《火燒云》導(dǎo)學(xué)案資料

77火燒云玄： 0玄： 0#課文第一自然段描寫了這塊特別的石頭，請用波浪線畫出相應(yīng)的句子讀一讀，并寫下你的感受:.這塊特別的石頭讓李四光產(chǎn)生了一些疑問問：從這，我發(fā)現(xiàn)他是一個 的孩子。.這塊特別的石頭對李四光產(chǎn)生了怎樣的影響？請你聯(lián)系課文概括地說說。五、拓展交流.在生活中，你因?yàn)槟男┌l(fā)現(xiàn)有了想法？加入這些想法成為了現(xiàn)實(shí)， 會帶給人們什么好處？大膽地說給大家聽聽吧！.學(xué)習(xí)了課文，了解了李四光小時候的故事，你的收獲是什么？課后檢測六、看拼音寫詞語hmgxicochnroyiji()()()zaguodunynsh用zhi()( )( )七、用線把下列詞語搭配起來發(fā)出 形勢發(fā)現(xiàn) 專利發(fā)展 文章發(fā)表 通知發(fā)明 秘密八、按要求改寫句子。.他和小伙伴們玩兒游戲(擴(kuò)句).李四光對小伙伴們的回答一點(diǎn)兒都不滿意。(縮句).李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。(反問句)九、修改病句.這些問題一直被李四光的腦海里纏繞著。.李四光后來又發(fā)明了多處冰川遺。 十、片斷賞析時間一長，李四光對這塊石頭產(chǎn)生了興趣。這是一塊巨大的石頭，七八個小朋友張開雙臂手拉手，也沒法把它圍起來。它孤零零地立在草坪上，周圍一塊石頭也沒有，顯得很不相稱。李四光想：“這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？”.“七八個小朋友張開雙臂手拉手，也沒法把它圍起來。”體現(xiàn)了這塊石頭"的特點(diǎn)；“”則強(qiáng)調(diào)了這塊石頭“孤零零”的樣子。.這個自然段從兩個方面表現(xiàn)了李四光對石頭產(chǎn)生了興趣，一是： ;還有 回國后，李四光就開始對中國的冰川開始進(jìn)行研究，足跡遍(pidnbian)布大 江南北、黃河上下。1921年在太行山東麓、山西大同盆地發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川遺跡，后來又發(fā)現(xiàn)多處(chuch口)冰川遺跡。這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)，推翻了某(m(5um近些外國學(xué)者的錯誤斷言，為中國第四紀(jì)冰川研究奠定了基礎(chǔ)。.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。.李四光取得的這些成果靠的是( )A.從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索。B.勤于思考，善于動腦，執(zhí)著追求。C.關(guān)注身邊普通事物。3.從李四光這個研究成果中你體會到了什么？十一、閱讀推薦看著這醉漢，華佗沉思起來：如果有一種藥，讓病人吃下去，也像醉了一樣，動手術(shù)不就沒有痛苦了嗎？從此，華佗時時留心，處處搜集單方進(jìn)行試驗(yàn)，終于合成了一種中藥麻醉劑一一麻沸散。 動手術(shù)的病人喝了這種藥，便會昏昏入睡，手術(shù)結(jié)束后才慢慢蘇醒。一一節(jié)選《第一個發(fā)明麻醉劑的人》23、《新型玻璃》教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)讀、聽寫生字、詞，能正確組詞。能說出一些重點(diǎn)詞語的意思，積累好詞、好句。2、能正確流利的朗讀課文。理解文章的寫作思路。3、初步掌握各種玻璃的的特點(diǎn)和作用。教學(xué)重難點(diǎn)：：理解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，激發(fā)勤奮學(xué)習(xí)的自覺性，收集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知。一、預(yù)習(xí)檢測1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字查字典，借助字典讀準(zhǔn)字音。2、畫出本課的生字、詞語，課后生字自主練習(xí)四遍。3、思考：課文寫了幾種新型玻璃？二、展示交流1、自主學(xué)習(xí)：再讀課文，理清層次。（1）速讀課文，說說課文寫了一件什么事？（2）默讀課文，說說課文介紹了哪幾種新型玻璃？2、合作探究：小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會傾聽，敢于提出不同意見。