粵滬版八年級物理下冊 （探究滑動摩擦力）力和機械課件教學

探究滑動摩擦力

一、課標的要求和理解1.課標要求，通過常見事例或?qū)嶒灒私饽Σ亮ΓJ識摩擦力的作用效果。作用效果是阻礙物體相對運動。2.課標要求，知道相對運動，舉例說明機械運動的相對性。結合本節(jié)課對摩擦力方向的探究，區(qū)別物體運動方向和相對運動方向。二、教學目標1.知道什么是滑動摩擦力及影響滑動摩擦力大小因素。2.經(jīng)歷“應用生活中的器材探究影響摩擦力大小因素”過程，使學生學會控制變量法和轉(zhuǎn)換法。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。3.通過對摩擦力的利弊分析，幫助學生樹立正確的科學觀。三、教學重難點重點：探究影響滑動摩擦力的大小因素難點：判斷摩擦力方向、四、教學過程的設計(一)探究摩擦力的方向圖片展示→引起學生思考→引出摩擦力的作用效果→判斷摩擦力的方向→提出猜想→師生共設計實驗方案→教師演示實驗→師生共同分析現(xiàn)象→得出結論四、教學過程的設計(二)探究影響滑動摩擦力的大小因素觀察圖片，討論分析→提出猜想→設計實驗方案→分組實驗→分析論證→得出結論→完成實驗報告學生分組實驗展示：（三）板書設計實驗結論：1.摩擦力的方向總是與物體相對運動方向相反2.滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面粗糙程度有關實驗方法總結：1.轉(zhuǎn)換法：用毛刷的毛束形變方向反應摩擦力方向；用毛束形變大小反應滑動摩擦力大小。2.控制變量法傳統(tǒng)實驗操作難點

五、實驗方案設計1.左圖實驗方案，很難保證木塊做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定。2.右圖實驗方案，雖然解決了木塊運動的問題，但又無法避免彈簧測力計重力對實驗的影響。六、實驗方案設計

1.用固定彈簧測力計和木塊，拉動長木板，木塊處于靜止，避免彈簧測力計使用時讀數(shù)不穩(wěn)定。2.用毛刷、木塊和長木板去探究摩擦力方向，更能直觀地突出相對運動內(nèi)涵，通過探究學生更能認識到摩擦力的方向不一定總是和運動方向相反。改改進后的優(yōu)點1.下列現(xiàn)象中，屬于滑動摩擦的是(

)A.剎車時，自行車車輪與閘皮間的摩擦B.在臺球桌上運動的小球與桌面的摩擦C.滑旱冰時，鞋與地面間的摩擦D.騎自行車前進時，車輪與地面間的摩擦A七、練習設計

2.一位重50kg的同學在學校體育館做爬桿運動，請畫出該同學向上爬桿時所受摩擦力的示意圖。×

√3.如圖所示，一長方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體木塊所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙。則下列關系正確的是(

)A.F甲<F乙<F丙

B.F甲>F乙>F丙C.F甲<F乙=F丙

D.F甲=F乙<F丙D

實驗現(xiàn)象明顯，對比性強，更容易讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。選擇生活中的器材進行探究，讓學生能感受物理和生活的聯(lián)系，讓學生知道其實探究并不是高不可攀?？刹僮餍詮?，實驗效果明顯，所用時間短，對比性強。優(yōu)點八、教學反思與自我評價

謝謝聆聽第六章力和機械探究滑動摩擦力

1、下列敘述中手作為受力物體的是：A.用手將排球打出去B.手擊拍桌子，手感到疼C.手將石塊舉高 D.手將鐵絲弄彎2、運動員將足球踢起，足球在空中運動的過程中，不計空氣阻力，它的受力情況是：A.不受力的作用B.只受踢力 C.只受重力D.受重力和踢力C3、關于5Kg和49N的大小，下列說法正確的是：A.5Kg=49N B.5Kg＞49N C.5Kg＜49N D.無法比較D4、關于重心的說法不正確的是：A．粗細均勻的木棒的重心在它的中點B．鉛球的重心在它的球心上C．物體的重心一定在物體上D．物體的重心可能不在物體上C預習檢測一：問題一：什么是滑動摩擦？什么是滾動摩擦？問題二：什么是滑動摩擦力？問題三：滑動摩擦力的方向？練習一：下列現(xiàn)象中哪些會產(chǎn)生摩擦力？A、靜止在水面桌面上的書B、在草地上滾動的足球C、手握住瓶子 D、用力推桌子，沒推動E、走路時 F、寫字時筆尖與紙之間練習二：畫出下列摩擦力的示意圖ff=100Nf預習檢測二：

探究滑動摩擦力的大小和哪些因素有關問題一：滑動摩擦力的大小和哪些因素有關？問題二：請你設計一個簡單實驗證明你的結論？問題三：實驗中是如何測量摩擦力的大?。繂栴}四：實驗中是如何改變壓力大小的？問題五：實驗中是如何改變接觸面的粗糙程度的？問題六：這種實驗方法叫什么方法？1、探究滑動摩擦力的大小和哪些因素有關時：實驗方法：控制變量法彈簧測力計要：水平、勻速2、滑動摩擦力的大小和：

壓力大小有關－接觸面相同時，壓力越大，摩擦力越大

接觸面粗糙程度有關－壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大實驗次數(shù)木塊放置方式接觸面壓力（N）速度m/s彈簧測力計示數(shù)（N）1木板10122木板20143木板30164毛巾10155玻璃1010.56木板10127木板10128木板10229木板10222實驗記錄表3456789練習三1、探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示。實驗時，讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運動。下列說法正確的是A．比較甲、乙，可知摩擦力的大小跟壓力無關B．比較乙、丙，可知摩擦力的大小只跟壓力有關C．比較甲、丙，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關D．比較乙、丙，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關2、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：A．與物體的重力大小有關 B．與物體運動的速度大小有關C．與物體間的接觸面積大小有關D．與物體間接觸面的粗糙程度有關實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用。小娟同學用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖所示。實驗數(shù)據(jù)如下表所示：(1)表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想

(填序號)的正確或者錯誤。(2)實驗中要勻速拉動木塊的原因是：

。(3)就利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，還可以驗證猜想

(填序號)正確或者錯誤，請你把驗證這個猜想的實驗操作過程敘述出來：

.B使拉力等于摩擦力C把木塊分別平放、側(cè)放在木板上，用彈簧測力計勻速拉動木塊，比較拉力大小。預習檢測三：

增大有益摩擦減小有害摩擦問題一：生活中摩擦是有益的還是有害的？問題二：生活中哪些摩擦是有益的？問題三：生活中哪些摩擦是有害的？問題四：生活中是如何增大有益摩擦的？問題五：生活中是如何減小有害摩擦的？問題六：如果沒有摩擦生活中可能會發(fā)生哪些現(xiàn)象？1、增大有益摩擦方法：增大壓力，使接觸面更粗糙,變滾動為滑動2、減小有害摩擦：減小壓力，使接觸面更光滑，變滑動為滾動，加潤滑油，使接觸面分離，反饋練習1、下列措施中，能增大摩擦力的是（）A.自行車車軸處裝有滾珠軸承B.足球鞋底裝有鞋釘C.在汽油機的連桿和曲軸連接處加注機油D.溜冰鞋底裝有滾輪2、日常生活中，摩擦有利也有弊。以下屬于有害摩擦并需要減小()A．叉蛋糕時，叉與蛋糕間的摩擦B.手拿杯子時，手與杯子間的摩擦C．人爬樹時，人與樹的摩擦D.軸轉(zhuǎn)動時，鋼珠與軸承之間的摩擦3、