雙一流工程認(rèn)證《管理學(xué)導(dǎo)論(雙語(yǔ))》課程大綱

湖北理工學(xué)院《管理學(xué)導(dǎo)論（雙語(yǔ)）》教學(xué)大綱課程中英文名稱(chēng)：管理學(xué)導(dǎo)論（雙語(yǔ)）（IntroductiontoManagement）課程代碼：B10420011課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課課程類(lèi)別：理論課學(xué)時(shí)學(xué)分：48學(xué)時(shí)（理論48學(xué)時(shí)/實(shí)驗(yàn)0學(xué)時(shí)）；3學(xué)分適用專(zhuān)業(yè)：商務(wù)英語(yǔ)先修課程：綜合英語(yǔ)商務(wù)英語(yǔ)后續(xù)課程：項(xiàng)目管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、商業(yè)道德倫理開(kāi)課單位：湖北理工學(xué)院團(tuán)隊(duì)成員：胡凱，陳銘，鄧艷梅，莫代春課程負(fù)責(zé)人：莫代春職稱(chēng)（或?qū)W歷學(xué)位）：講師一課程簡(jiǎn)介1.1課程性質(zhì)管理學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，主要講授管理的基本原理，原則和方法，管理的計(jì)劃，組織，控制，激勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)等管理職能和企業(yè)文化建設(shè)的客觀規(guī)律與實(shí)施要點(diǎn)，該課程既能夠反映國(guó)外的主要管理理論，又能夠反映古代中國(guó)的管理思想和當(dāng)代的成功管理經(jīng)驗(yàn)。該課程的學(xué)習(xí)將為商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.2課程在專(zhuān)業(yè)課程體系中的地位《管理學(xué)導(dǎo)論》是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，提供學(xué)生畢業(yè)后從事商業(yè)管理工作必不可少的理論知識(shí)?！豆芾韺W(xué)導(dǎo)論》是一門(mén)研究管理企業(yè)的準(zhǔn)確性、盈利性、效率性且理論性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，需要掌握《商務(wù)英語(yǔ)》等課程所提供的商業(yè)分析工具以及商務(wù)口語(yǔ)能力。《管理學(xué)導(dǎo)論》課程密切結(jié)合商業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)分析思維方法，作為一門(mén)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論雙語(yǔ)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前需具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和較好的閱讀理解能力。因此，參加本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生需學(xué)習(xí)《商務(wù)寫(xiě)作》，《商務(wù)閱讀》等相關(guān)課程。1.3課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐依據(jù)《管理學(xué)導(dǎo)論》課程性質(zhì)和課程目標(biāo)兩項(xiàng)來(lái)分解課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐，具體分解見(jiàn)表1-1。表1-1課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)通過(guò)管理學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)企業(yè)發(fā)展與企業(yè)決策行為的觀察與分析能力，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展企業(yè)政策的敏感性，以幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用管理學(xué)原理分析問(wèn)題的思維習(xí)慣。3.1理解和掌握管理學(xué)的術(shù)語(yǔ)、假設(shè)、基本原理與政策內(nèi)涵課程目標(biāo)1：掌握管理學(xué)的基本原理、企業(yè)政策及分析方法；了解企業(yè)資源的原理課程目標(biāo)2：了解企業(yè)管理基本理論；了解管理學(xué)決策理論；了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)；了解企業(yè)增長(zhǎng)的決定因素以及國(guó)家政策通過(guò)本課程培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能力和素養(yǎng)4.1培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)知識(shí)與技能，商務(wù)分析能力課程目標(biāo)：幫助學(xué)生找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，找對(duì)自己適應(yīng)的方法，認(rèn)真按照指導(dǎo)老師的方法學(xué)習(xí)和練習(xí)，以培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力及提高自主學(xué)習(xí)能力。二課程目標(biāo)2.1課程目標(biāo)《管理學(xué)導(dǎo)論》課程理論聯(lián)系實(shí)際，即理論性較強(qiáng)同時(shí)又密切結(jié)合商業(yè)實(shí)際操作，注重商務(wù)溝通和加強(qiáng)理論基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間的聯(lián)系。本課程可以劃分為“企業(yè)環(huán)境、企業(yè)決策、企業(yè)管理”三個(gè)階梯式學(xué)習(xí)內(nèi)容，三個(gè)階梯既有分離又有融合，共設(shè)立四個(gè)課程目標(biāo)。課程目標(biāo)1：掌握管理學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)和商業(yè)思維模式。