂直。即：像與物體關(guān)于鏡面對稱。1.像和物的大小不相等。2.玻璃板若太厚，蠟燭相對玻璃前后兩個表面會各成了一個像。3.玻璃板沒有豎直放置。作業(yè)評價1.能積極參與實驗，并通過親自實踐收集數(shù)據(jù)；優(yōu)秀□良好合格2.能分析、處理信息，得出平面鏡成像的特點(diǎn)；優(yōu)秀良好合格3.能準(zhǔn)確概述自己的觀點(diǎn)；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖學(xué)生通過動手實驗，觀察思考、初步歸納出平面鏡成像的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聦嵡笫堑目茖W(xué)態(tài)度，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。作業(yè)分析難度來源題目編號003作業(yè)性質(zhì)課堂檢測完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目1.若要畫出小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是（ ）2.身高1.6m的學(xué)生站在穿衣鏡前離鏡0.5m,他在鏡中像的高度是 m，當(dāng)他后退0.5m后，人和像。（選填：“變大”、“變小”或“不變”）答案1.D 2.1.6m0.52不變作業(yè)評價1.能將物理知識與實際聯(lián)系起來□良好 2.平面鏡成像的特點(diǎn)理解3.解題思路是否完整無誤設(shè)計意圖考察學(xué)生對平面鏡成像的特點(diǎn)的應(yīng)用。作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（A組）題量4完成時間5分鐘具體內(nèi)容題目1.如圖所示，平面鏡豎直放置在水平面上，一支直立的鉛筆從平面鏡前40cm處，以5cm/s的水平速度垂直向平面鏡勻速靠近下列說法正確的是（ ）A.鉛筆在平面鏡中所成的像逐漸變大B.經(jīng)過2s，鉛筆與它的像之間的距離變?yōu)?0cmC.鉛筆的像相對于平面鏡的速度為l0cm/sD.若平面鏡順時針轉(zhuǎn)至圖中虛線位置，鉛筆的像將與鉛筆垂直2.檢查視力時，人與視力表之間的距離應(yīng)為5m?，F(xiàn)因屋子太小而使用了一個平面鏡（如圖所示），視力表到平面鏡的距離為3m，那么人到鏡子的距離應(yīng)為 m。若視力表全長為m。3.花店主人在擺放鮮花的室內(nèi)展廳的上，裝一個與墻等大的.夜間行車時，駕駛員要關(guān)掉車箱內(nèi)的照明燈，這是因為 。4.如圖所示，請根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作出AB在平面鏡中的像（保留作圖痕跡）。答案1.D 2.30.8 3.1.4擴(kuò)大視野空間避免車內(nèi)景物在擋風(fēng)玻璃上成像干擾駕駛員的視線。4.作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；□良好 2.平面鏡的應(yīng)用；3.平面鏡成像的特點(diǎn)；設(shè)計意圖能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來，加強(qiáng)對所學(xué)知識的鞏固。作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（B組）題量4完成時間8分鐘1.如圖所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實驗裝置圖．下列有關(guān)該實驗的說法，正確的是（ ）A.為了便于觀察，該實驗最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行B.如果將蠟燭A向玻璃板靠近，蠟燭A的像會變大C.移去蠟燭B，并在原蠟燭B的位置放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上能得到蠟燭A的像D.保持A、B兩支蠟燭的位置不變，無論怎樣改變玻璃板的位置．發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終能與蠟燭A的像重合具體內(nèi)容題目白A B2.小球相對桌面以1m/s的速度向平面鏡運(yùn)動，則像相對于桌面（ ）A.像以1m/s的速度向上運(yùn)動;B.像以1m/s的速度向下運(yùn)動;C.像以2m/s的速度向上運(yùn)動;D.像以2m/s的速度向下運(yùn)動.3.小華用兩個完全相同的棋子A和棋子B．在水平桌面上探究平面鏡成像的特點(diǎn)，實驗裝置如圖（1）無論怎樣在桌面上移動棋子B，都無法使它與棋子A的像．排除問題后，移動棋子B，使它與棋子A的像完全重合，這樣做的目的除了能確定棋子A經(jīng)平面鏡所成像的位置，同時還能比較大小關(guān)系．（2）用鉛筆畫出平面鏡及棋子A和棋子B的位置，并畫出棋子A和棋子B位置的連線，經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)：兩棋子的連線與鏡，兩棋子到鏡面的距離相等.（3）移去棋子B，將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置，直接觀察白卡片，觀察白卡片上沒有棋子A的像，說明棋子A像.（4）用木板緊貼玻璃板背面，擋住玻璃板后的光，人眼在玻（選填“能”或“不能”）看見棋子A的像．4.如圖，S處有一只激光筆。要使從激光筆發(fā)出的光被平面鏡反射后經(jīng)過P點(diǎn)，請畫出光路圖。答案1.A2.B3.(1)玻璃板沒有豎立放置(2)垂直(3)虛(4)能4. 作業(yè)評價1.平面鏡成像實驗要求及作圖；優(yōu)秀□良好合格2.