百花園 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人音版五年級下冊第六課《百花園》作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：黃艷石云王晶設(shè)計(jì)單位：銅陵市長江路小學(xué)人音版五年級下冊第六課《百花園》作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂五年級第二學(xué)期人音版《百花園》單元組織方式?自然單元重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1聆聽、演唱《對花《編花籃》第六課第一課時(shí)2聆聽、演唱《花之歌《采花》第六課第二課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容是人民音樂出版社小學(xué)五年級下冊第六單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.能三人一組合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)《花之歌》音樂的三個(gè)不同主題。表現(xiàn)的意境和情景。創(chuàng)旋律的要求做練習(xí)題。（二）教材分析花相關(guān)的生活知識。歌曲中有規(guī)律出現(xiàn)的切分節(jié)奏“xxxx”則讓學(xué)生在學(xué)唱中既鞏固掌握切分音的知識，又能體會(huì)其給歌曲所帶來的“輕盈跳蕩、喜悅舒心”的效果。河南民歌《編花籃》是以民間習(xí)俗“編花籃”為題，借物抒情，抒發(fā)人們對美好生活的追求。通過學(xué)唱，使學(xué)生感受歌曲鮮明的河南地方戲曲音調(diào)和唱腔，體會(huì)方言與歌曲旋律的關(guān)系。（三）學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)唱法，感受鮮明的河南民歌風(fēng)格特點(diǎn)。初步了解民歌的相關(guān)知識。能選擇合適的打擊樂器為《采花》歌曲伴奏?，F(xiàn)的意境和情景。主題，體會(huì)不同音樂情緒。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.知識與技能：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠演唱中國民歌《采花》和《編花繪的意境。的魅力。內(nèi)涵。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路完成音樂作業(yè)，能使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)、創(chuàng)造能力。本單元作業(yè)的設(shè)計(jì)建立在以學(xué)生發(fā)展為本、實(shí)施素質(zhì)教育、深化改革及“雙減”的背景下，針對不同的學(xué)生，通過不同的作業(yè)設(shè)計(jì)為其搭建音樂的橋梁?；A(chǔ)性作業(yè)是面對全體學(xué)生，所有學(xué)生都能達(dá)到的水平；選擇性作業(yè)是針對跟音樂相關(guān)的有興趣的同學(xué)可以完成的，例如用自己所學(xué)樂器去演奏歌曲，滿足學(xué)生的樂器演奏，提升其自信心；拓展性作業(yè)是針對拓展音樂知識方面，通過拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)，學(xué)生自主去搜集相關(guān)資料，了解中國民歌及中華文化，提升學(xué)生的民族自豪感與認(rèn)同感；綜合實(shí)踐類作業(yè)是針對學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，可自主選擇去完成，與朗誦、科學(xué)等學(xué)科愛好相結(jié)合。面對不同水平、不同基礎(chǔ)的學(xué)生在完成音樂作業(yè)時(shí)，也有較大的選擇空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)分為以下幾類：類型作業(yè)內(nèi)容推薦學(xué)習(xí)資源基礎(chǔ)型演奏樂器；3.節(jié)奏：唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏、前倚音。音樂教材配套音視頻選擇型1.結(jié)合各自特長，用自己所學(xué)的樂器演奏本單元的歌曲；2.利用生活中的音源或自制樂器為歌曲《編花籃》伴奏。紙杯舞拓展型搜集河南民歌，欣賞民歌演唱會(huì)。中國民歌經(jīng)典歌曲2.《編花籃》老歌新唱3.《編花籃》老泥車男聲四重唱了解感受河南地方戲曲音樂，模仿視唱音樂片段欣賞豫劇《花木蘭》選段2、評價(jià)設(shè)計(jì)類型類型評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評基本連貫演唱歌曲；基礎(chǔ)型能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)完整演歌曲能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的完整背唱歌曲，表現(xiàn)力豐富，具有感染力。能夠主動(dòng)參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)選擇型能夠選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏拓展型理解音樂主旨，把握音樂節(jié)奏，高質(zhì)量完成音樂作品積極主動(dòng)參與活動(dòng)搜集材料豐富全面能夠模仿視唱音樂片段3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析①基礎(chǔ)性作業(yè)式，體會(huì)河北民歌的地方特色。②選擇性作業(yè)通過用自學(xué)樂器演奏本單元樂曲，感受不同樂器的魅力，③拓展性作業(yè)搜集跟花有關(guān)的音樂作品及河南、四川民歌，欣賞民歌演唱會(huì)，拓寬音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。（2）設(shè)計(jì)意圖①基礎(chǔ)性作業(yè)②選擇性作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作樂器，感受勞動(dòng)的快樂和體會(huì)生活中的音樂。③拓展性作業(yè)豪。第二課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容類型作業(yè)內(nèi)容推薦學(xué)習(xí)資源基礎(chǔ)型1.演唱：熟練演唱歌曲《采花》回旋曲式。3.節(jié)奏：唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。音樂教材配套音視頻選擇型《采花》2.利用生活中的音源或自制樂器為歌曲《采花》伴奏。四川南坪曲子《采花》拓展型1.搜集四川民歌.云朵演唱欣賞《雪絨花》--電影《音樂之聲》插曲2.欣賞跟花有關(guān)的音樂作品，舞劇《胡桃夾子》之“花之尼古拉德安吉利斯2、評價(jià)設(shè)計(jì)類型 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 水平 自評 師評基礎(chǔ)型

連貫演唱歌曲 能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的完整背唱歌曲，表現(xiàn)力豐富，具有感染力。主動(dòng)參與音樂創(chuàng)作活動(dòng) 選擇型

能夠選擇合適的樂器及節(jié)奏型為歌曲伴奏樂作品具有一定的表現(xiàn)力。 拓展型

利用現(xiàn)代多媒體搜集音樂素材 搜集材料豐富全面 能用語言表達(dá)對音樂作品的理解和感受3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析①基礎(chǔ)性作業(yè)式，區(qū)分三個(gè)音樂主題，體會(huì)不同音樂情緒。②選擇性作業(yè)中的音源或自制樂器為歌曲《采花》伴奏。③拓展性作業(yè)搜集四川民歌.欣賞跟花有關(guān)的音樂作品。拓寬音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。（2）設(shè)計(jì)意圖①基礎(chǔ)性作業(yè)來美的享受。②選擇性作業(yè)促進(jìn)學(xué)生的樂器演奏能力，增強(qiáng)其對音樂的喜歡和對樂器演奏的喜愛。③拓展性作業(yè)學(xué)生去感受音樂的魅力，其過程也是對音樂知識的積累，對中華民族文化的傳承。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮?；A(chǔ)型：然的熱愛。選擇型：微視頻班級展示。2.聽音樂片段，猜歌名A.豫劇《花木蘭》B.《編花籃》C.《采花》D.《花之歌》E.《雪絨花》F.《對花》拓展型：依據(jù)“多元智能”理論，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。1.伴隨跟花有關(guān)的音樂作品，有感情地朗誦與花有關(guān)的詩詞。2.伴隨《花之歌》音樂，畫出心中百花盛開的景象。3.歌唱與花有關(guān)的國內(nèi)外經(jīng)