能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新的特征，運(yùn)用不同商業(yè)分析方法建立合適的分析模型，能對(duì)不同商業(yè)案例進(jìn)行分析和總結(jié)，針對(duì)具體問(wèn)題能選用合適的理論基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2：掌握管理學(xué)理論科學(xué)分析方法。能夠運(yùn)用PESTE,Porter’sFiveForce,BostonMatrixandSWOT對(duì)企業(yè)環(huán)境，企業(yè)決策，企業(yè)管理進(jìn)行分析，確定相應(yīng)的策略方案，并判定其合理性，找出企業(yè)存在的問(wèn)題，得到合理的結(jié)論。課程目標(biāo)3：具備管理學(xué)理論基本實(shí)踐應(yīng)用能力。能夠依據(jù)企業(yè)管理的分析數(shù)據(jù)，尋求企業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)整方法。課程目標(biāo)4：具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。能夠自主學(xué)習(xí)商業(yè)經(jīng)典案例，了解離國(guó)內(nèi)外企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，拓展課程學(xué)習(xí)知識(shí)。2.2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求權(quán)重關(guān)系依據(jù)畢業(yè)要求和《管理學(xué)導(dǎo)論》課程目標(biāo)分解課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的權(quán)重，具體分解見(jiàn)表2-1。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求權(quán)重分配表畢業(yè)要求課程目標(biāo)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4小計(jì)畢業(yè)要求11.2

學(xué)生通過(guò)掌握的商務(wù)知識(shí)與技能能夠準(zhǔn)確的分析商業(yè)發(fā)展缺陷。0.50.5001畢業(yè)要求22.2通過(guò)感受真實(shí)商業(yè)環(huán)境，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和商業(yè)分析工具，能就企業(yè)發(fā)展問(wèn)題提出解決方案。01畢業(yè)要求1212.1理解本專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展迅速、多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，具有對(duì)自我探索和終身學(xué)習(xí)必要性的正確認(rèn)識(shí)，了解拓展知識(shí)和能力的途徑。000.40.61三課程教學(xué)資源3.1線(xiàn)下教學(xué)資源1周三多，陳傳明，管理學(xué)[M].北京：高等教育出版社.2（美）哈羅德.孔茨/海因姿.韋里克，管理學(xué)[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社.3（美）斯蒂芬.P.羅賓斯，管理學(xué)[M].北京：人大出版社3.2線(xiàn)上教學(xué)資源[1]胡書(shū)孝.管理學(xué)基礎(chǔ).中國(guó)大學(xué)MOOC中心。/course/XJTU-1205891802[2]王文周.管理學(xué).中國(guó)大學(xué)MOOC中心。/course/BNU-1002327008四課堂目標(biāo)要求表4-1課程學(xué)時(shí)分配與課堂目標(biāo)序號(hào)知識(shí)/技能模塊教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)方式與手段能力培養(yǎng)教學(xué)要求素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)要求學(xué)生任務(wù)課后任務(wù)自學(xué)要求討論1管理思想的發(fā)展、計(jì)劃制定的程序和方法介紹管理、管理者的概念以及管理學(xué)的性質(zhì)，學(xué)習(xí)管理知識(shí)的必要性。12靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與討論并發(fā)表見(jiàn)解和檢驗(yàn)見(jiàn)解。理解西方管理思想的發(fā)展歷程，對(duì)中國(guó)管理思想的發(fā)展情況將作一簡(jiǎn)要介紹。其主要目的是幫助學(xué)生理解管理基本概念的形成與發(fā)展，并能掌握管理未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。提高學(xué)生的管理學(xué)的認(rèn)知課后練習(xí)結(jié)合課本與輔助教材進(jìn)行自主預(yù)習(xí)2組織的基礎(chǔ)、人力資源管理主要介紹管理環(huán)境及其分類(lèi)、主要的一般環(huán)境因素、具體環(huán)境因素具體環(huán)境因素和企業(yè)的社會(huì)責(zé)任等以及介紹人力資源管理的過(guò)程。主要介紹人力資源規(guī)劃、招聘、解聘、員工培訓(xùn)等。12靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與討論并發(fā)表見(jiàn)解和檢驗(yàn)見(jiàn)解。了解管理環(huán)境及其分類(lèi)、主要的一般環(huán)境因素、具體環(huán)境因素具體環(huán)境因素和企業(yè)的社會(huì)責(zé)任等以及介紹人力資源管理的過(guò)程。提高學(xué)生管理學(xué)工具的使用與分析能力課后練習(xí)結(jié)合課本與輔助教材進(jìn)行自主預(yù)習(xí)3管理與環(huán)境、決策、管理的創(chuàng)新職能主要介紹決策的定義、決策的意義與作用、決策的類(lèi)型、決策的過(guò)程和決策的方法與技巧等。12教與學(xué)協(xié)調(diào)互動(dòng)、學(xué)與練緊密促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)使學(xué)生有效地掌握所學(xué)知識(shí)的目的掌握決策的定義、決策的意義與作用、決策的類(lèi)型、決策的過(guò)程和決策的方法與技巧等。。