教務處期末考試質(zhì)量分析

期末考試質(zhì)量分析一、基本狀況（見成績登記表）總體狀況：全校相比很好的是七年級語文人均xx分，及格率到達xx%；七年級的英語人均xx，及格率xx%。相比較差的是八年級的英語及格率xx%；八年級數(shù)學及格率xxx%。二.存在的問題：（一）閱卷發(fā)現(xiàn)的問題各學科抽調(diào)了部分學生試卷，進行了試卷分析，歸結如下：1、學生基礎微弱。試卷集中反應了如下幾點：一是學生對于某些基本概念、基本知識理解不到位，似懂非懂，掌握的莫棱兩可。學生基礎微弱的原因是教師基礎的教學功夫不到位。2、能力欠缺（1）是審題能力差。審題差之一毫，答題失之千里。學生存在的問題是缺乏必要的審題意識或審題意識不強。體現(xiàn)之一是沒有真正理解吃透題目的規(guī)定，就匆匆下筆作答，成果答非所問。（2）學科語言表述能力差。（3）動手操作能力差。如作圖、畫圖能力。（4）運算能力差，計算能力有待提高。此后的規(guī)定是：既要過程，更要成果。3、缺乏必要的規(guī)范意識，每次考試許多學科教師都提出學生規(guī)范性問題，原因重要是教師在平日教學中對規(guī)范問題重視程度不夠，學生學風訓練不扎實，沒有使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和做題習慣，以至于在考試中由于做題不規(guī)范導致許多不必要的失分。（二）數(shù)據(jù)透視發(fā)現(xiàn)的問題：二個不平衡現(xiàn)象1、同一年級同一學科不一樣班級之間的不平衡。2、同一學科不一樣年級之間的不平衡。三、存在問題的原因1.教學管理上缺乏創(chuàng)新意識。2、是教學理念亟待變化，新課程的理念和精神沒有切實貫徹于教學實踐中，對培養(yǎng)能力，提高學生的素質(zhì)重視不夠。3、課堂教學效率不高。一是課堂知識目的、能力目的、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是隨意性，沒有把握好“要不要講”、“講什么”和“怎么講”這三個問題。該講的沒講或講的不到位，不該講的則作了大量的無用功。三是課堂練習的盲目性和無效性。四是不重視教學研究，某些教學研究的成果沒有迅速的轉化為教學的生產(chǎn)力。4、教師角色轉化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。新課程要討教師應著重培養(yǎng)學生的學習能力，規(guī)定以學論教，把重心放在學生的學上。但許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學生圍著教師轉，被動學習。5、學生的學習方式?jīng)]有發(fā)生主線的變化。自主、合作、探究的學習方式運用不夠。現(xiàn)實中教師固守原有的教學模式，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)象普遍。6、先進的課堂教學模式運用不夠。教師固執(zhí)己見，固守老式。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，開示范課是一回事，活動過后又是一回事，教學研究和教學實踐兩張皮。四、此后的打算：1.做好學生思想工作，端正學習態(tài)度，融洽師生關系，使教和學有機結合。要研究學生的思想動態(tài)，防止學生出現(xiàn)厭學情緒。加強與家長的溝通工作，爭取家長的支持。對后進生。抓心理輔導，輕裝上陣，以便讓學生學會自我調(diào)整，學會轉移和化解心理矛盾，一直保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，緊張有度，輕松快樂。持之以恒的實行養(yǎng)成教育，使他們培養(yǎng)良好的行為習慣，樹立不成才要成人的思想，規(guī)規(guī)矩矩讀書不影響他人。任課教師、班主任、家長等方面要形成合力，教育引導為主、訓斥批評為輔。加強班風班紀建設，對學生要耐心講解，使其深入端正學習態(tài)度，糾正學生不良習慣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教師要協(xié)助學生樹立信心，班級中要形成互幫互學，趕超先進的學習環(huán)境。部分不自覺的同學，應加強教育、對個別學生甚至要用"逼"的措施，使其認真學習。教師要多加注意學生的學習動態(tài)，多理解，多分析，多關懷，業(yè)余時間要廣泛與學生接觸、溝通，培養(yǎng)情感。關愛學生，對困難學生加強交流，予以協(xié)助，通過談心、補課、抽查、教育引導等多種努力，使學生的學習逐漸步入正軌。對初三學生我們將開好班主任和任課老師碰頭會議、重視對班級實際問題的調(diào)查分析，貫徹到詳細的學科詳細的學生，提出偏課生名單，讓科任老師進行個別輔導。面對學生的思想認識問題，對有一定潛力但學習態(tài)度相稱模糊的學生，班主任和任課老師合適抽出時間與其談心和指導，給學生一定的份量與壓力；對于學習態(tài)度好但發(fā)揮失常學生同樣予以原因分析和思想上的及時鼓勵。2.貫徹教學常規(guī)要討教師要認真看待每一堂課，認真?zhèn)湔n，精心組織教學，抓好平時，加強作業(yè)，認真批改，及時反饋，重視課后輔導，充足運用早、晚自習進行指導，做好補缺補差工作。做好階段性復習、測驗（檢查）及反饋總結，平時加強督促檢查，督促學生在課余做好預習、復習工作。3.堅持基本規(guī)定教師應把注意力集中在讓學生掌握基礎知識和基本技能上，加強基本概念，基本原理、基本技能的教學和分析，以達理解、掌握，為學生純熟地運用基礎知識、基本技能進行分析、思索、創(chuàng)新和培養(yǎng)學生的綜合能力打下扎實的基礎。上課時要在堅持基本規(guī)定的基礎上，合適減少規(guī)定，精練多講，并進行過關練習。要建立互幫互學的機制和氣氛，加強學習措施的指導，協(xié)助學生整頓知識要點，形成知識構造。5、改善教學措施教學中要由淺入深，重視教材處理，防止照本宣科，教學內(nèi)容，作業(yè)要與學生實際相結合，重視教學內(nèi)容的分析，啟發(fā)引導學生積極學習，通過范例教學，示范分析，案例分析，直觀、形象、生動的多媒體教學，化抽象為詳細，理論聯(lián)絡實際，多創(chuàng)設某些情境，營造氣氛，并進行思想引導，加強學生學習熱情激發(fā)，以培養(yǎng)學生的愛好。通過加強對基本概念、基本原理、基本技能的分析，使學生形成系統(tǒng)的知識構造。每課前5分鐘進行復習性考核，督促學生復習，過程中，要加強師生的配合，以學生為主體，師生互動，教師少講、精講，學生多做、多練，增長課堂訓練，多開展課堂討論，給學生更多的機會練習，增長練習和講評，加強知識的綜合應用訓練，提高課堂學習效率。多強調(diào)做題的思緒，加強學法指導，重視"靈活性"訓練。上課放慢速度，力爭講清、講透。英語學科中要進行大量的聽、說、讀、寫的訓練，加強語法教學。語文學科中要加強材料議論文的訓練、增長平時隨筆，增大閱讀量，加強閱讀分析，加強作文教學，重視積累。數(shù)學學科在完畢基本教學內(nèi)容的基礎上，要注意訓練學生的基本運算