2023年集體備課工作總結(通用篇)

2023年集體備課工作總結(通用篇)集體備課工作總結1

一、基本原則

經(jīng)過集體備課教研活動和集體備課培訓，老師們都相識到備好課上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮老師群體的作用，有利于老師之間相互切磋教藝，資源共享，削減老師的勞動強度，老師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們留意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了老師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質量的整體提高。

二、實行的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質量，我校經(jīng)過集體探討，實行了以下措施：

1、定活動時間和地點。

在開學初學校備課組對集體備課進行了探討把學校分為高年級組、低年級組、綜合組。

并對每一個組的備課內容進行了時間、地點、內容、備課人進行了支配。各個組到這個時間，全體老師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參與集體研討活動。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早打算。

三、活動的大體程序。

首先，由中心發(fā)言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的'重、難點，分析學生狀況、講解并描述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表看法，對其教案進行補充、修改。最終，經(jīng)過充分探討后，形成最佳的教學模式。

四、取得的主要成效：

1、老師：

（1）節(jié)約了時間，減輕老師的工作量及工作強度。為老師細心探討教材教法、學習專業(yè)學問供應了空間，把原來須要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。

（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教化理念。全體備課組老師在溝通中、切磋中、爭辯中提高自身業(yè)務水平。

2、學生：

通過全體老師的共同努力，學生在學習方面取得了很大進步，效果顯著。

由于老師的每一節(jié)課都是以《課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中非常注意對學生學習的主動性及情感方面的培育，注意營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學期的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

五、集體備課中的問題、

少數(shù)老師存在過分依靠集體教案的思想，少數(shù)老師在少數(shù)老師對集體備課的根本目的相識不夠，集體備課研討活動中有流于形式的傾向集體備課中的探討是有內容指向、目標引領的，全部活動、對話都必需要圍繞詳細教學內容和備課目標進行?？稍谘杏懙倪^程中卻只有集中、合作的“殼”，沒有互動、碰撞的“魂”。幾位老師團坐在一張桌子四周，表面上煞有介事，爭論紛紛，事實上卻是無關宏旨、泛泛而談，務虛不務實，沒有把集體備課落到實處，從而背離了真正意義上的集體備課。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿意于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，主動探究集體備課的新思路和新方法。

集體備課工作總結2

本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人擔當?shù)娜蝿?，如何合理運用集體備課的教材。在科學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參加者。現(xiàn)將這個學期的科學集體備課做一個階段總結。

一、制定制度，進行操作

1、固定時間、地點、人員：星期五下午第三節(jié)課，在二校區(qū)辦公室進行集體備課。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。

3、固定各次備課內容：集體備課時，我們主要探討下周上課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結合本班實際修改：各老師領到資料后，必需依據(jù)本班的詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結合。

5、剛好反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務，每次集體備課時首先探討溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務

提高集體備課的實效，目的在于提高老師的'專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中呈現(xiàn)自己的特色，每個科學老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱情的探討，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了看法。從這節(jié)課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應了熬煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

四、剛好總結反思，得到提升

這個學期快結束了，每個參加集體備課的老師進行剛好總結反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自己集體備課中的困惑，還仔細寫出了自己的體會和總結。

總之，這個學期通過備課的組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

集體備課工作總結3

光陰似箭，日月如梭。轉瞬間這一學期已接近尾聲，這學期我接任了四年級（6）班的語文教學工作，并擔當四年級語文組的備課組長，一學期下來我感受頗多。對于四年級的教學工作，我雖不是新手，但心中不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，覺得沒個底。但是在年級組長薛主任的統(tǒng)一組織領導下，我和四年級全體語文老師共同努力，有安排地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期的語文集體備課總結如下：

一、主動進行教研活動

精確定位好教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，始終是我們思索、探究的目標。在教學方面，老師們深鉆教材，領悟課標的年段日標，仔細備課，仔細上課，仔細輔導。每單周星期三下午最終一節(jié)課，大家在一起仔細進行集體備課，仔細學習教化教學理論學問。按學校提出的備課要求鉆研教材，依據(jù)我們學校學生的特點，細心編寫導學案，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內容、定主備人”。老師們的教研意識增加了，學生的語文實力明顯提高。