拓展學(xué)生的管理學(xué)知識(shí)框架課后練習(xí)結(jié)合課本與輔助教材進(jìn)行自主預(yù)習(xí)4管理的創(chuàng)新職能以及創(chuàng)新主要介紹創(chuàng)新及作用創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容工作流程的再造以及企業(yè)制度創(chuàng)新，企業(yè)文化創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新的源泉，企業(yè)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及選擇，技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)12模擬實(shí)驗(yàn)法以及統(tǒng)計(jì)調(diào)查實(shí)踐與上機(jī)實(shí)驗(yàn)等配合使用等多種教學(xué)方法，適當(dāng)輔之小組討論、調(diào)查報(bào)告、小型學(xué)術(shù)論文等形式了解創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容：工作流程的再造以及企業(yè)制度創(chuàng)新，企業(yè)文化創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新的源泉，企業(yè)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及選擇，技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提高學(xué)生的管理創(chuàng)新能力課后練習(xí)結(jié)合課本與輔助教材進(jìn)行自主預(yù)習(xí)五課堂教學(xué)5.1教學(xué)模式《管理學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)采用線(xiàn)上線(xiàn)下一體、理論實(shí)踐融合的教學(xué)模式?！豆芾韺W(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)過(guò)程由線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)、線(xiàn)下課堂教學(xué)、線(xiàn)下案例教學(xué)、作業(yè)四部分構(gòu)成，即：(1)線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)：基礎(chǔ)性、擴(kuò)展性、延伸性?xún)?nèi)容，采用學(xué)生課外線(xiàn)上及線(xiàn)下自學(xué)模式進(jìn)行。(2)線(xiàn)下課堂教學(xué)：對(duì)于課程中比較核心以及難度較大的知識(shí)型內(nèi)容，采用線(xiàn)下課堂講解、課堂討論、翻轉(zhuǎn)課堂等模式進(jìn)行。(3)線(xiàn)下案例教學(xué)：對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采用線(xiàn)下實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)（課前準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、課后總結(jié)）的模式進(jìn)行。(4)作業(yè)：針對(duì)課程要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和具備的能力進(jìn)行課堂或課后訓(xùn)練。5.2教學(xué)方式針對(duì)《管理學(xué)導(dǎo)論》四大部分課程教學(xué)過(guò)程，其教學(xué)采用不同方式進(jìn)行。(1)線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)課程內(nèi)容由學(xué)生課外業(yè)余時(shí)間自學(xué)完成。線(xiàn)上自學(xué)采用MOOC形式，學(xué)生依據(jù)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)在中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)選擇相應(yīng)視頻自主學(xué)習(xí)。學(xué)生每周線(xiàn)上學(xué)習(xí)不少于2次，每次視頻時(shí)長(zhǎng)不少于20分鐘。線(xiàn)下自學(xué)課程內(nèi)容由學(xué)生依據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排完成。(2)線(xiàn)下課堂教學(xué)采用傳統(tǒng)講授式教學(xué)法、課堂討論、翻轉(zhuǎn)課堂，結(jié)合雨課堂、智慧教室等現(xiàn)代化教學(xué)工具完成。(3)線(xiàn)下案例分析以2到5人組成的小組為單位進(jìn)行。整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞一個(gè)具體的商業(yè)項(xiàng)目來(lái)完成。案例分解為“案例背景導(dǎo)入、案例分析過(guò)程、案例問(wèn)題解決方案”三個(gè)評(píng)價(jià)階段分階段實(shí)施。其中，案例背景導(dǎo)入階段完成預(yù)習(xí)、系系統(tǒng)理論分析、了解企業(yè)背景等內(nèi)容。案例分析過(guò)程完成理論分析、數(shù)據(jù)總結(jié)等內(nèi)容。案例問(wèn)題解決方案階段完成商業(yè)案例問(wèn)題的導(dǎo)入與分析、解決問(wèn)題等商業(yè)案例所要求的全部?jī)?nèi)容。實(shí)施過(guò)程中，案例背景導(dǎo)入、案例分析過(guò)程均以小組為單位完成，案例問(wèn)題解決方案要求學(xué)生獨(dú)立完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)同能力，以及自主學(xué)習(xí)能力。(4)針對(duì)課程要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和具備的能力布置適量作業(yè)，進(jìn)行課堂或課后訓(xùn)練，通過(guò)討論、查閱資料等方式，最終要求學(xué)生獨(dú)立完成。作業(yè)由任課教師及時(shí)批改，查找和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，反饋課程教學(xué)。5.3其它《管理學(xué)導(dǎo)論》課堂教學(xué)的其它要求與任務(wù)主要包括課堂評(píng)價(jià)方法和手段、課堂目標(biāo)達(dá)成度、課堂擬主要采用的持續(xù)改進(jìn)措施等，具體內(nèi)容參見(jiàn)《管理學(xué)導(dǎo)論課堂計(jì)劃》。六成績(jī)?cè)u(píng)定與課程評(píng)價(jià)6.1成績(jī)?cè)u(píng)定6.1.1課程總成績(jī)構(gòu)成《管理學(xué)導(dǎo)論》課程總成績(jī)由線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)、線(xiàn)下課堂教學(xué)、線(xiàn)下案例分析、作業(yè)、期末考核五項(xiàng)構(gòu)成，其構(gòu)成權(quán)重分配如表6-1所示。