2023年青年教師師德演講稿合集6篇

2023年青年教師師德演講稿合集6篇青年老師師德演講稿篇1

我是一名老師，一說(shuō)老師，有人就會(huì)在心里隱隱隱約地說(shuō)：“老師，太平凡了。是的，老師人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是靜默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲！當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我好像覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要起先了。最令我

興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇或許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱忱的報(bào)幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇起先了！我想，我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充溢時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，驚慌，肅穆，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要細(xì)心設(shè)計(jì)誕生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給全部的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力氣成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充溢和事業(yè)上的勝利。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深化，教化要振興。

作為一名平凡的教化工作者，我肯定會(huì)全力以赴把書(shū)叫教好！假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如我的學(xué)生是花朵呢，我肯定做好護(hù)花的綠葉；假如我的學(xué)生是幼苗，我肯定當(dāng)好稱(chēng)職的園?。患偃缥业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假如我的學(xué)生是火箭呢？我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)相識(shí)你，別為了讓老師相識(shí)你，最美的發(fā)覺(jué)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到澄澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

青年老師師德演講稿篇2

有這樣一個(gè)女孩，她年輕的時(shí)候常常模模糊糊的看著星星：長(zhǎng)大了會(huì)做什么？做一個(gè)英姿颯爽的女兵，一個(gè)光鮮亮麗的明星，還是一個(gè)勝利的女企業(yè)家？但是她長(zhǎng)大了，考上了一個(gè)師范學(xué)?！?，就是我。五年前，帶著對(duì)生活的向往，帶著教書(shū)育人的職業(yè)使命，一起先心里有點(diǎn)虛，覺(jué)得自己的野心很難付出。直到我真正站在神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)覺(jué)“才三尺，學(xué)問(wèn)非凡”。短短的五年教學(xué)讓我相識(shí)了許多，變更了許多。

畢業(yè)的時(shí)候，我接手了四個(gè)班的英語(yǔ)。剛起先花小錢(qián)，孩子基礎(chǔ)很差，幾乎意味著不學(xué)。此外，我每天至少要上五節(jié)英語(yǔ)課。漸漸的，我的聲音變成了現(xiàn)在的樣子，成天嘶啞著嗓子教學(xué)生。我記得有一次我穿了一件新衣服。我一進(jìn)教室，學(xué)生們就圍了過(guò)來(lái)，大喊大叫。我只是張開(kāi)嘴讓他們寧?kù)o。老師聲音嘶啞！老師嗓子啞了！”突然整個(gè)教室寧?kù)o下來(lái)，孩子們筆直地坐在座位上，靜靜地看著我。當(dāng)我張嘴讓他們跟著我念單詞的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)舉手提議：“老師，今日我們來(lái)學(xué)唱英文歌吧！我們可以自己從磁帶上學(xué)習(xí)，這樣你的聲音會(huì)變得更好更快。媽媽說(shuō)嗓子啞就少說(shuō)話(huà)！“孩子多懂事，我只知道他們平常惹我生氣，卻不知道他們關(guān)切我！那一刻，我感受到了幾十顆幼當(dāng)心靈的安慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持。作為小學(xué)老師，我情愿！

我還記得我當(dāng)時(shí)忙著打算期末考試，驚慌地排練老師的美術(shù)表演，打算元旦英語(yǔ)晚會(huì)。他們英語(yǔ)懂得很少，以至于我無(wú)法寫(xiě)下臺(tái)詞讓他們背誦。驚慌的排練和不規(guī)律的加班幾乎讓我不知所措。我真的很想退出。有一天，排練了幾次，孩子們已經(jīng)氣喘吁吁了。我說(shuō)：“累了就早點(diǎn)睡吧！”但是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我。他們小臉朝上圍在我身邊，懇切地說(shuō)：“老師，我們練一會(huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然覺(jué)得好無(wú)力。我說(shuō)，你不怕，老師也不怕。讓我們一起練習(xí)。彩排結(jié)束后，我笑著和孩子們開(kāi)玩笑，心里感到一種前所未有的輕松。我知道孩子們幫助了我，激勵(lì)了我。當(dāng)我在舞臺(tái)下看著他們勝利的表演時(shí)，眼淚再也忍不住了。

