一年級(jí)：語文教案-小山羊(實(shí)用文本)

校 師 一年級(jí)語一年級(jí)語文教案|ChineseLesson教案實(shí)用文PAGE1::第一課教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)7個(gè)生1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁2．會(huì)認(rèn)4個(gè)字2．會(huì)認(rèn)4個(gè)字3．結(jié)合插圖，初步了解課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)同字框2．結(jié)合插圖，初步了解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)1．正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字2．用簡(jiǎn)練的句子說說每幅圖的意思教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣，作好鋪墊一開課，老師給同學(xué)們講了一個(gè)《馬大哈管理員》的故事從前森林動(dòng)物園來了一位新管理員—－猴子馬大哈先生。他為動(dòng)物園應(yīng)該改變?cè)鹊纳罘绞?，就?duì)小羊說你太瘦了不要再吃草了，改吃肉吧！這樣會(huì)使你變胖的又對(duì)小兔說“別吃青菜蘿卜了，換換口味，吃魚吧！魚很有營(yíng)養(yǎng)然后小豬說現(xiàn)在流行瘦身體，你太胖了，不要吃飯了，還是吃吧，這樣會(huì)變得苗條些小動(dòng)物們一齊反對(duì)，可是猴管理員是不聽。從此，小羊望著肉和骨頭，一口也吃不下，很快就病了；小豬整天吃草，身體苗條了，可連拿勺子的力氣都沒有了小白兔沒有青菜蘿卜吃，哭著找媽媽，眼睛都哭紅了。森林里下亂套了，猴管理員一心想把動(dòng)物們管好，可是越管越槽，最只好把他換了教師引導(dǎo)小朋友們這個(gè)馬大哈先生到底錯(cuò)在哪兒呢？么他應(yīng)該讓小羊、小兔、小豬吃什么呢？聽了這個(gè)故事，你們道羊是吃什么的呢？對(duì)！羊是吃草的動(dòng)道羊是吃什么的呢？對(duì)！羊是吃草的動(dòng)物今天我們就一起學(xué)《小山羊》的故事板書小山二、結(jié)合插圖，初讀課文1．借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，標(biāo)出自段2．分段讀課文，聽聽讀音是否正確3．讓學(xué)生縱觀全圖看都有哪些小動(dòng)物和小山羊做朋友，生可以邊看圖邊敘述三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1．自己借助拼音讀生2．同桌互讀，比比誰讀得正確3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片4．做拼音和生字的找朋友游戲（二）學(xué)習(xí)生字的形1．認(rèn)識(shí)新偏旁“同1．認(rèn)識(shí)新偏旁“同字框2．自學(xué)生字的字形，理解字義3．小組內(nèi)交流自學(xué)情況，比比誰記憶字形方法最好，一兒請(qǐng)小老師給大家講一講4．學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)字形字義的過程一豎。筆順，組詞：山羊、羊肉和：合體字，左右結(jié)構(gòu)，用熟字加偏旁的方法來記口字加上“禾木旁”字加上“禾木旁”就是“和”字。組詞：和氣、和平蟲：獨(dú)體字。用熟字加筆畫的方法記憶字形。中國(guó)的“中字下面加上一提一點(diǎn)。組詞：蟲子你：左右結(jié)構(gòu)。左邊是單人旁，右邊上面是撇，橫鉤，下是個(gè)“小”字，合起來是“你”字。組詞：你好、你們牛：獨(dú)體字，可以用中午午”字來記，最后一豎要寫些，上面露頭草：上下結(jié)構(gòu)，用熟字加偏旁來識(shí)記，用“早上”的早字上面加上“草字頭”就是草。組詞：小草上面加上“草字頭”就是草。組詞：小草，草原同：認(rèn)識(shí)”同字框。半包圍結(jié)構(gòu)，同字框里面加上一橫，一個(gè)口字5．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字和會(huì)認(rèn)字的音（三）正確、規(guī)范地書寫生字1．自己認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置2．學(xué)生在書上描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置3．請(qǐng)學(xué)生說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么4．教師范寫“你、草5．學(xué)生在書上練習(xí)書寫。寫后同桌相互評(píng)議，相互糾正6．學(xué)生正確地書寫生字作業(yè)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)四、朗讀課文，把句子讀正確，讀通順邊讀邊和插圖對(duì)照，能用一句話說說每幅圖的意思附：板書設(shè)計(jì)小山第二課教學(xué)目標(biāo)1．圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容2．知道1．圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容2．知道不同的動(dòng)物吃的食物不一樣3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文教學(xué)重點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物吃的食物不一樣2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文教學(xué)難點(diǎn)1．知道不同的動(dòng)物吃的食物不同2教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小山羊一課的生字和詞，并初了課文這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，在熟讀課文的基礎(chǔ)背誦課文二、理解課文內(nèi)容1．學(xué)生輕聲讀課文看看哪一自然段和哪一幅圖是對(duì)應(yīng)的請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)說一說2．請(qǐng)學(xué)生說說小山羊的好朋友都是誰板書小貓小小狗小牛3．3．學(xué)習(xí)第一自然段，指導(dǎo)學(xué)法3個(gè)題目：①誰3個(gè)題目：①誰是小山羊的朋友？②它請(qǐng)山羊吃什么③小山羊吃什么③小山羊是怎么說的？請(qǐng)同學(xué)們讀讀這3個(gè)題目（2）自己輕聲讀第一自然段，并且看看第一幅圖，電腦示第一幅圖，思考投影上的3個(gè)問題（3）同桌同學(xué)討論這3個(gè)問題（4）指名讀第一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽并回答問題①小雞是小山羊的朋友。②小雞請(qǐng)小山羊吃蟲子。③小山謝謝你！我不吃蟲子（5）小雞為什么請(qǐng)?。?）小雞為什么請(qǐng)小山羊吃蟲子？從“請(qǐng)”字可以看出么？“謝謝你又說明了什么？小山羊?yàn)槭裁床怀韵x子呢？請(qǐng)生回答（6）朗讀這一段，想想應(yīng)當(dāng)怎樣讀小雞用真誠(chéng)的態(tài)度請(qǐng)小山羊吃蟲子，小山羊說話很有禮貌感謝小雞的好意教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀（7）指導(dǎo)背誦①自己練習(xí)背②師生對(duì)背，教②師生對(duì)背，教師提問，學(xué)生背相應(yīng)的內(nèi)容師提問：誰是小山羊的朋友？生背第一句他請(qǐng)小山羊吃什么？小山羊說什么③指名背誦4．學(xué)習(xí)第二自然段，運(yùn)用學(xué)法（1）按照投影的3個(gè)問題，小組合作學(xué)習(xí)這一段，邊讀文，邊看圖（電腦出示第二幅圖（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（3）（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（3）思考：小貓為什么請(qǐng)小山羊吃魚，小山羊?yàn)槭裁催€吃（4）用同樣的方法指導(dǎo)背誦5．自讀第三自然段，鞏固學(xué)法（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立按照問題思考這段。出示第三幅圖（2）指名讀這段，學(xué)生匯報(bào)學(xué)會(huì)了什么（3）有語氣朗讀這段（4）師生對(duì)讀，對(duì)背6．學(xué)習(xí)第四自然段，通過對(duì)比，理解內(nèi)容（1）想想投影上的3個(gè)問題？（出示第四幅圖）請(qǐng)學(xué)生答（2）（2）小山羊和小牛一同吃青草，說明了什么分析比較下面的句子有什么不同？理解“和一同的詞義7．7．感情朗讀，明白道理為了調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)行分角色朗讀課文。特一年級(jí)語一年級(jí)語文教案|ChineseLesson教案實(shí)用文是“謝謝你”要讀出小山羊是“謝謝你”要讀出小山羊的感激、高興的語氣三、表演課文，受到教育在學(xué)生理解牢記課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己扮演這小動(dòng)物，戴頭飾進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，讓學(xué)生在表演中發(fā)展語言進(jìn)創(chuàng)造性思維，在說和動(dòng)的快樂氣氛中受到教育四、續(xù)編故事，激勵(lì)創(chuàng)新教師啟發(fā)小山羊還可以和誰交朋友？請(qǐng)大家都來當(dāng)小作和小畫家給課文和插圖續(xù)寫上幾個(gè)片斷，怎么樣？由于有開故事作鋪墊，學(xué)生很快就會(huì)編出“小山