表6-1課程總成績(jī)構(gòu)成及權(quán)重分配表課程總成績(jī)構(gòu)成評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式監(jiān)控手段和方法權(quán)重λ1λ21線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)(1)線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)理解和掌握程度等。(2)中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。(1)教師評(píng)價(jià)。(2)總成績(jī)A1=(Σ單次評(píng)價(jià)成績(jī))/評(píng)價(jià)總次數(shù)。教師評(píng)價(jià)5%5%2線(xiàn)下課堂教學(xué)課堂討論當(dāng)次或前期課程學(xué)習(xí)知識(shí)(1)隨堂記載課后評(píng)價(jià)。(2)總成績(jī)A2=(Σ單項(xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī)?λ1)/λ2。隨堂記載課后評(píng)價(jià)3%5%課堂提問(wèn)2%3線(xiàn)下案例分析教學(xué)案例背景導(dǎo)入明確案例企業(yè)商業(yè)發(fā)展目標(biāo)，查詢(xún)資料，了解企業(yè)發(fā)展歷程，熟悉案例相關(guān)企業(yè)所涉領(lǐng)域。(1)階段評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)。(2)單次案例分析成績(jī)?yōu)槿?xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī)?nèi)〖訖?quán)平均值。(3)總成績(jī)A3=(Σ單項(xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī)?λ1)/λ2。小組互評(píng)4%20%案例分析過(guò)程正確使用相關(guān)管理學(xué)理論，進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，提出解決方案。合理調(diào)整商業(yè)解決方案。8%案例問(wèn)題解決方案案例問(wèn)題解決的可行性、思考問(wèn)題的正確性、分析總結(jié)的合理性。教師評(píng)價(jià)8%4作業(yè)作業(yè)完成時(shí)效性、規(guī)范性、邏輯性、正確率、自主性。總成績(jī)A4=(Σ單項(xiàng)作業(yè)成績(jī))/作業(yè)總次數(shù)。教師評(píng)價(jià)10%10%5期末考核教學(xué)與案例分析覆蓋知識(shí)點(diǎn)。(1)課程考核。(2)總成績(jī)A5=論文成績(jī)。(1)課程考核。(2)論文批閱60%60%課程總成績(jī)=Σ(Ai?λ2)合計(jì)100%100%6.1.2成績(jī)?cè)u(píng)定方法《管理學(xué)導(dǎo)論》課程成績(jī)定量評(píng)價(jià)采用如下方法和手段，其中“線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)”不進(jìn)行課堂目標(biāo)分項(xiàng)評(píng)定，只作成績(jī)?cè)u(píng)定，并計(jì)入課程總成績(jī)?cè)u(píng)定。“線(xiàn)下課堂教學(xué)”、“線(xiàn)下案例分析教學(xué)”、“作業(yè)”三項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)分項(xiàng)評(píng)定，最終評(píng)定結(jié)果計(jì)入課程總成績(jī)?cè)u(píng)定。(1)線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)課堂評(píng)價(jià)采用“教師評(píng)價(jià)”的方法。每課堂單元教學(xué)完成后，由任課教師采用“ABCDE”五級(jí)評(píng)價(jià)，即“A95優(yōu)秀、B85良好、C75中等、D65合格、E55不合格”。任課教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)與網(wǎng)上記錄完成問(wèn)卷評(píng)價(jià)。線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)課堂評(píng)價(jià)核算方法如下：?jiǎn)卧敖處熢u(píng)價(jià)”教師評(píng)價(jià)成績(jī)=Σ(評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)×對(duì)應(yīng)分值)/評(píng)價(jià)內(nèi)容總項(xiàng)數(shù)。單元教師評(píng)價(jià)成績(jī)=單元“教師評(píng)價(jià)”教師評(píng)價(jià)成績(jī)×100%。單元“教師評(píng)價(jià)”評(píng)價(jià)核算結(jié)果=(Σ“教師評(píng)價(jià)”評(píng)價(jià)結(jié)果分項(xiàng)總分/評(píng)價(jià)內(nèi)容總項(xiàng)數(shù)。單元總評(píng)價(jià)結(jié)果=“教師評(píng)價(jià)”核算結(jié)果×100%。(2)線(xiàn)下課堂教學(xué)課堂評(píng)價(jià)采用“隨堂記載課后評(píng)價(jià)”的方法?！半S堂記載”包括課堂討論、課堂提問(wèn)、“雨課堂”隨堂測(cè)驗(yàn)等?！罢n后評(píng)價(jià)”完成課堂記載內(nèi)容給出分項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)定。課堂討論與課堂提問(wèn)分別采用“小組互評(píng)教師確認(rèn)”與“教師評(píng)價(jià)”方法評(píng)定。(3)線(xiàn)下案例分析教學(xué)課堂評(píng)價(jià)采用“階段評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)”的方法。線(xiàn)下案例教學(xué)劃分為“案例背景導(dǎo)入、案例分析過(guò)程、案例問(wèn)題解決方案”三個(gè)評(píng)價(jià)階段。其中，“案例背景導(dǎo)入、案例分析過(guò)程”二個(gè)階段采用“小組互評(píng)教師確認(rèn)”或“教師評(píng)價(jià)”兩種方法之一?！