二、仔細上好常態(tài)課和研討課

我們四年級語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱忱仔細上好研討課。做到課前有探討，課后有反思。在研討中，促進了我們觀念的轉變，大家形成了共識，盡力做到結合學校提倡的“五二三才智”課堂，細心編寫導學案，扎扎實實教好學生。我們四年級組的寇淑芬老師是本學期新調入的年輕老師，在導學案的編寫和“五二三才智”課堂的運用上還不嫻熟，我們就以老帶新的策略，采納青藍工程，對其加以幫助，取得了很好的效果。

三、細心組織課外活動，提高學生素養(yǎng)

老師們一面抓好課堂教學，進行培優(yōu)和補差，一方面細心組織多項課外活動，較好的培育了學生學習語文的愛好，提高了學生的語文素養(yǎng)。主動參與學校的“經(jīng)典詩文誦讀”活動。該活動大大激發(fā)了學生讀古詩詞的愛好，使學生開闊視野，提高語言文字實力，陶冶情操，充溢文化底蘊，提升學生的精神境界。

本學期，老師們?yōu)榱藬U高校生的閱讀量，除了參與經(jīng)典詩文誦讀，還指導學生主動參加課外閱讀。利用課余時間，讓學生閱讀課外書；在周末、節(jié)假日、寒暑假均布置學生閱讀課外書籍，同時讓學生摘錄美麗詞句段，寫讀書心得。該活動對培育學生的閱讀愛好和實力起到了主動的促進作用，提高了學生的語文素養(yǎng)。

四、測試中體現(xiàn)集體才智

我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學生作業(yè)的'布置和批閱。作業(yè)是對學生學習效率、對老師教學效果的一個檢測。我們每位老師都能嚴格根據(jù)學校的要求，仔細批改每一份作業(yè)，指導學生剛好訂正，提高作業(yè)的質量，并剛好調整自己的教學進度與教學方法。在期末復習中，我們也是分工明確，各負責一個內容的歸類，有問題相互探討。

回顧一學期備課組工作，我們四年級組全體老師盡心盡責，協(xié)作默契，完成了期初所訂的工作安排。但是，也存在不足之處，如年輕老師的教學閱歷不足，導致教學效果不明顯，班級之間還存在肯定的差距，老師的論文發(fā)表、參與全市老師技能大賽的人數(shù)不多、獲獎頻次不多等。今后，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個新臺階。

集體備課工作總結4

本學期九月份，我們三年級語文備課組開展了歷時兩個月的集體備課，回顧這一活動的開展，既有工作的辛苦又有收獲的甜蜜?，F(xiàn)將本組的活動狀況做一簡潔總結。

一、制定安排形成共識

集體備課是在個人仔細打算的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的才智，共同探討教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有安排地進行。在實施新課程的今日，它成了教化教研的一種重要形式。為了讓年級組每位老師相識到集體備課的意義，活動初期，教育處領導特地召開三年級全體老師會議，從集體備課的意義、目的、實施等幾個方面進行了生動而精確的闡述，使全體老師相識到了開展集體備課的的重要性和必要性，共同研討并制定了集體備課安排，達成共識，為開展好本學期的集體備課活動做了思想上和制度上的保障。

二、細心打算激烈研討

首先，我們在參照制定的集體備課安排的基礎上，又依據(jù)近期的實際狀況來不斷調整、完善每次的研討內容支配，從而讓研討活動能夠更加具有針對性和實效性。堅持進行填寫和記錄。其次，作為中心發(fā)言人的老師每次在活動前，都會自覺地依據(jù)內容的支配提前再次研讀課標、研讀教材、分析學情、查找資料、思索各個版塊及各個環(huán)節(jié)的設計。在集體備課活動中，中心發(fā)言人也會先進行單元的整體分析，再依據(jù)各個單元的內容及特點而從中細心選擇一篇最有探討價值的課文進行深化、細致地分析和講解，并把自己的設想、困惑都一一拋出來，以供大家探討。再次，每一位參與活動的老師都仔細傾聽、剛好記錄，并依據(jù)自己的教學閱歷和體會來發(fā)表自己的看法和看法。