進(jìn)一步加強(qiáng)對平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用;優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖訓(xùn)練學(xué)生的作圖能力，及應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)(四）實踐作業(yè)體驗：自制潛望鏡第第20頁共36頁條件兩塊小平面鏡、兩個牙膏盒、雙面膠，剪刀、透明膠。步驟1.首先拿出一個完整的牙膏盒，分別在牙膏盒的首尾兩側(cè)，互相相反的兩個側(cè)面的末端剪開一個正方形的小洞。2.另外一個的牙膏盒從中剪開，對半剪開以后，仿照上一步的方法，分別在末端剪開小窗口。然后，如圖所示在小窗口處按照45度夾角的角度裝入鏡子，鏡子與盒壁用雙面膠固定。3.這樣將它們拼起來，用透明膠包好，潛望鏡就做好。觀察分析把潛望鏡放在窗戶下，看看能不能觀察到窗外的物體？如果一束光水平射入潛望鏡鏡口，它將經(jīng)過怎樣的路徑射出？畫出作業(yè)評價1.能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀□良好合格2.培養(yǎng)動手能力；優(yōu)秀良好合格3.基于實驗現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析；優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及通過自制的潛望鏡來觀察窗外景物，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手設(shè)計意圖能力，觀察能力及應(yīng)用物理知識解決生活中的問題。第四節(jié) 光的折射（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體題目讓學(xué)生做兩個學(xué)生實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.［學(xué)生實驗1］在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了.［學(xué)生實驗2］在空的茶杯里放一枚硬幣，移動杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者看到了硬幣，還會發(fā)現(xiàn)硬幣升高了. 內(nèi)容答案上述實驗中，學(xué)生能看見水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種光現(xiàn)象。作業(yè)評價1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好合格2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；優(yōu)秀良好合格3.激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過魔術(shù)神奇的效果激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時長15分鐘具體題目利用演示實驗讓學(xué)生觀察光的折射現(xiàn)象.實驗裝置如圖圓周上有一可移動的激光光源.［演示1］使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變?nèi)肷浣牵僮鰞纱?演示過程要讓學(xué)生觀察兩點(diǎn)：1.光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個大？內(nèi)容2.隨著入射角的增大（減?。┱凵浣菍⑷绾胃淖?？［演示2］把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面.［演示3］讓光垂直射向水面［演示4］①先讓光由空氣射入水中，記下入射光線、入射點(diǎn)、折射光線的位置.②再讓光線逆著折射光線方向射入，觀察光線是否逆著原入射光線方向射出.答案①折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi).②折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè).①當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變.②當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，入射角為0°,折射角也為0°.3.在折射時光路是可逆的.作業(yè)評價1.樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；□良好 2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考總結(jié)規(guī)律能力，3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力；設(shè)計意圖通過實驗培養(yǎng)觀察能力和分析總結(jié)能力，系統(tǒng)條理地理解、體會光的折射規(guī)律，形成共識，確認(rèn)結(jié)論。作業(yè)分析難度來源題目編號003作業(yè)性質(zhì)課堂檢測完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目在探究光的折射規(guī)律實驗中，某小組將光從空氣分別射入水和玻璃中，并記錄了如下數(shù)據(jù)：空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射0°22°32°40°玻璃中的折射角θ0°17°24°30°分析表中數(shù)據(jù)，可以得到一些規(guī)律：（1）光在不同透明介質(zhì)中速度一般不同，光在真空中的傳播速度為 m/s。