靶〗M互評(píng)教師確認(rèn)”由學(xué)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）小組成員依據(jù)案例分析要求及表6-2《過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行互評(píng)，“教師評(píng)價(jià)”由任課教師獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)結(jié)果給出“90-100優(yōu)秀、80-89良好、70-79中等、60-69合格、0-59不合格”成績(jī)?cè)u(píng)定，任課教師抽查并簽字確認(rèn)，階段總成績(jī)按以下公式計(jì)算：案例導(dǎo)入成績(jī)=知識(shí)目標(biāo)×80%+能力目標(biāo)×20%案例分析過(guò)程成績(jī)=知識(shí)目標(biāo)×20%+能力目標(biāo)×80%“案例成果”由任課教師批閱案例分析報(bào)告給定成績(jī)，并完成單項(xiàng)案例分析成績(jī)的評(píng)定，單項(xiàng)案例階段權(quán)值依次為0.2、0.4、0.4。單項(xiàng)案例總成績(jī)按以下公式計(jì)算：?jiǎn)雾?xiàng)案例分析總成績(jī)=案例背景導(dǎo)入×20%+案例分析過(guò)程×40%+案例問(wèn)題解決方案×40%本課程三次案例分析權(quán)值依次為0.4、0.4、0.2。案例分析任務(wù)全部完成后，任課教師完成案例分析總成績(jī)的評(píng)定，案例分析總成績(jī)按以下公式計(jì)算：案例分析單項(xiàng)總成績(jī)=各次單項(xiàng)成績(jī)加權(quán)平均值如：案例總成績(jī)=案例1總成績(jī)×40%+案例2總成績(jī)×40%+案例3總成績(jī)×20%(4)作業(yè)：由任課教師嚴(yán)格按照表6-2《過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行批改。(5)期末考核采用課程論文考核，按論文實(shí)際成績(jī)計(jì)入課程總成績(jī)?cè)u(píng)定。6.2過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)《管理學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)內(nèi)容由線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)、線(xiàn)下課堂教學(xué)、線(xiàn)下案例分析教學(xué)、作業(yè)四部分構(gòu)成，其中過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)成績(jī)?nèi)≈祬^(qū)間及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)表6-2。表6-2過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)區(qū)間線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)線(xiàn)下課堂教學(xué)線(xiàn)下案例分析教學(xué)作業(yè)課堂討論課堂提問(wèn)案例背景學(xué)習(xí)案例分析過(guò)程解決方案報(bào)告90-100優(yōu)秀具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能自覺(jué)完成知識(shí)點(diǎn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。初步理解相關(guān)知識(shí)及理論研究方法，明確知識(shí)難點(diǎn)和理論課聽(tīng)課重點(diǎn)。熟習(xí)中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，并反饋推動(dòng)課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。正確掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，解決問(wèn)題的方案正確、合理，能提出不同的解決問(wèn)題方案，積極參與課堂交流。能夠完滿(mǎn)回答問(wèn)題，并能給出合理的分析或擴(kuò)充。明確案例企業(yè)商業(yè)發(fā)展目標(biāo)，查詢(xún)資料，了解企業(yè)發(fā)展歷程，熟悉案例相關(guān)企業(yè)所涉領(lǐng)域。正確使用相關(guān)管理學(xué)理論，進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，提出解決方案。合理調(diào)整商業(yè)解決方案。案例問(wèn)題解決的可行性完整、思考問(wèn)題的正確性高、分析總結(jié)的合理性。嚴(yán)格按作業(yè)要求按時(shí)完成。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、邏輯性強(qiáng)，正確率90%以上，沒(méi)有抄襲情況。80-89良好具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能自覺(jué)完成知識(shí)點(diǎn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。初步理解相關(guān)知識(shí)，明確聽(tīng)課重點(diǎn)。熟習(xí)中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，并反饋推動(dòng)課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。正確掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，解決問(wèn)題的方案正確、合理，積極參與課堂交流。能夠正確回答問(wèn)題，并能給出合理的分析。明確案例企業(yè)商業(yè)發(fā)展目標(biāo)，查詢(xún)資料，了解企業(yè)發(fā)展歷程，對(duì)案例進(jìn)行了初步理論分析。正確使用相關(guān)管理學(xué)理論，進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，提出解決方案。較為合理調(diào)整商業(yè)解決方案。案例問(wèn)題解決的可行性較完整、思考問(wèn)題的正確性較高、分析總結(jié)較為合理。嚴(yán)格按作業(yè)要求按時(shí)完成。書(shū)寫(xiě)清晰，正確率80%至90%，沒(méi)有抄襲情況。