這是我，一個(gè)一般的小學(xué)英語(yǔ)老師。我沒(méi)有力氣去變更什么，但我希望我能發(fā)揮我的實(shí)力。我會(huì)不厭其煩地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，但誠(chéng)心希望他們能為初中學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；我還會(huì)花兩周的時(shí)間記住班上近200名學(xué)生的名字，只是希望能更快地了解他們。我會(huì)一次又一次的給領(lǐng)導(dǎo)建議，用我薄弱的實(shí)力變更學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我作為一名一般小學(xué)英語(yǔ)老師的使命。

青年老師師德演講稿篇3

上聯(lián)：一枝粉筆有清風(fēng)，三尺講臺(tái)一年四季風(fēng)雨，九思十思，這些都會(huì)幫你教好。子行：十卷詩(shī)詞，九章畢達(dá)哥拉斯，八篇隨筆，七個(gè)地理緯度，加上六藝五經(jīng)四書(shū)三字二雅一心，不知疲乏地教人，努力勤奮地教化英語(yǔ)，讓中國(guó)發(fā)光。

——作者題字：當(dāng)紅日托起絢麗的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏響黎明明的序曲，當(dāng)枝頭綻開(kāi)黃色的蓓蕾，當(dāng)蓓蕾綻放出第一縷芳香，摯友們：你們想過(guò)是誰(shuí)把朝霞染成紅色的嗎？誰(shuí)彈的晨歌？怎么讓淺綠色？香味是怎么產(chǎn)生的？

我是一名年輕的老師。相對(duì)于其他老師的敬業(yè)精神，我對(duì)教學(xué)這一特別職業(yè)的理解還是比較淺的。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只有短短三年，沒(méi)有傲人的教學(xué)歷史，也沒(méi)有幾十年的靜默奉獻(xiàn)。這里要告知你的，不僅是發(fā)生在我身上的真實(shí)故事，更是一段可恥的心路歷程。

每個(gè)人都走過(guò)不同的路，尤其是年輕的時(shí)候，有一百多條或者一千條路可以選擇。盡可能地，“春風(fēng)以馬蹄疾為榮”和“在海浪中游戲，向濤站在最前頭”。就我個(gè)人而言，老師這個(gè)職業(yè)的選擇并不是自愿的，直到我真正站在神圣的講臺(tái)前，我仍舊認(rèn)為我的野心是難以付出的。剛起先當(dāng)老師的簇新感和勞碌感過(guò)后，隨之而來(lái)的是老師的辛苦，是生活節(jié)奏的突然加快。結(jié)果那個(gè)小熱忱沒(méi)了，感覺(jué)自己的生活被規(guī)律的鈴聲分割成了多數(shù)的碎片。每天晚上，躺在宿舍的床上，“一個(gè)人在異鄉(xiāng)做生疏人”的孤獨(dú)感立即包圍了自己，沒(méi)有了父母的尷尬；沒(méi)有摯友的歡聲笑語(yǔ)，大森林城市就沒(méi)有摯友。常常不知道自己該怎么辦。當(dāng)我年輕時(shí)，我的幻想漸行漸遠(yuǎn).

記得有一次，我在辦公室看經(jīng)典的《百年孤獨(dú)》。這本書(shū)獨(dú)特的書(shū)名讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。一個(gè)學(xué)生敲門(mén)報(bào)告：“老師，我把鑰匙丟了?！?/p>

我不耐煩地?fù)]揮手，說(shuō)：“你自己去找吧。都是中學(xué)生。他們沒(méi)有自理實(shí)力，老師又不是你的保姆。”

學(xué)生們不得不低頭以怨報(bào)怨。誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教書(shū)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)？但當(dāng)時(shí)在學(xué)生面前，我一本正經(jīng)，就像一塊冰，學(xué)生對(duì)我的印象是“嚴(yán)厲”“膽怯 ”。我最想要的是寧?kù)o的學(xué)校，睡覺(jué)，周末，假期。我想，天知道太陽(yáng)在哪里照射。