（2）當(dāng)光從一種介質(zhì)垂直射入到另外一種介質(zhì)時，光的傳播方向 （填“改變”或“不變”）。（3）光從空氣斜射入其他介質(zhì)時，折射角隨著入射角的增大而 （填“增大”或“減小”）；分析表中數(shù)據(jù)猜想，光從空氣射入水中時，折射角 （填“可能”或“不可能”）達(dá)到90°。（4）當(dāng)光線以24°入射角從玻璃中射向空氣時，折射角等于 °。答案（1）3×108（2）不變（3）增大不可能（4）45作業(yè)評價1.對光的折射理解；□良好 2.舉一反三；3.學(xué)以致用；設(shè)計意圖加強(qiáng)對光的折射理解，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題能力作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（A組）題量3完成時間5分鐘具體內(nèi)容題目1.如圖所示，我們從水面上斜著看插入水中的筷子，筷子在水下的部分向上“彎折”，圖中的光路圖能正確解釋此現(xiàn)象的是（ ）ABCD2.小美在平靜的湖邊看到“云在水中飄，魚在水中游”，對于這一有趣現(xiàn)象的形成，下列說法正確的是（ ）A.“云”是光的反射形成的實像B.“魚”是光的折射形成的虛像C.“云”和“魚”都是光的反射形成的虛像D.“云”和“魚”都是光的折射形成的虛像3.一束光射向一塊玻璃磚，畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的徑跡（注意標(biāo)出法線）答案1.B2.C3. 作業(yè)評價1.光的折射路徑；□良好 2.光的反射和光的折射成像的性質(zhì)；3.光的折射規(guī)律的應(yīng)用；設(shè)計意圖加強(qiáng)對光的折射的理解與應(yīng)用。作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（B組）題量4完成時間5分鐘1.岸上的人看到水中小魚的光路圖是（ ）A.B．C．D．具體內(nèi)容題目2.如圖所示，一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時發(fā)生反射和折射（圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出）。其中反射光線是 ，折射角是 度（填數(shù)字），分界面 側(cè)為玻璃。（選填“上”“下”“左”或“右”）3.有一圓柱形敞口容器，從其左側(cè)某一高度斜射一束激光，在容器底部產(chǎn)生一個光斑O，如圖所示。下列操作使光斑向左移動的是( )A.使激光筆向右平移 B.向容器內(nèi)加水C.使容器向左移動 D.使激光束遠(yuǎn)離法線4.下圖是研究光的折射規(guī)律的實驗原理圖；下表中記錄了不同的入射角和對應(yīng)的折射角的實驗測量數(shù)據(jù)。（1）請你結(jié)合圖，以光從空氣進(jìn)入到玻璃中的情況為例，分析實驗數(shù)據(jù)（光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中也可得到具有相同規(guī)律的實驗數(shù)據(jù)），對光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中的折射規(guī)律加以總結(jié)（補(bǔ)充完整）a．折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)，并且分別位于法線兩側(cè)；b． 。（2）請定量比較實驗數(shù)據(jù)，把你新的發(fā)現(xiàn)寫在下面： 。答案1.B2.OF45左3.B4.(1). 折射角小于入射角（或入射角增大，折射角也增大） (2). 在入射角比較小時，折射角隨入射角增大接近成正比，在入射角較大時折射角隨入射角增大不接近正比，且偏差會越大作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀□良好合格2.能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題;優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖能運(yùn)用所學(xué)物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題;作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)第五節(jié)光的色散（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體題目上網(wǎng)搜索觀看彩虹的形成的原因視頻。內(nèi)容答案彩虹是太陽光在傳播中遇到空氣中的水滴，經(jīng)反射、折射后形成的。作業(yè)評價1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好合格2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)秀良好合格3.對光的色散的理解；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過生活的實例，查閱資料找出答案，為新課鋪墊。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時長5分鐘具體題目射出的光，觀察現(xiàn)象；如圖乙所示，再將另一三棱鏡倒置后放在原來的三棱鏡后，觀察白屏上有什么現(xiàn)象。內(nèi)容甲 乙答案太陽光經(jīng)過一個三棱鏡后，在白屏上形成一條彩色的光帶；太陽光經(jīng)過三棱鏡后可以分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光，作業(yè)評價1.樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好合格2.