達(dá)成共識后，組長安排好發(fā)言人。三、檢測反饋。1、給下列加點(diǎn)的字注音并組詞。TOC\o"1-5"\h\z博（ ）（ ）竊（ ）（ ）嫌（ ）（ ）恙（ ）（ ）2、組詞。警〔 〕犯〔 〕搏〔 〕罪〔 〕殊〔 〕楚〔 ）恙（ ）誓〔 〕范〔 〕博〔 〕罰〔 〕珠〔 〕禁〔 〕羌（ ）3、根據(jù)意思寫詞語。1）形容很平安，沒有受到什么損害。（(2)圖謀，打算。(第二課時一、預(yù)習(xí)檢測1、自學(xué)課后會寫字、會認(rèn)字并會組詞。2、讀自己喜歡的段落或句子。3、檢查預(yù)習(xí)情況。二、自合探究1、自主學(xué)習(xí)：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。(1)畫出課文向我們介紹了幾種玻璃？分別是什么？(2)找出五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途？2、合作探究：小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會傾聽，敢于提出不同意見。達(dá)成共識后，組長安排好發(fā)言人.三、展示提升1、在交流中品讀感悟，升華感情。2、再讀一讀自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在讀中加深對課文的理解。(或者背誦自己最喜歡的段落)3、質(zhì)疑。四、檢測反饋(根據(jù)課文內(nèi)容填空。)本文主要介紹了、、、、等五種玻璃的和在現(xiàn)代化建設(shè)中啟發(fā)我們要 科學(xué)、 科學(xué)、 科學(xué)。六、拓展延伸讀了這篇課文，你還想發(fā)明什么新型玻璃，或新型房子、橋梁、道路、汽車等等和同學(xué)們進(jìn)行交流。七、課后反思：25、《倔強(qiáng)的小紅軍》教1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想的高尚品質(zhì)2、學(xué)會本課的生字、新詞，注意積累詞語。學(xué)

3、通過學(xué)習(xí)了解描寫人物言行及性格特點(diǎn)的寫作方法。目標(biāo)II難1、了解小紅軍和陳凄的做法，知道他們?yōu)槭裁催@樣做。2、理解陳凄為什么會說“你怎么對得起這個小兄弟呀”。（計(jì)劃課時：兩課時）1、我能正確流利地朗讀課文，查字典、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文解決不會的字詞2、我花了（ ）分鐘學(xué)會寫課文的生字、詞語。3、我會認(rèn)：1、我能正確流利地朗讀課文，查字典、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文解決不會的字詞2、我花了（ ）分鐘學(xué)會寫課文的生字、詞語。3、我會認(rèn)：倔顧饑 薄段 港狠4、我能辯字組詞語：倔（)顧（） 饑（))掘（)順（） 肌（) 博(段（)港（） 狠（)役（)巷（） 很（)4、我喜歡的詞語有基本黑分達(dá) 1、仔細(xì)閱讀課文，想想這篇課文講述了一件什么事?司! 2、再讀課文，找一找。畫出描寫小紅軍外貌的句子。（在文中找出）從哪些地方可以分看出小紅軍十分倔強(qiáng)?3、畫一畫，讀一讀。畫出描寫小紅軍語言、動作、神態(tài)的語句，并說說自己的感受。(在課文中找)感受： 4、寫一寫。你對“陳庚啊陳庚，你怎么對得起這個小兄弟?。　边@句話是怎么理解的?5、想一想，說一說。(1)課文中哪些情景讓你印象最深刻？跟同學(xué)交流交流(2)讀了這篇課文，你受到什么啟發(fā)?(3)課文是按照怎樣的順序記敘的?拓1、同學(xué)們現(xiàn)在請你來夸夸小紅軍。寫一寫分2、你還知道哪些關(guān)于長征的小故事，能說給大家聽聽嗎?在括號里填上合適的詞語。）地說道）地拍打）地談起）地捶著成造句在括號里填上合適的詞語。）地說道）地拍打）地談起）地捶著成造句3、妙筆生花。3、妙筆生花。用一段話寫寫一位好朋友的外貌。2525、倔強(qiáng)的小紅軍陳凄：騎馬同行 給青秋面 關(guān)心戰(zhàn)士陳凄：騎馬同行 給青秋面 關(guān)心戰(zhàn)士小紅軍：不在乎等同伴拉拍笑挺鼓鼓的寧愿自己挨餓受苦， 也不愿拖累別人小紅軍：不在乎等同伴拉拍笑挺鼓鼓的寧愿自己挨餓受苦， 也不愿拖累別人教學(xué)反思:教學(xué)反思:30《重陽節(jié)的傳說》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝、鏟除瘟魔為民除害的精神。