三、注意過程追求實效

本組為了讓集體備課落到實處，堅持根據(jù)安排兩周一次，每次進行不少于兩小時的集體備課。每次集體備課內容會提前通知到個人，讓組內成員做好充分發(fā)言打算，組內還要進行考核評價。這有效地促進了組內老師對活動的重視和愛好了。其他組員雖然不是主講但在活動前也要做仔細研討課標、理解教材，以便在活動中能提出有效看法和建議。

四、資源共享共同收獲

集體備課最大的優(yōu)勢是資源共享，這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是才智資源。我們三年級語文教研組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過探討把重難點，教學方法，都說得很清晰。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個月以來，我們在集體備課中一起收獲也一起總結出了集體備課的一些閱歷。

1、自主鉆研依據(jù)活動安排支配，備課組的每位老師事先對下次活動要研討的單元全部內容仔細鉆研，比照課標，鉆研教材，依據(jù)學生的年齡特點，確定三維目標、教學重點和難點、教學思路或突破策略，有針對性地，有質量地完成備課任務。每位老師還應提出自己困惑的地方，以便集思廣益，攻克難點。

2、集體研討根據(jù)安排，組織老師每兩周集中一次，集中前，讓備課組成員利用課余時間對本次溝通的備課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等方面進行鉆研，溝通的過程是先由主備人說出單元整體設計及意圖，再由中心發(fā)言人做重點評議，其他老師也進行民主評議：主備老師把這些看法及修改方案剛好地進行記錄，以便回去后進行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的`基礎上，回去后再次設計教案，對有用的，有價值的修改看法進行規(guī)范性的整理，定稿。3、修正教案（特性化修改）

當備課組成員拿到主備老師已備好的教案后，還必需進行修改，因為每個老師都有自已的特性，學生也是不同的，因此在教學中可能這份教案不適合你，或你的學生，因此我們要求老師進行修改，修改時可依據(jù)自己的教學風格，班級學生的實際狀況以及自己對教材的獨特處理等方面，對原設計作調整補改，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結合。

4、教后反思

人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，我們要求老師盡量做到剛好地反思，登記課堂發(fā)生的事務，每次集體備課前利用幾分鐘進行溝通。

五、自我反思明確航向

有了本期的深化研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的熬煉和提高。但是，我們也清晰地相識到了以下方面將是我們在今后的工作中須要進一步努力探究的方向：

1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。

2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的探討，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深化。

3、對不同層次的學生尤其是學困生所采納教法、學法的策略探討還應更加深化、有效。

總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的溝通與合作，還使老師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！

集體備課工作總結5

為了做到資源共享，加強老師間的合作與溝通，體現(xiàn)同伴互助，互學精神，充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，我校本期實行了集體備課，總結如下。

本期我校集體備課是按備前研討——中心發(fā)言——實施教學——課后反思——總結這幾個環(huán)節(jié)進行的`，本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點

1．同年級老師加強了合作與溝通，相互學習，共同探討，充分發(fā)揮集體的才智和力氣。

2．備課從實際動身，解決實際問題，讓備課為上課服務。

3．老師把參加者集體備課當作是探討教材，探討教法，探討學生的探討性學習活動，主動參加在探討中發(fā)覺問題，解決問題，有助于老師成為探討型老師，使老師隊伍成為探討型老師群。

集體備課工作總結6

為了適應當前教化發(fā)展的須要，發(fā)揮集體的才智和力氣，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教化教學質量，現(xiàn)將本學期的集體備課工作總結如下：

一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校以低、中、高段為單位成立集體備課組，推選業(yè)務實力強的老師擔當備課組組長，充分發(fā)揮每個老師的特長，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

二、制定安排，供應保證

學期初首先制定具體的教學探討安排，確定每周的主備課人，并提出詳細的要求，為集體備課的順當進行供應了堅實的保證。

三、確定任務，搜集材料

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟識教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分打算發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參與者本著主動參加的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分打算。