70-79中等具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能完成知識(shí)點(diǎn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)。初步理解相關(guān)知識(shí)，明確聽(tīng)課重點(diǎn)。熟習(xí)中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，能正確實(shí)現(xiàn)部分知識(shí)點(diǎn)仿真。正確理解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，能夠提出解決問(wèn)題的基本方案,能參與課堂交流。能夠較為正確地回答問(wèn)題，并能給出一般性分析。明確案例企業(yè)商業(yè)發(fā)展目標(biāo)，查詢(xún)資料，了解企業(yè)發(fā)展歷程，對(duì)案例理論分析不夠深入。部分錯(cuò)誤，經(jīng)同學(xué)或老師糾正后能完成分析。案例分析報(bào)告內(nèi)容基本完備，思考問(wèn)題基本正確，分析總結(jié)較為合理。基本按作業(yè)要求按時(shí)完成。書(shū)寫(xiě)較為清晰，正確率70%至80%，沒(méi)有抄襲情況。60-69合格能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能完成知識(shí)點(diǎn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，了解相關(guān)知識(shí)。熟習(xí)中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，能實(shí)現(xiàn)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)仿真。了解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，能夠提出解決問(wèn)題的基本方案，參與課堂交流少。能夠較為正確地回答問(wèn)題。明確案例企業(yè)商業(yè)發(fā)展目標(biāo)，查詢(xún)資料，了解企業(yè)發(fā)展歷程，對(duì)案例理論分析不全面。錯(cuò)誤較多，經(jīng)同學(xué)和老師糾正后能完成分析。案例分析報(bào)告內(nèi)容基本完備，思考問(wèn)題和分析總結(jié)不夠全面深入。作業(yè)不能完全按要求按時(shí)完成。書(shū)寫(xiě)一般，正確率60%至70%，有抄襲情況。0-59不合格不能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或沒(méi)有完成知識(shí)點(diǎn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)沒(méi)有了解。熟習(xí)中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，不能實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)仿真。了解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，不能夠提出解決問(wèn)題的基本方案，參與課堂交流少。不能正確回答問(wèn)題。未進(jìn)行或未完成案例準(zhǔn)備工作。未正確完成案例分析。書(shū)寫(xiě)潦草或內(nèi)容欠缺，或未提交案例分析報(bào)告。不能按照作業(yè)要求按時(shí)完成，正確率60%以下，有抄襲情況。評(píng)定方式問(wèn)卷考查小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)6.3課程評(píng)價(jià)與課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系《管理學(xué)導(dǎo)論》課程評(píng)價(jià)由線(xiàn)上及線(xiàn)下自學(xué)、線(xiàn)下課堂教學(xué)、線(xiàn)下案例分析教學(xué)、作業(yè)、期末考核五項(xiàng)構(gòu)成，與課程目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)關(guān)系如表6-3所示，分值B等分解對(duì)應(yīng)關(guān)系如表6-4所示，其中分值說(shuō)明如下。(1)同一評(píng)價(jià)項(xiàng)目總分100分，即ΣΣBi1j=ΣΣBi2j=ΣΣBi3j=ΣΣBi4j=100。(2)Bikj、Cikj下標(biāo)依次為：i=課程目標(biāo)、k=評(píng)價(jià)項(xiàng)目、j=評(píng)價(jià)分項(xiàng)。(3)多次實(shí)驗(yàn)的課程其分解參見(jiàn)表6-5，對(duì)應(yīng)分值Bi3j、人均得分Ci3j取加權(quán)平均值。表6-3課程評(píng)價(jià)與課程目標(biāo)的關(guān)系課程目標(biāo)線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)線(xiàn)下課堂教學(xué)線(xiàn)下案例教學(xué)作業(yè)期末考核課程目標(biāo)11030403025課程目標(biāo)21030403040課程目標(biāo)31030153030課程目標(biāo)470105105合計(jì)100100100100100表6-4課程評(píng)價(jià)與課程目標(biāo)的分解關(guān)系課程目標(biāo)評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值Bikj人均得分Cikj評(píng)價(jià)值課程目標(biāo)1線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)B111=10C111=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B線(xiàn)下課堂教學(xué)課堂討論B121=20C121=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B課堂提問(wèn)B122=10C122=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B線(xiàn)下案例分析教學(xué)案例導(dǎo)入B131=5C131=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B案例分析B132=15C132=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B解決方案B133=20C133=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B作業(yè)