曲村小學(xué)電子備課實(shí)施方案

曲村小學(xué)教師電子備課實(shí)施方案（2017年9月試行案）為規(guī)范電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，打造和諧高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。一、實(shí)施目的實(shí)施電子備課在于盤活教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。1、提高教師的備課效率。采用電子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多地把時(shí)間花在查找資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前的準(zhǔn)備上來。2、提高教師的備課質(zhì)量。教師在備課時(shí)，除了借助教材和教師用書外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的眼界，拓展教師上課的思路，豐富課堂教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，通過自己對(duì)信息的整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。3、積極組建個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。采用電子備課，教師可以把平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊中看到的相應(yīng)資料、課件等，很方便運(yùn)用到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去，對(duì)自己的教案采取動(dòng)態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實(shí)的動(dòng)態(tài)過程，可以使教師經(jīng)過多年的積淀后，形成一個(gè)十分完善的個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：劉隨虎副組長(zhǎng)：翟雙玲（督查）王五玲（審查備課格式及打?。┏蓡T：全體教師三、實(shí)施時(shí)間及實(shí)施對(duì)象2017年9月1日開始；實(shí)施對(duì)象為全校所有任課教師。四、備課操作流程1、備課：對(duì)自己所要教學(xué)的科目進(jìn)行研究，每單元要提前一周將教學(xué)設(shè)計(jì)上傳至指定郵箱。采用電子備課，教師要舍得花時(shí)間修改、制作課件，所有電子教案，原則上必須有一份與教案配套的課件。2、打印教案。經(jīng)教導(dǎo)處審核后，本人將電子教案打印成紙質(zhì)教案用于課堂教學(xué)。（每周固定時(shí)間統(tǒng)一在校長(zhǎng)室打印機(jī)進(jìn)行雙面打印）3、上課。教師依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，并記錄好課堂教學(xué)中學(xué)生的情況，以及自己教學(xué)中的反思情況。4、添加課后反思。教師針對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，寫出課中、課后反思。教導(dǎo)處每次常規(guī)檢查根據(jù)教師修改、反思的質(zhì)量評(píng)出備課等級(jí)。五、備課要求1、電子備課也叫無紙化備課。包括電子教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、多媒體課件（包括影像、圖片、聲音、動(dòng)畫等）、教學(xué)資源（音頻、視頻、文字、圖片、參考資料等）等三部分，而不是單純的將紙質(zhì)備課電子化。2、為了確保備課質(zhì)量，各教研組每?jī)芍茏钌龠M(jìn)行一次集體研討。3、每位教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教師用書，了解課程的基本理念，明確課程要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際打印好詳細(xì)的電子教案，做到提前一周備課；4、備課時(shí)可以參考、借鑒、整合網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源，然后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)禁下載網(wǎng)絡(luò)資源后不加整合便為己所用。授課后，要及時(shí)寫出