四、強化參加，明確關系

備課活動的流程是：確定與主題相符的內容并通知到位活動老師組成員備課（包括教材分析、設計思路和教學設計等）（確定中心發(fā)言人）集中溝通、探討中心問題、完成新教案（確定上課人員）課堂教學------形成教后反思-----再實踐課（確定上課人員）再反思資料整理上交。個人備課須要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、汲取，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡潔重復，而是個人備課的再相識，再創(chuàng)建的過程，是個人備課的深化和延長的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化老師的主動參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中就要教學內容結合老師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪番坐莊，并附以“共同探討”讓每個老師能真正參加這一活動。實行老師輪番坐莊?！爸行陌l(fā)言人”正是對老師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和溝通。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參加人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要主動參加探討。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體探討”體現(xiàn)互補性和協(xié)調性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的才智，是老師彼此之間個體更加清楚地相識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝合力、生命力。

五、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參與人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主見。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的也許內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深化的探討和分析，導入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以協(xié)助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合教學大綱要求和學生實際狀況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最終，總結出既能闡釋清晰課本觀點，又能使學生簡單接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格根據(jù)教學大綱要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。實力目標方面，通過探討，參加者普遍認可通過雙自主的方式，培育學生的各種實力。對選材、教法、教學用具的分析與探討。選材方面，肯定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，肯定要突破政治教材味同嚼蠟的局限性，爭取作到思想性、趣味性、學問性、科學性相統(tǒng)一。

六、強化管理，做好：“三、四、五”

“三落實”一是落實時間，按教學進度備課。二是落實教學內容。三是落實中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學內容結合老師本身的專業(yè)特點落實。

“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內容。

“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點探討本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

七、當前的`集體備課還存在的一些問題

任何一項活動，都是要耗費時間和精力的，有些老師由于相識還是不到位，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認為過多的教研活動影響了教學，打亂了正常的教學秩序，出現(xiàn)消極應付現(xiàn)象。詳細表現(xiàn)是，備課中自己思索的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關切。研討時無教學建議和教學疑問，相關的材料不能剛好學習閱讀。個別老師不能按規(guī)定的時間，發(fā)布教案材料，影響到集體備課效果。

八、今后集體備課應當留意的問題

希望廣闊老師能按要求進行集體備課，帶著探討的心態(tài)備好每一個環(huán)節(jié)的內容。主講時主要談單元教學安排和課時精案的設計指導思想，為什么這樣設計。參加研討的老師要反復琢磨，確立自己的教學設計，對主講人的設計，提出修改的建議，對自己困惑的問題要拋出來進行求助，的確提高自己的教學，進而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

集體備課工作總結7

本學期我校開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了

集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人擔當?shù)娜蝿?，如何合理運用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參加者?，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結。

一、制定制度，進行操作

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，每月一次組織，在辦公室進行集體備課。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。3、固定各次備課內容：為了削減盲目性，開學初，數(shù)學組就組織一次全科性集體備課，主要探討本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，確定備課內容、人員支配。

4、剛好反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務，每次集體備課時首先探討溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務

提高集體備課的實效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的`質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱情的探討，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了看法。從這節(jié)課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應了熬煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

四、剛好總結反思，得到提升

這個學期快結束了，每個參加集體備課的老師進行剛好總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還仔細寫出了自已的體會和總結。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

集體備課工作總結8

從本學期起先我鎮(zhèn)小學數(shù)學開展了集體備課，在集體備課時，我們主要探討上課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛走上講臺的新老師，都能主動地參加到群體中，各抒己見，從中使我學到了不少的教學閱歷，在平常的課堂實踐中少走了許多彎路。個人素養(yǎng)也得到充分的呈現(xiàn)與提高。下面就談談集體備課以來自己的一點體會：

一、集體備課節(jié)約了大量的.備課時間，減輕了勞動強度。

過去是一個人獨立思索，參考一些教學資料，備完整冊的教學內容（也有的是“今年抄去年”備課方式）。而現(xiàn)在，是大家合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的探討。