體驗美的感受；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生親身感受實驗的樂趣，極大滿足學(xué)生的好奇心；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖學(xué)生親身感受實驗的樂趣，極大滿足學(xué)生的好奇心，同時體驗大自然光的美感。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)課堂檢測完成時長3分鐘具體題目1.關(guān)于紅外線下列說法正確的是( )A．-40℃以下的物體不輻射紅外線B．人眼能直接看到紅外線C．物體輻射的紅外線強(qiáng)度相同D．溫度越高的物體輻射出的紅外線越強(qiáng)2.關(guān)于紫外線，下列說法正確的是( )A.人體照射的紫外線越多越好內(nèi)容B．紫外線是一種可見光C．人體不能照射紫外線，否則會傷害人體器官D．醫(yī)院中常用紫外線燈來照射滅菌3.電焊工人在焊接時，要戴上防護(hù)眼罩，這主要是為了( )A．防止火星飛濺到眼睛上，把眼睛燙傷B．防止紫外線對人眼的傷害C．防止紅外線對人眼的傷害D.為了使眼睛看到焊接點(diǎn)答案1.D2.D3.B作業(yè)評價1.對紅外線和紫外線的理解；優(yōu)秀□良好合格2.學(xué)以致用；優(yōu)秀良好合格3.理論聯(lián)系實際；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖通過生活應(yīng)用加強(qiáng)對紅外線和紫外線的理解。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量2完成時間5分鐘具體題目1.光的色散說明白光是一種復(fù)色光，棱鏡對不同色光的偏折程度不同，其中對紅光的偏折程度最小，對紫光的偏折程度最大．圖中能正確表示白光通過三棱鏡發(fā)生色散的是（ ）內(nèi)容2.如圖所示，這是牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗．實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光，則：（1）A處應(yīng)該是 光；B處應(yīng)該是 光．該實驗說明：我們平時看到的太陽光是由 混合而成的．（2）在該實驗中，小明在測量不同色光區(qū)域的溫度時，發(fā)現(xiàn)溫度計放在 的外側(cè)時溫度計示數(shù)上升得較快，說明在這一區(qū)域有一種看不見的光，這種光叫 ，其主要特性是 效應(yīng)．探測時，需將溫度計玻璃泡涂黑，其目的是 ．AB答案1.B2.（1）紅、紫（2）A紅外線 熱黑色表面更容易吸熱作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀□良好合格2.紫外線和紅外線的應(yīng)用；；優(yōu)秀良好合格3.白光的組成；優(yōu)秀良好合格設(shè)計意圖運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時間5分鐘具體題目1.如圖甲所示，讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上：（1）我們在光屏上看到一條彩色光帶，其顏色自上而下依次是 不同顏色的光，這種現(xiàn)象叫色散現(xiàn)象．這一現(xiàn)象說明了白光 （選填“是”或“不是”）最單純的光．（2）下列現(xiàn)象屬于色散現(xiàn)象現(xiàn)象的是（ ）A．小孔成像B．水中月亮C．雨后彩虹（3）若在白屏上貼一張紅紙（如圖乙），則光屏上就出現(xiàn) ．（4）彩色電視機(jī)畫面上的豐富色彩，是由紅、 、藍(lán)三種色光混合而成的．內(nèi)容甲 乙2.驗鈔機(jī)發(fā)出的“光”能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光；家用電器的遙控器發(fā)出的“光”，能用來控制電風(fēng)扇、電視機(jī)、空調(diào)器等．對于它們發(fā)出的“光”，下列說法正確的是( )A．驗鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紫外線B．驗鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紅外線C．驗鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紫外線，遙控器發(fā)出的“光”是紅外線D．驗鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紅外線，遙控器發(fā)出的“光”是紫外線3.鈔票的某些位置用熒光物質(zhì)印上了標(biāo)記，在紫外線下識別這些標(biāo)記，是一種有效的防偽措施。某同學(xué)在較暗的環(huán)境中做了下列三次實驗。(1)如圖甲所示，他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票，看到“100”。這表明紫外線能使 發(fā)光。(2)如圖乙所示，他用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調(diào)整透明玻璃的位置和角度，看到鈔票上的“100”。這表明紫外線能被透明玻璃 。(3)如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對玻璃照射，在另一側(cè)無論怎樣移動鈔票，“100”。他做這次實驗是為了探究 。答案1.（1）七種不是（2）C（3）紅橙黃綠藍(lán)靛紫(4)綠2.C3.(1)熒光物質(zhì)(2)反射(3)紫外線能否透過玻璃(玻璃對紫外線的吸收能力；玻璃對紫外線的反射能力等)作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；□良好 2.