我覺(jué)得，假如有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓大家自由選擇人生的時(shí)間，那么大多數(shù)人都情愿恒久留在童年，因?yàn)橥旰憔檬钦嬲\(chéng)的，簡(jiǎn)潔的，更寬容的。孩子可以敏銳的捕獲到你不經(jīng)意的手勢(shì)，把你錯(cuò)過(guò)的百分之一的愛(ài)當(dāng)成百分之百的關(guān)切。這三年來(lái)，我被自己是一個(gè)不稱(chēng)職的老師深深打動(dòng)，但作為一個(gè)合格的老師，他們始終愛(ài)我。

首先讓我印象深刻的是一個(gè)男生的作文。這個(gè)男孩比實(shí)際年齡穩(wěn)定，從不調(diào)皮，也從不引人注目。說(shuō)實(shí)話(huà)，我上課很少理他，他也很少回答問(wèn)題，所以我們就在相互漠視中和平相處了半個(gè)學(xué)期。直到一次體育課，他在球場(chǎng)外看球的時(shí)候不當(dāng)心被打中了鼻梁，血從鼻子里流出來(lái)，把胸裙染成紅色。得知此事后，我趕到球場(chǎng)教他一些止血的方法，順手從褲兜里掏出十幾條紙巾，讓他試了試，勸慰了他幾句。后來(lái)對(duì)于每一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)都是這么一般的一件事，但是他把它寫(xiě)進(jìn)了作文里。他這樣說(shuō)，“蘇老師平?？偸呛?chē)?yán)厲，就像冬天一樣；但他很在乎我們，就像冬天的陽(yáng)光，總是很暖和?！边@篇作文讓我深思了很久，教書(shū)這個(gè)職業(yè)讓我平生第一次感到興奮。

我恒久不會(huì)遺忘那個(gè)陽(yáng)光絢麗的日子。

那是中秋節(jié)，學(xué)校下午放假。我無(wú)聊的'躺在床上，想著和心愛(ài)的人共度佳節(jié)的歡樂(lè)。這是我人生中第一次在異國(guó)他鄉(xiāng)過(guò)團(tuán)聚節(jié)。雖然外面陽(yáng)光明媚，但我心里靜默念著李白的《靜夜思》。

突然有人輕輕敲門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，是我的一個(gè)學(xué)生。他低聲告知我，他父母在樓下等我。

我和他一起下樓。樓下空無(wú)一人。我問(wèn)他，他狡黠地笑了笑，說(shuō)：“我可能去上課了?！?/p>

半信半疑地推開(kāi)教室門(mén)，只聽(tīng)到砰的一聲。萬(wàn)花筒里的紙屑飄落下來(lái)，“祝老師中秋歡樂(lè)”，幾十個(gè)孩子齊聲高喊，隨之而來(lái)的是熱情而長(zhǎng)久的掌聲。我驚異地環(huán)顧四周。教室里很暖和，全部的課桌都在中間，放著孩子們從家里帶來(lái)的月餅和水果。班上幾乎全部的學(xué)生都在這里，金色的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑進(jìn)教室，灑在每個(gè)孩子的臉上，每雙眼睛都閃著陽(yáng)光.這一刻，我的眼睛忍不住潮濕了，是這些孩子給了我另一個(gè)心靈和諧相通的世界。一顆像冰一樣的心被孩子們炙熱的激情漸漸溶化。

從那天起，我真的全身心地投入到工作中。記得印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是寶貴的。讓我來(lái)做樹(shù)葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃?shù)葉總是謙恭地懸掛他的樹(shù)蔭。”是的，生命總是在權(quán)衡中顯示出它的價(jià)值。但我想說(shuō)，我們所做的不僅僅是花的事業(yè)，也是果實(shí)的事業(yè)。沒(méi)有根，就沒(méi)有枝葉眾多的大樹(shù)。