二、集體備課能使我們資源共享，提高教學效率。

為了適應新課程新奇性和選擇性的須要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿意現(xiàn)在課堂教學的須要了。我們將查找的一些信息進行整合，為大家共享，彌補了書本材料的不足，豐富了課堂教學內容，提高了課堂效率。

三、能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學水平，提高教學的質量。

一次集體備課的探討，就是老師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，老師之間變更過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家同心同德，將個人的才智和特點呈現(xiàn)出來，取人所長、補己之短，相互學習、相互促進，能剛好將教學過程中反饋來的信息剛好處理，不斷總結教學閱歷，充溢教案，完善教法，在互動中提高了工作效率，從而使教學達到最佳的效果。

通過一個學期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應了熬煉的平臺。而且也帶動了許多中年老師學習電腦的主動性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。

集體備課工作總結9

本學期教學工作已圓滿結束?；仡櫣ぷ鳌Ｎ覀儾粩嘌杏懡虒W方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

備課是老師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得勝利的基本保證。為了更好地促進教學，我仔細做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，仔細記錄，大家都主動發(fā)言，大家都能虛心向有閱歷的老師學習，同時暢所欲言地闡述自己的見解。

1、加強理論學習，變更教學觀念，以新課標指導教學實踐。加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。嚴格根據(jù)備課組的要求，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。相互學習，努力實施創(chuàng)新教學并取得了肯定成果。

2、主動參與備課組集體備課。老師們常常就教材、教法等問題進行探討、探討，備課組內形成了比較深厚的探討氣氛。備課組內資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長補短，使自己的業(yè)務得以提升。

3、在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，培育學生獨立閱讀的實力，注意他們的特性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思索和相識。不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。我們運用的是人教版語文教材，這套教材內容比較新奇，學生自主學習的空間較大，老師特性化處理教材的空間也較大，因而老師們根據(jù)本班學生實際，敏捷處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈溝通，還語文課堂以靈動的色調。

4、把握好教材的深度與難度，在注意學生活動實力培育的同時，扎實抓好語文基礎學問的.積累。

集體備課是提高老師教學水平，開闊老師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以打算出一節(jié)內容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見，相互取長補短，提高教學水平。各位老師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都主動參與集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我們的教化理論水平有了進步，課堂教學實力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

集體備課工作總結10

團體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集備組仔細執(zhí)行學校的教學安排，主動開展團體備課活動?，F(xiàn)總結如下：

一、仔細制定集備安排

開學初，我先對本學期教材、章節(jié)資料、課時安排及教學進度進行分析，合理安排每一位組員負責主備的任務，制定好每次集備的詳細資料，然后交由集備組探討經(jīng)過。在一些突發(fā)的事務中，比如調研課，沒有到集備的時間，我們集備組自我也利用其他時間來進行集備。

二、仔細參與團體備課。

雙周的周一第六節(jié)課是團體備課時間，備課組長主持，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自我的不一樣看法，在異議處溝通探討，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，構成共案，其他老師在共案的基礎上構成“特性教案”，強調“一人為主，共同參加”。同時，仔細做好團體備課的活動記錄。

(1)做到“三定”：定團體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學進度。

(2)做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。

(3)留意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業(yè)。

(4)鉆透“五點”：重點、難點、學問點、本領點、教化點。

(5)優(yōu)化“兩法”。老師的教法與學生的學法，動身點是學生為主體。

(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。團體備課時，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各老師依據(jù)自我班級情景添加。在單元測試后，溝通學生的成果與學習狀況，剛好調整自我的教學對策。

總之，本學期的`集備工作在幾位組員的努力下，圓滿地結束了。在去調研課中，我們三人都有擔當調研課的任務，陳薇和李仁芳精益求精，分別試教了5次和4次，他們的精神得到了大家的確定，他們的課也得到了大家的好評。我們將接著努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。

集體備課工作總結11

為了做到資源共享，加強老師間的合作與溝通，體現(xiàn)同伴互助的精神，充分發(fā)揮集體的才智，本學期我們三至六年級教研組仔細開展了集體備課的一系列活動?，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結：

一、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務。

1、加強理論學習，提高思想相識。

本學期我組織我們備課組接著加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標顯明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學習了一些其他教化教學理念，并激勵大家大量閱讀教化書籍，切實變更教化觀念，以此來指導我們的教化教學實踐活動，從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