紫外線和紅外線的應(yīng)用；設(shè)計意圖能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題;作業(yè)分析難度□較難來源□改編 (四）實踐作業(yè)體驗：彩虹是如何產(chǎn)生的條件陽光明媚的室外問題我們知道夏天的雨后，經(jīng)常會出現(xiàn)彩虹，這是我們學(xué)習(xí)過的光的折射和色散現(xiàn)象。那么同學(xué)們該如何模擬雨后出現(xiàn)彩虹呢？設(shè)計實驗用水管和噴頭，對著陽光往空氣中噴水，觀察在漫天水霧中是否作業(yè)評價1.能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；□合格2.基于實驗現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析；□合格鳥地鳥地的子3.培養(yǎng)應(yīng)用物理知識解決生活中的問題；□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力及應(yīng)用物理知識解決生活中的問題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容檢測內(nèi)容光現(xiàn)象題量20題完成時間60分鐘題目一、單選題(每題3分，共24分)1.由光的直線傳播形成的光現(xiàn)象是( )A． B． C． D．小鳥在地上的影子 花朵在水中的倒影 筷子在水中彎折 天鵝在水中的像2．對下列光的現(xiàn)象成因的說法中錯誤的是（ ）A.日食、月食—光的直線傳播B.影的形成—光的反射C.倒影的形成—光的鏡面反射D.白雪耀眼—光的反射3．在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程中，小明把四個模型分別面對玻璃直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?）A． B． C． D．4．關(guān)于虛像和實像，下列判斷正確的是（ ）A．實像能用光屏接到，虛像不能用光屏接收到B．虛像是人的幻覺并沒有光線進(jìn)入人的眼睛，實像則相反C．平面鏡成的一定是虛像，凸透鏡一定成實像D．由光的反射而成的像是虛像，由于光的折射成的像一定是實像5．用氣槍射擊池水中的魚，為了提高命中率，在射擊時應(yīng)瞄準(zhǔn)（ ）A．看到的魚 B．看到的魚的上部C．看到的魚的下部 D．看到的魚的右側(cè)6．光線從水中射入空氣，反射光線OA與水面之間的夾角為60°．關(guān)于入射角α、折射光線與水面之間的夾角β的說法正確的是（ ）第第30頁共36頁A．α=30°，β＜60° B．α=60°，β＞60°C．α=30°，β＞60° D．α=60°，β＜60°7．雨后的夜晚走路時，為防止腳踩到水汪塘，下列判斷正確的是（ ）A．迎著月光走，地上發(fā)亮處是水汪塘，背著月光走，地上暗處是水汪塘B．迎著月光走，地上暗處是水汪塘，背著月光走，地上發(fā)亮處是水汪塘C．迎著或背著月光走，都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水汪塘D．迎著或背著月光走，都應(yīng)是地上暗處是水汪塘8．下列說法錯誤的是（ ）A．太陽的熱主要以紅外線的形式傳到地球上的B．過量的紫外線照射對人體有害C．紅外線是人眼看不見的光D．醫(yī)院和食品店常用紅外線消毒二、填空題(每空3分，共24分)9．新冠肺炎疫情期間，小王核酸檢測完，以1m/s的速度向平面鏡靠近，她在鏡中像的大小 （選填“變大”“變小”或“不變”），鏡中的像相對于她的速度是 m/s。10．陽光下微風(fēng)輕拂湖面，湖面上波光粼粼，這時產(chǎn)生的是光的現(xiàn)象；透過厚薄不均勻的玻璃看室外的電線，可能會看到電線粗細(xì)不均勻且彎彎曲曲，這時產(chǎn)生的是光的 現(xiàn)象；轎車擋風(fēng)玻璃不豎直安裝，其主要原因是 11．詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”給我們展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷．其實詩人觀察到的落日并非太陽的實際位置（如圖所示），而是太陽光經(jīng)過不均勻的大氣層發(fā)生了 所成的像，太陽實際在圖中 （選填“甲”或“乙”）的位置．12．一束光從空氣斜射到某液面上發(fā)生反射和折射，入射光線與液面成30°角(如圖)，反射光線與折射光線的夾角為83°，則反射角的大小為 ，折射角的大小為 ．13．寫出下列光學(xué)現(xiàn)象形成的原因：（1）路燈下影子；（2）人站在河邊能看見水中的魚；（3）人站在河邊看見自己在水中的倒“影”；（4）插入水中的筷子看上去向上彎折；（5）用平面鏡制成的潛望鏡可以在戰(zhàn)壕里觀察外面的景物；（6）小孔能成像；（7）海市蜃樓；（8）立竿見影的“影”；（9）夏天天晴時，在樹蔭下的圓形光斑．以上現(xiàn)象中屬于光的反射形成的是 ，屬于光的折射形成的是 （填序號），其余可以用光的原理來解釋．三、作圖題(每題4分，共16分)14．錢包掉到沙發(fā)下，沒有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了錢包。圖中已標(biāo)示了反射與入射光線，請在圖中標(biāo)出平面鏡，并畫出法線。15．如圖所示，一束光垂直直角三棱鏡的AB邊入射，從AC邊又射入空氣中，請畫出從AC邊射出的光線．16．如圖所示，發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后，反射光線恰好經(jīng)過A點(diǎn)，請在圖中畫出這條光線．17．如圖所示，AB、CD是發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出經(jīng)平面鏡反射的兩條光線．在圖中用平