B141=30C141=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B期末論文考核論文結(jié)構(gòu)B151=5C151=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B語(yǔ)言表達(dá)B152=10C152=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B邏輯分析B153=10C153=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B文獻(xiàn)綜述B154=0C154=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B解決方案B155=0C155=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B課程目標(biāo)2線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)B211=10C211=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B線(xiàn)下課堂教學(xué)課堂討論B221=20C221=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B課堂提問(wèn)B222=10C222=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B線(xiàn)下案例分析教學(xué)案例導(dǎo)入B231=10C231=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B案例分析B232=15C232=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B解決方案B233=15C233=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B作業(yè)B241=30C241=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B期末論文考核論文結(jié)構(gòu)B251=0C251=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B語(yǔ)言表達(dá)B252=0C252=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B邏輯分析B253=10C253=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B文獻(xiàn)綜述B254=15C254=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B解決方案B255=15C255=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B課程目標(biāo)3線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)B311=10C311=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B線(xiàn)下課堂教學(xué)課堂討論B321=20C321=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B課堂提問(wèn)B322=10C322=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B線(xiàn)下案例分析教學(xué)案例導(dǎo)入B331=2.5C331=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B案例分析B332=2.5C332=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B解決方案B333=10C333=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B作業(yè)B341=30C341=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B期末論文考核論文結(jié)構(gòu)B351=0C351=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B語(yǔ)言表達(dá)B352=0C352=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B邏輯分析B353=0C353=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B文獻(xiàn)綜述B354=15C354=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B解決方案B355=15C355=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B課程目標(biāo)4線(xiàn)上線(xiàn)下自學(xué)B411=70C411=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B線(xiàn)下課堂教學(xué)課堂討論B421=0C421=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B課堂提問(wèn)B422=10C422=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B線(xiàn)下案例分析教學(xué)案例導(dǎo)入B431=5C431=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B案例分析B432=0C432=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B解決方案B433=0C433=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B作業(yè)B441=10C441=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B期末論文考核論文結(jié)構(gòu)B451=5C451=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B語(yǔ)言表達(dá)B452=0C452=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B邏輯分析B453=0C453=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B文獻(xiàn)綜述B454=0C454=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B解決方案B455=0C455=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C/B課程總體評(píng)價(jià)C=(ΣCikj)/評(píng)價(jià)分項(xiàng)總數(shù)《管理學(xué)導(dǎo)論》課程共設(shè)置3次案例分析報(bào)告，第一、第二、第三次案例分析對(duì)應(yīng)權(quán)重依次為0.4、0.4、0.2，即分值Bi3j、人均得分Ci3j對(duì)應(yīng)取加權(quán)平均值。