2、深化課題探討，優(yōu)化課堂教學。

在教學中，我們依據(jù)學生實際狀況，堅持以學生為主體，以實力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的愛好，培育學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐實力。

3、注意對學生自主學習習慣的培育。

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我們還注意對學生課前預習和家里學習習慣的培育。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。

二、老師在集體備課中得到成長。

通過一個學期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂中去，自已再進行加工。而且通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應了熬煉的`平臺。

三、存在的不足之處。

1、公開課經(jīng)老師們評論、修改后，沒有再次實踐，從而沒有得到進一步的提升。

2、組內老師互聽課的次數(shù)要提高，更好地提高課堂教學水平。

3、組內老師的基本功還要更扎實，在專業(yè)學問和實踐操作上，還要有所提高。

4、新老師要主動向老老師學習，盡快提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

備課組是個集體，只有團結一樣才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力氣！路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。

20xx年6月27日

集體備課工作總結12

本學期，我們四年級語文備課組在教務處的領導、關切下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項安排。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，其中李洪、曾祥芬老師都是語文學科的帶頭人，她們從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學閱歷與教研實力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內老師執(zhí)教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的李洪、曾祥芬老師都會悉心地聽課，耐性地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都特別注意自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并主動尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將自己的體會、反思主動與同組老師溝通，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊到處有我們一起探討的身影。

二、務實的團隊

本學期，我組老師利用休息的時間，細致鉆研本冊教材，每一課都具體地備課，寫下了可行性的教學設計，并且提前在組內與老師相互溝通、探討，一方面組內的老師提出了珍貴的看法，另一方面讓大家面對面地探討、熟識本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。

在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求仔細備課，努力上好每一節(jié)課。每個周四上午第三節(jié)課，大家在一起堅持學習教化教學理論，仔細進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深化探討，備好課，再相互溝通，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把溝通后的備課用到自己的教學活動之中。

三、創(chuàng)新的團隊

始終以來，備課組的活動都是實行大家先“備”課，后依據(jù)大家共同探討的`方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再探討。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以實行先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽

課并分別反思，提出優(yōu)化方案，其次位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。學期中旬，組內的每位老師都上了組內公開課，取得了良好的效果。

四、存在的問題及改進措施：

應當說，這個學期備課組開展的各項活動還是特別有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教化教學理論學問學習還不夠。今后應當更多地溝通、學習，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。

集體備課工作總結13

我們的腳步雖被困家中，但教學的腳步卻早已動身，東城教化集團六年級的25位老師主動開展線上集備活動，一次次集體備課時老師們共享的才智猶如這如約而至的春光一般暖和每個教學一線老師的教研之路。

我們的每次集體備課先提前一周統(tǒng)一制定所要完成的'教學任務。統(tǒng)一時間，統(tǒng)一主題，確定主備老師，為我們下周的集備明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成備課任務。每次集體備課由主備老師共享課程的教學重點、難點，以及自身在備課中的設計和心得以及迷惑之處，最終大家集體探討，提出建議或共享自己的看法，幫助達成總的方案。例如我主備的口語交際《同讀一本書》隨著集體備課活動的深化，我們由一課時延長到整個單元文章學習的聽、說、讀、寫的各個部分。以新教材新課程理念為方向，以培育學生語文素養(yǎng)的全面提高。

集體備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材。通過大家的主動參加和探討，不斷改進我們的教學方案，以達到效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在探討過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避開了單個老師備課的不足之處。青年老師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中吸取教學閱歷，提升了自身的教學素養(yǎng)。

集體備課是每位老師才智的匯合，我們將努力讓集體備課發(fā)揮成效，達成共享。

集體備課工作總結14

我們三年級數(shù)學教研組共有老師5人，每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這1年的相互磨合，團隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很精彩，但是我們不埋怨、不氣餒，接著本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思索不足，針對存在的問題主動改進工作。現(xiàn)將集體備課小結如下：

一、規(guī)范集體備課

主備人談了每節(jié)課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議