3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。過程與方法自主品讀感悟文章語言的生動，合作交流掌握文章內(nèi)容，體會人物的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)探求的熱情。 2、感受主人公的精神，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、俠義的品格。【教學(xué)重、難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝、鏟除瘟魔為民除害的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集重陽節(jié)的有關(guān)資料【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課前不久，我們學(xué)習(xí)過《九月九日憶山東兄弟》這首古詩，現(xiàn)在哪位同學(xué)能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日？在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？（二）初讀課文，感知內(nèi)容自讀要求：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。完成下面的練習(xí)。1、你能讀準(zhǔn)嗎？考考你的同桌。汝河、妻子、拜師、一瓶、侵襲、瘟疫、和藹、瘟魔、降妖、茱萸、趾高氣揚(yáng)、嗖地?cái)S出、哧的一聲、勤學(xué)苦練、和和睦睦2、想一想：課文主要講了什么？哪些自然段講了這個內(nèi)容？（三）深入研讀、合作交流1、理解：（）到（）自然段寫的是桓景斬妖除魔的原因。你的感受是什么？默讀第四自然段請找出能表現(xiàn)桓景拜師學(xué)藝艱辛的句子，從“終于”這個詞體會到了什么？3、能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？ 完成下面的練習(xí)題：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。每天，天不亮，桓景就 每晚，夜已深，桓景還 自讀課文 5—— 8自然段，思考：1）費(fèi)長房告訴桓景怎么做？用筆標(biāo)出。這句話中表示先后順序的詞是（），你能用這個詞說句話嗎？2）桓景做了哪些準(zhǔn)備工作，找到相關(guān)語句讀一讀。3）桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？找出描寫桓景動作的詞。（四）、總結(jié)課文，完成作業(yè)。1、填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行（ ）、（ ）、（ ）等活動，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。（ ）九月初九又是重陽日，（ ）人們就把這一天叫做重陽節(jié)”。.、你喜歡桓景嗎？說說為什么?？梢杂蒙弦?yàn)椤浴?、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。（五）拓展延伸1、九九重陽，因?yàn)榕c久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意?，F(xiàn)在我國把九月初九定為（ ）節(jié)，倡導(dǎo)全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣。2、重陽節(jié)的別稱：老人節(jié)重九節(jié)登高節(jié)菊花節(jié)茱萸節(jié)3、重陽節(jié)人們除了舉行這三種活動紀(jì)念桓景外，還有另外的活動，比如：吃重陽糕：高和糕諧音，最早食糕是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，之后才有了登高吃糕，取步步登高的吉祥之意。3、歷代名家也寫出了一些關(guān)于重陽節(jié)登高、飲酒的佳作。比如：。九日天氣晴，登高無秋云。造化辟山岳，了然楚漢分。（李白《九日登巴陵望洞庭水師詩》）。天邊樹若芹，江畔舟如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。（孟浩然《秋登蘭山寄張五》）。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）同學(xué)們，這篇課文，只是我們中國傳統(tǒng)文化海洋