青年老師師德演講稿篇4

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，

播種春天的希望。

老師是紅燭，

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái)，

成就了多少?lài)?guó)家棟梁。

一尺教鞭，

結(jié)出了多少拔頭桃李。

一介書(shū)生，

日夜操勞，

渴求的是——內(nèi)心的純凈和豐富！

老師——

小時(shí)侯我仰慕你，

老師——

長(zhǎng)大后我成為你。

我肯定不辜負(fù)你，

“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！

工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！首先，老師應(yīng)具有最至少的老師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，另外，老師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，以及在課堂上敏捷，見(jiàn)機(jī)行事的駕馭課堂，維持課堂秩序的實(shí)力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？

經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)當(dāng)有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)全部的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴*，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿缴硖幃惖氐臍g樂(lè)，我把我全部的熱忱都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。

作為年輕老師，因?yàn)閷W(xué)問(wèn)積累不夠，教學(xué)閱歷不夠豐富，要想讓學(xué)生喜愛(ài)自己所帶的課，就必需先讓學(xué)生喜愛(ài)自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐性和極大的熱忱，有許多老師說(shuō)：“老師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的指責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的華蜜！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己細(xì)心制作的卡片祝你節(jié)日歡樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以遺忘的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。。。。。。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的宏大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！

另外，作為老師，還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的激勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告知他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，確定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)當(dāng)去寬容他們，理解他們！

之所以選擇老師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠然自由的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)決的選擇了它，因?yàn)槲抑?，全部的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)建世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和華蜜成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充

實(shí)和事業(yè)上的勝利。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今日！

我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上勝利的巔峰！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！本著一中“教書(shū)育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最宏大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師！

青年老師師德演講稿篇5

有這樣一位女孩，小的時(shí)候，經(jīng)常望著星空發(fā)呆：長(zhǎng)大后干什么呢？做一個(gè)英姿颯爽的女兵，當(dāng)一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家？可她長(zhǎng)大后，偏偏考進(jìn)了一所師范——這，就是我。五年前，我?guī)е鴮?duì)生活的向往，帶著教書(shū)育人的職業(yè)使命，起先，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直到真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)覺(jué)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，短暫的五年教學(xué)使我懂得了很多，也變更了很多。

剛畢業(yè)時(shí)，我接手了四個(gè)班的英語(yǔ)，剛來(lái)花小，孩子們的基礎(chǔ)特殊差，幾乎等于沒(méi)學(xué)，加上早讀課，每天最少要上五節(jié)英語(yǔ)課，漸漸的，我的嗓子就變成了現(xiàn)在的樣子，成天嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，記得有一次我穿了件新衣服。剛走進(jìn)教室，學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫，我剛張開(kāi)嘴讓他們寧?kù)o下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”忽然整個(gè)教室寧?kù)o了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，寧?kù)o地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今日學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)！”多懂事的孩子，只知他們平常愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)切我！在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名小學(xué)老師我心甘情愿了！

還記得當(dāng)時(shí)要忙于迎接期末考試、要為老師文藝匯演驚慌地排練、要為元旦節(jié)英語(yǔ)晚會(huì)打算節(jié)目。他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少，我沒(méi)法將臺(tái)詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，驚慌的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō)：“老師，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的懦弱。我說(shuō)，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結(jié)束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們勝利的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)。

這就是我，一個(gè)一般的小學(xué)英語(yǔ)老師，我沒(méi)有力氣去變更什么，但我希望能把自己的實(shí)力發(fā)揮到極致。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記居處教班級(jí)的將近200個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，用我微弱的力氣來(lái)變更學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)老師的使命。

青年老師師德演講稿篇6

自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的興奮，由衷的驕傲，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。

今日我演講的題目是《我傲慢我驕傲,我是光榮的人民老師》。人們都說(shuō)老師是園丁，是工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，老師是神圣的，老師是崇高的。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述老師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那美麗的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓，去創(chuàng)建，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂抢蠋?!!“人民教化人民辦，辦好教化為人民”。一句話(huà)就概括了黨對(duì)人民的關(guān)切，對(duì)教化的關(guān)注和對(duì)老師的關(guān)愛(ài)。在這樣的國(guó)度里，在這樣的社會(huì)中，作為一名老師，我又怎能不感到光榮、驕傲呢?