表6-5案例評(píng)價(jià)與課程目標(biāo)的關(guān)系課程目標(biāo)評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值BBi3j=ΣnBi3j人均得分CCi3j=ΣnCi3j×權(quán)重線(xiàn)下案例教學(xué)課程目標(biāo)1案例1準(zhǔn)備1B131=2B131=51C131=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C131案例2準(zhǔn)備2B131=22C131=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3準(zhǔn)備3B131=13C131=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例1過(guò)程1B132=6B132=151C132=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C132案例2過(guò)程2B132=62C132=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3過(guò)程3B132=33C132=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例1成果1B133=8B133=201C133=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C133案例2成果2B133=82C133=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3成果3B133=43C133=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)課程目標(biāo)2案例1準(zhǔn)備1B231=4B231=101C231=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C231案例2準(zhǔn)備2B231=42C231=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3準(zhǔn)備3B231=23C231=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例1過(guò)程1B232=6B232=151C232=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C232案例2過(guò)程2B232=62C232=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3過(guò)程3B232=33C232=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例1成果1B233=6B233=151C233=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C233案例2成果2B233=62C233=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3成果3B233=33C233=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)課程目標(biāo)3案例1準(zhǔn)備1B331=1B331=2.51C331=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C331案例2準(zhǔn)備2B331=12C331=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3準(zhǔn)備3B331=0.53C331=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例1過(guò)程1B332=1B332=2.51C332=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C332=案例2過(guò)程2B332=12C332=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3過(guò)程3B332=0.53C332=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例1成果1B333=4B333=101C333=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C333案例2成果2B333=42C333=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3成果3B333=23C333=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)課程目標(biāo)4案例1準(zhǔn)備1B431=2B431=51C431=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C431案例2準(zhǔn)備2B431=22C431=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3準(zhǔn)備3B431=13C431=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例1過(guò)程1B432=0B432=01C432=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C432案例2過(guò)程2B432=02C432=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例3過(guò)程3B432=03C432=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)案例1成果1B433=0B433=01C433=Σ學(xué)生該項(xiàng)得分/學(xué)生數(shù)C433案例2成果2