師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我始終為老師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的蹤跡……老師，仿佛只是生活的配角!

可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎?于是，漸漸地，心中的迷惑消逝了，疑團(tuán)疏解了，心情安逸了!漸漸地愛(ài)上了這份工作，也漸漸地享受到了其中的歡樂(lè)。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻傾聽(tīng)了清爽奇妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了刺眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜愛(ài)，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣芳香!我喜愛(ài)，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜愛(ài)，聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜愛(ài)，見(jiàn)對(duì)學(xué)生主動(dòng)努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲易罱K有機(jī)會(huì)能釋放青春的幻想，踐行人生的價(jià)值?？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是老師，一位光榮的人民老師!

“國(guó)運(yùn)興衰，系于教化?！崩蠋煟齻鞑ブ祟?lèi)的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚起步;多少顆雪白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話(huà)在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是我們驕傲?xí)r。一日為師，終身為父。聽(tīng)到這些，身為老師的你，莫非不感到光榮與驕傲嗎?

老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最終一根絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出最終一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生勝利的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔!我傲慢，我驕傲，我是光榮的人民老師!

《面對(duì)21世紀(jì)教化振興行動(dòng)安排》指出，要“大力提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，特殊要加強(qiáng)師德建設(shè)”。高質(zhì)量的教化，必需有高素養(yǎng)的老師。強(qiáng)化人民老師的師德建設(shè)，是實(shí)施素養(yǎng)教化的奠基工程。老師職業(yè)的特別性，確定了老師的職業(yè)道德是一個(gè)獨(dú)特的體系，有其特有的內(nèi)涵、規(guī)律和作用。我們要造就千千萬(wàn)萬(wàn)適應(yīng)時(shí)代須要的人才，其根本保證在于建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、忠誠(chéng)于人民教化事業(yè)的老師隊(duì)伍。振興21世紀(jì)的中國(guó)教化呼喊高尚師德。

師愛(ài)是師德的核心。“愛(ài)是教化的基礎(chǔ)”。老師對(duì)待學(xué)生的看法關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生假如生活在激勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣!”因此，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。”

教化是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。徐特立有句名言：“做教化工作的人，一般總是先進(jìn)分子?！币虼?，老師必需具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)決的教化信念，這種信念是老師的精神追求和奮斗目標(biāo)，是老師提升素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。教化信念的集中表現(xiàn)是老師對(duì)教化工作的高度責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，它具有專(zhuān)一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點(diǎn)。教化信念一經(jīng)確定就難以變更，從而造就老師特有的道德人格。一個(gè)老師只有當(dāng)他相識(shí)到自己從事的事業(yè)對(duì)祖國(guó)和人民是一種不行推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)不遺余力地去干好它。

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，人們的世界觀、價(jià)值觀受到來(lái)自社會(huì)多方面的劇烈沖擊，呈現(xiàn)多樣化取向。價(jià)值觀的多樣性不能不影響到老師，影響到老師的職業(yè)道德。在重金錢(qián)、輕事業(yè);講實(shí)惠、淡志向;求享受、畏艱苦等社會(huì)風(fēng)氣沖來(lái)時(shí)，師德建設(shè)至關(guān)重要。職業(yè)道德作為一種實(shí)踐性的道德，要求廣闊老師在教化實(shí)踐中堅(jiān)持以為人民服務(wù)作為師德的核心，這就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍的過(guò)程中，既須要教化領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，又須要在教化體制以及相關(guān)政策上的改革和創(chuàng)新。要在目前偏重升學(xué)率等“硬性指標(biāo)”的教化評(píng)估體系中，加入“師德”等“軟性指標(biāo)”，使之成為老師隊(duì)伍提高道德素養(yǎng)的指揮棒，成為老師自我評(píng)估的重要標(biāo)準(zhǔn)。

教化家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教化活動(dòng)是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、要酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教化法》、《老師法》、《教化法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐性、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐性，對(duì)學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加激勵(lì)，培育學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好四、孜孜不倦，主動(dòng)進(jìn)取。

有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教